第六課師生之間

6.2師生交往學(xué)習(xí)目標(biāo)123主動增進與老師的感情，愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通。掌握與老師進行有效溝通的方法與技巧；學(xué)會正確對待老師的表揚與批評。知道師生交往的良好狀態(tài)及師生交往的意義。自主學(xué)習(xí)

1.什么是“教學(xué)相長”？

2.如何建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？

3.如何正確對待老師的表揚與批評？

4.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？

01教學(xué)相長從這段對話中你體會到了什么？教學(xué)相長，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

孔子的學(xué)生子夏問孔子：“顏回的為人怎么樣？”孔子答道：“顏回的仁義比我強?！弊酉挠謫枺骸白迂暤臑槿嗽趺礃樱俊笨鬃诱f：“子貢的口才在我之上?！弊酉膯枺骸白訌垶槿嗽趺礃樱俊薄白訌埖那f重是我相對欠缺的?！笨鬃哟?。子夏聽過后，感到非常糊涂，站起來反問道：“既然他們都比您強，那么他們?yōu)槭裁炊荚敢獍菽鸀閹熌?？?.如何理解“教學(xué)相長”？教學(xué)相長，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”知識歸納數(shù)學(xué)課上，大軍發(fā)現(xiàn)，老師對一道數(shù)學(xué)題的解題方法比較繁瑣，可能存在一些不妥之處，而自己的解法更簡單。他想：到底要不要跟老師說呢？怎么說呢？終于等到下課鈴響后大軍走向老師，他真誠地和老師交流了自己對那道數(shù)學(xué)題的見解后，并分享了自己的解法。老師表揚了大軍并完善了那道題的解法。大家都贊揚大軍的表現(xiàn)。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流思考：你如何看待大軍的做法？2、怎樣正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。知識歸納假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？并說明你的理由。

小奇尤其喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。手稿本被摔在地上，還被老師狠狠地批評了一頓……表揚語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。批評數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。在上課時寫小說影響自己的學(xué)習(xí)和成長，不利于自己的全面發(fā)展，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作。要學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后沒收并受到一頓批評3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。知識歸納亦師亦友21、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進寓教于樂師生朋友課堂筆記思考：怎樣建立良好的師生關(guān)系？

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你的啟發(fā)。廈門大學(xué)原校長王亞南上大學(xué)時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時常關(guān)心老師。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”閱讀感悟

2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？

2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？原因是什么？

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你的啟發(fā)。提示：要尊重老師，虛心接受老師的教誨，要將尊重老師落實到具體行動中。提示：尊重。因為老師為教導(dǎo)我們付出了艱辛的勞動，尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，需要從生活中的小事做起。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該收到尊重，這有利于我們走近老師，理解老師。提示：1.老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人；老師給予我們生活上的關(guān)系和情感上的關(guān)懷。2.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。觀看視頻，思考我們應(yīng)該怎樣與老師成為朋友？站到門外去！三人氣呼呼地站在那里就是不動，大家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā)！三位同學(xué)在上學(xué)路上，將一位犯病的老師送至醫(yī)院情景探究議一議:與老師發(fā)生了矛盾怎么辦？1、自我反思，冷靜、客觀的分析原因。2、相信善意，多謝寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。（1）彼此尊重①尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異和勞動成果等。（內(nèi)涵）②不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師的日常交往的言談舉止中。（表現(xiàn)）③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。（原因）5.建立良好的師生關(guān)系的要求？知識筆記（2）與老師成為朋友①老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人；老師給予我們生活上的關(guān)系和情感上的關(guān)懷。（原因）②我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。（做法）課堂小結(jié)師生交往教學(xué)相長亦師亦友含義：怎樣做到①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要主動參與、勤學(xué)好問。②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。③與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果促進師生共同進步。④正確對待老師的表揚和批評含義：彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進怎樣建立①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②平等相待、相互促進，和老師成為朋友、

主動關(guān)心老師、理解老師。③學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。學(xué)習(xí)生活相互陪伴、