敘

事

性

文

章

閱

讀七年級上冊期末復(fù)習(xí)5種表達(dá)方式01敘述02描寫03抒情04說明05議論標(biāo)題記敘文

考點15243詞語句子句段

人稱線索和順序1標(biāo)題作用及含義1標(biāo)題含義類和答題模板

（1）談?wù)勀銓?biāo)題的含義的理解。（2）本文標(biāo)題的含義是什么？有什么表達(dá)效果？（3）文章標(biāo)題有哪些含義？答題模板：表層含義+深層含義2標(biāo)題作用類和答題模板

（1）文章標(biāo)題的作用是什么?（2）說說這個標(biāo)題好不好?為什么?（3）標(biāo)題改為××好不好？（1）(結(jié)構(gòu)上)充當(dāng)文章線索。（2）(內(nèi)容上)表明寫作對象，交代時間、地點、人物、寫作緣由，點明故事的背景，概括主要內(nèi)容。（3）疑問句式，引人深思；設(shè)置懸念，吸引讀者。（4）(主旨上)對主題的體現(xiàn)起畫龍點睛的作用。1、點明故事發(fā)生的時間、地點。2、點明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛、營造氛圍，奠定全文的感情基調(diào)。3、概括或暗示文章的主要內(nèi)容。4、貫穿全文線索。5、交代寫作對象；點明主人公或線索人物。6、點明、暗示、凸顯文章主題。7、寄托……感情。內(nèi)容上1、運用……修辭手法，生動形象，吸引讀者。2、設(shè)置懸念，吸引讀者。3、運用反問，強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，引人深思。4、引用古詩詞或歌詞，富有文學(xué)色彩，吸引讀者。5、富有詩意，營造美好氛圍。6、用詞新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上例1:《走一步，再走一步》,這個題目的關(guān)鍵字是“走”。表層含義是：父親鼓勵我一步步走下懸崖。深層含義是：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。例2.《荷葉母親》的標(biāo)題有什么深刻含義？荷葉象征（比喻）母親，母親為我們遮擋風(fēng)雨，是孩子的避風(fēng)港，標(biāo)題贊美了偉大無私的母愛。先答含義，后答作用詞

語

賞

析

21詞語的賞析題型1、聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義。2、體會加點詞語在表達(dá)上有什么妙處。3、句子中的“xx”是否可以刪除或互換?2答題基本模板：原義+寓意+表達(dá)情感1、XX原義為……，這里指……，寫出了……的情景，表達(dá)了……的思想感情。2、XX寫出了……(結(jié)合文章內(nèi)容具體分析)，表達(dá)了作者……的思想感情。3、XX運用了……的修辭手法，表現(xiàn)了……的特點，表達(dá)了……的情感。①從語義上理解：詞語本義+語境義（內(nèi)容義、比喻義）+作用、效果（對表現(xiàn)文章主旨、塑造人物形象、烘托人物心情、渲染氣氛等方面的作用）；②從詞性角度理解：

句子運用xx詞，具體準(zhǔn)確（生動形象/貼切傳神）地描寫了________（人、物）_______（xx情況下xx的特點/樣子、動作、神態(tài)等），表現(xiàn)了xx。答題格式：本義是……。這里用XX修辭+生動形象地(或其它能表現(xiàn)效果的詞語)寫出了……(結(jié)合內(nèi)容分析其語境義)+表達(dá)了(情感、心理、態(tài)度等)。題型1：理解詞語的含義第一步：詞語的含義。這里的含義包括詞語本身的意思和語境義（內(nèi)容義、比喻義）。從字詞含義的角度體會妙處。第二步：詞語的手法。字詞的手法包括比喻、擬人、擬物、雙關(guān)、通感、夸張等修辭。第三步：詞語的作用。從內(nèi)容（突出描述對象的……特點）、情感（表達(dá)……情感）、結(jié)構(gòu)（照應(yīng)……、承上啟下、線索等）。表達(dá)效果主要是生動形象。答題格式：解釋詞語的原意+語境義（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達(dá)了）……的情感（性格）。題型2：賞析詞語的妙處1.結(jié)合語境分析原詞的含義和表達(dá)效果；2.分析比較刪除或替換后不好在哪里。?？嫉脑~語：1、動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。答題格式：

表明觀點（一般是不好）+原詞的含義和表達(dá)效果+刪除或換后會怎樣。

題型3：某個詞語能否刪或調(diào)換句

子

賞

析31句子的賞析之常用修辭角度(1)比喻：將……比作……，形象生動地表現(xiàn)了（描寫了）……的……（特點），使人易于理解。

(2)擬人：賦予…（事物）以人的思想（感情和動作），使之人格化，形象生動地表現(xiàn)了…的…（特點）。

(3)夸張：突出強(qiáng)調(diào)了……的本質(zhì)特點，給讀者以深刻的印象。(4)排比：突出強(qiáng)調(diào)了……（特點），節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，極富感染力。

