人教版初中化學(xué)《第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)了解物質(zhì)的組成和構(gòu)成要素掌握化合物的基本概念及其組成方式學(xué)習(xí)元素周期表中元素的分布和特點(diǎn)理解化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用2.教學(xué)內(nèi)容物質(zhì)的組成和構(gòu)成要素化合物的組成和命名元素周期表的基本特點(diǎn)和分布化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用3.教學(xué)重點(diǎn)掌握化合物的命名方法理解元素周期表中元素的分布規(guī)律理解化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用4.教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教版初中化學(xué)教材《第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》教具：投影儀、活動(dòng)卡片、白板、彩色筆、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等5.教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入新知教師利用投影儀展示一張圖片，讓學(xué)生觀察并提出對(duì)圖片中物質(zhì)的組成和構(gòu)成要素的猜測(cè)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？有哪些基本的構(gòu)成要素？引導(dǎo)學(xué)生了解物質(zhì)的組成和構(gòu)成要素的基本概念。Step2：講解化合物的組成和命名教師通過示意圖和示例，講解化合物的組成和命名。-組成：化合物是由兩種或兩種以上不同元素以固定的比例結(jié)合而成，而構(gòu)成化合物的元素稱為化合物的組成要素。-命名：根據(jù)元素符號(hào)和化合價(jià)，采用特定的命名規(guī)則命名化合物。Step3：探究元素周期表教師引導(dǎo)學(xué)生打開教材，一起探究元素周期表的基本特點(diǎn)和分布規(guī)律。-元素周期表的構(gòu)成：元素周期表是將元素按照一定的順序排列起來，橫行稱為周期，縱列稱為族。-元素周期表的特點(diǎn)：周期表中每個(gè)元素的原子序數(shù)遞增，原子序數(shù)的增大與元素的電子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有關(guān)。-元素周期表的分布規(guī)律：元素周期表中元素的分布呈現(xiàn)一定的規(guī)律，可以通過周期表找出元素的共性和規(guī)律。Step4：學(xué)習(xí)化學(xué)方程式教師通過示例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用。-化學(xué)方程式的基本組成：化學(xué)方程式由反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件組成。-化學(xué)方程式的意義：化學(xué)方程式用化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物及其反應(yīng)比例和反應(yīng)條件。-化學(xué)方程式的應(yīng)用：化學(xué)方程式可以用來描述化學(xué)反應(yīng)的過程和結(jié)果，理解化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理和能量變化，預(yù)測(cè)和計(jì)算反應(yīng)物質(zhì)的用量等。Step5：小組活動(dòng)學(xué)生分成小組，根據(jù)教材中的案例進(jìn)行討論和分享。每個(gè)小組選擇一個(gè)化合物，寫出該化合物的組成和命名方法，并解釋為什么選擇這種命名方式。同時(shí)，小組根據(jù)所學(xué)的元素周期表知識(shí)，分析選定化合物中元素的分布規(guī)律，并就其成分進(jìn)行討論。Step6：展示和總結(jié)各小組派出一位代表向全班展示他們的討論結(jié)果和思考。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)中總結(jié)和歸納所掌握的知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的問答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。6.教學(xué)拓展在教學(xué)結(jié)束前，教師可以給出一些拓展性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。-可以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)更復(fù)雜化合物的命名，并解釋命名規(guī)則的原理。-可以讓學(xué)生自行尋找元素周期表中元素的分布規(guī)律，并制作展板或海報(bào)進(jìn)行展示。-可以設(shè)計(jì)化學(xué)方程式的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。7.教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過觀察學(xué)生的討論和展示過程，以及對(duì)學(xué)生提出的問題的回答情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的理解程度。以上是根據(jù)《