(5)對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。答題格式：（表達(dá)效果）寫出了＋對象＋特性，表現(xiàn)了+情感（態(tài)度）2句子的賞析之自然環(huán)境描寫角度環(huán)境（景物）描寫的方法①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。②多角度寫景：遠(yuǎn)與近、動與靜，高與低等。作用A.（概括）概括描寫的內(nèi)容(交代了時間、地點、天氣、背景等)。B.（氣氛）渲染了……氣氛，烘托人物……的心情。C.（內(nèi)容）推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象，突出文章主旨。D.（結(jié)構(gòu)）和上文……相照應(yīng)，為下文……作鋪墊。3句子的賞析之人物形象（性格）工作回顧動作描寫工作回顧語言描寫工作回顧外貌描寫工作回顧神態(tài)描寫工作回顧心理描寫答題格式：運用了……描寫，……描寫了……（人物）的……特點，表現(xiàn)了……句

段

作

用41句段作用的題型

1.某段畫線部分在文中有什么作用（句）？2.分析某段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用（段）？3.某段對......的描寫有何作用？試從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析？4.聯(lián)系全文，簡要概括第x段的作用？5.文中......段落所敘述的內(nèi)容能否刪掉？為什么？1.開頭段內(nèi)容上：(1)開篇點題，總領(lǐng)全篇，奠定全文的感情基調(diào)；(2)引起下文,為下文做鋪墊；(3)開篇點題，引出下文；(4)設(shè)置懸念（以故事開頭或以發(fā)問開篇），引起讀者的閱讀興趣或思考;(5)開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶。結(jié)構(gòu)上：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文,為下文做鋪墊；開篇點題，引出下文；營造氛圍；設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣等。2.中間段內(nèi)容上：(1)承接上文……，引出下文……；(2)強(qiáng)調(diào)……，點明中心；(3)若為插敘段，補(bǔ)充說明……的內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上：①承上啟下；②呼應(yīng)標(biāo)題(開頭、結(jié)尾)；③做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤使文章脈絡(luò)清晰。3.結(jié)尾段內(nèi)容上：

與首段相照應(yīng)，引人深思，給人啟示。深化（升華）主題，卒章顯志，畫龍點睛。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。人

稱

作

用5第一人稱（我、我們）；真實可信、親切自然；便于直抒胸臆。第二人稱（你、你們）：直接對話，親切自然；拉近距離：便于交流，便于（作者直接）抒情。第三人稱（他、他們）：不受時空限制，自由記敘、客觀表達(dá)。記

敘

線

索61線索含義和作用

定義：串起情節(jié)發(fā)生及發(fā)展過程中反復(fù)出現(xiàn)的物品、事件或情感，貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。有時一篇文章有明、暗兩條線索，明、暗線交織作用：作用：①貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。

②推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。

③使行文富于變化。

④突出文章中心或烘托人物形象。2常見的幾種線索（1）以具體事物或人物為線索。如《再塑生命的人》以父親的背影為線索；（2）以中心事件為線索。如《散步》以“散步”為線索，展現(xiàn)一家人無限溫馨的畫面；（3）以思想感情為線索；（4）以時間推移或空間變換為線索。如《從百草園到三味書屋》以地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料；（5）以“我”的所見所聞為線索。3線索的確定1.文章標(biāo)題。有的標(biāo)題本身就是文章的線索，有的標(biāo)題包含線索的因素；2.文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。這些反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子是為了突出、強(qiáng)調(diào)文章的主題，同時也顯示了文章的脈絡(luò)層次；3.找文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。含義：即按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰。讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻?！蹲咭徊?，再走一步》是按照事件發(fā)展的先后順序展開敘事的。一開頭，“那是……”的句式，表明是對往事的回憶。之后按照時間順序，敘述了“我”陷入險境，在爸爸的策略引導(dǎo)下，脫離險境，收獲成就感，并積累了應(yīng)對困境的人生經(jīng)驗。記敘順序1順敘含義和作用

7含義：不按時間的先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：設(shè)置懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的活潑性。2倒敘含義和作用

含義：在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。作用：對情節(jié)起增補(bǔ)、使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。3插敘含義和作用

含義：也叫追敘，是指行文后用三兩句話或一小段話對前面說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話。作用：補(bǔ)充交代相關(guān)情節(jié)，使故事情節(jié)完整。使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，達(dá)到出人意料的效果，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。4補(bǔ)敘含義和作用

8主

旨

概

括1主旨概括題型1、本文中作者的感悟是什么？2、本文抒發(fā)了作者什么樣的