第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)人人享有人格尊嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容。2.了解公民享有的名譽(yù)權(quán)的含義。3.知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)。自學(xué)指導(dǎo)為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材P34--39頁(yè)內(nèi)容，積極動(dòng)腦，思考下列問(wèn)題，找到思考題的相應(yīng)答案，用筆劃下來(lái)?！鞠泉?dú)學(xué)，然后互學(xué)，小組交流，做到靜、專、思】思考題：1.什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？2.人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容有哪些？3.什么是名譽(yù)？4.名譽(yù)權(quán)的含義是什么？5.侵害他人的名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)有哪些？一.人格尊嚴(yán)不可辱：人格尊嚴(yán)權(quán)——任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)的表現(xiàn)：自尊和他尊人格尊嚴(yán)權(quán)與人格權(quán)的關(guān)系：是人格權(quán)中的核心權(quán)利．法律保障：憲法第38條和未成年保護(hù)法第15條看例子想問(wèn)題：法律規(guī)定我們每個(gè)人都有人格尊嚴(yán)權(quán)。郭老師的行為不是對(duì)小光的負(fù)責(zé)，而是對(duì)小光進(jìn)行侮辱、體罰的行為，侵犯了小光的人格尊嚴(yán)權(quán)，違反了未成年人保護(hù)法。王律師的看法是完全正確的。我國(guó)憲法第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！毙」獾母赣H認(rèn)為12歲的孩子沒(méi)有人格，且可以隨意體罰，這是一種人身依附的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)，也違反了法律的規(guī)定。二.維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利名譽(yù)的含義：是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)。良好名譽(yù)對(duì)各個(gè)人的作用：1.客觀公正的社會(huì)評(píng)價(jià)，可以使我們獲得精神上的滿足。2.良好的名譽(yù)不僅可獲得社會(huì)的更多尊重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。名譽(yù)：面對(duì)不公平的評(píng)價(jià):

我們一方面要從事實(shí)出發(fā)，證明事實(shí)真相；另一方面，要有保護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)，對(duì)于誹謗，侮辱等侵犯名譽(yù)權(quán)的行為，要拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。小明的行為只是情緒失控，以后注意培養(yǎng)自制力就行了小明的行為違反誠(chéng)信準(zhǔn)則，只是一種不道德的行為。大偉將小明的行為簡(jiǎn)單地歸結(jié)為心理問(wèn)題，是片面的。既沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小明行為的嚴(yán)重性，也不利于小明改正錯(cuò)誤。應(yīng)意識(shí)到，如果因嫉妒而誹謗他人是違法的。小輝只看到了小明行為的不道德，而沒(méi)看到其行為違反了法律，缺乏法律意識(shí)。因此，其觀點(diǎn)是不全面的。暢所欲言：大偉小輝暢所欲言：小明的行為既不道德，又違法，是侵害名譽(yù)權(quán)的行為“身正不怕影子歪”“和為貴”，我應(yīng)該主動(dòng)找小明談?wù)勑?。小敏的看法比較全面。小明因嫉妒而污蔑大江作弊，致使一些同學(xué)懷疑大江的人品不僅有悖道德，也是違法的。是侵害大江名譽(yù)權(quán)的行為。大江采取與小明協(xié)商的辦法行使自己的名譽(yù)權(quán)，這樣既能融洽同學(xué)關(guān)系，又能夠較好得維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)。第一百零一條公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。名譽(yù)權(quán)的含義：是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)：名譽(yù)利益支配權(quán)名譽(yù)維護(hù)權(quán)

名譽(yù)權(quán)的法律保障：民法通則第101條名譽(yù)權(quán)：小立長(zhǎng)得矮胖，有人給他起了個(gè)“武大郎”的外號(hào)。對(duì)此小立心里很不好受。

對(duì)此你有什么看法？理由是什么？利用別人的身體缺陷或缺點(diǎn)起外號(hào)的做法有損別人的人格尊嚴(yán)，會(huì)破壞別人的名譽(yù)，造成不好的社會(huì)影響，既與社會(huì)道德相違背后，又觸犯了法律。公然謾罵他人大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人往他人身上潑臟物無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人侮辱誹謗連連看案例中的保安的行為侵犯了小華的什么權(quán)利？你來(lái)當(dāng)法官判決商場(chǎng)敗訴，商場(chǎng)應(yīng)公開(kāi)賠禮道歉，消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，并賠償一定的精神損失。

侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為主要有哪些？這些行為有什么后果？

公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為，是誹謗行為。

凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格，使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)二.維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利一.人格尊嚴(yán)不可辱：人格尊嚴(yán)權(quán)含義人格尊嚴(yán)權(quán)的表現(xiàn)人格尊嚴(yán)權(quán)與人格權(quán)的關(guān)系法律保障名譽(yù)的含義良好名譽(yù)對(duì)各個(gè)人的作用名譽(yù)權(quán)的含義名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)名譽(yù)權(quán)的法律保障當(dāng)堂訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題：1、公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利，屬于公民的（）。A、人身自由B、人身權(quán)利C、人格尊嚴(yán)D、基本權(quán)利2、利用他人的缺陷給他人起外號(hào)，這種行為實(shí)際上侵犯了他人的（）A、榮譽(yù)權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、姓名權(quán)D、生命健康權(quán)3、任何非法侵犯他人人格尊嚴(yán)的行為都是（）A、犯罪行為，都應(yīng)受到刑法處罰B、違法行為，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任C、違紀(jì)行為，都應(yīng)受到紀(jì)律處分D、不道德行為，都應(yīng)受到輿論的譴責(zé)4、某中學(xué)為了方便管理，規(guī)定交費(fèi)多的同學(xué)與交費(fèi)少的同學(xué)穿著不同顏色的校服，以區(qū)分“貧富”學(xué)生。對(duì)于學(xué)校的這一做法，你認(rèn)為這一規(guī)定（）A、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)B、體現(xiàn)了學(xué)生因材施教的教育原則C、屬于正當(dāng)?shù)膶W(xué)校保護(hù)D、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)5、某人到公司去應(yīng)聘被拒絕，因?yàn)樵谒臋n案中有一次考試作弊的記錄。這件事告訴我們（）A、要保護(hù)自己的隱私權(quán)B、肖像權(quán)對(duì)我們很重要C、姓名權(quán)不能亂用D、要珍惜自己的名譽(yù)CB

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當(dāng)堂訓(xùn)練1.某校班主任每周組織一次“最好”和“最差”學(xué)生的評(píng)選。熱按后把表現(xiàn)最好的同學(xué)安排在前排，而最差的則安排在最后的墻角邊。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.該做法有利于加強(qiáng)課堂管理B.該做法有損學(xué)生人格尊嚴(yán)，應(yīng)堅(jiān)決制止C.該做法不科學(xué)，但也不違法，不提倡，也不必禁止D.該做法屬于違法行二、多項(xiàng)選擇題：BD2、2006年5月30日，楊某收到一條手機(jī)短信，內(nèi)容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成可極大的精神痛苦和刺激。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)短信發(fā)送人后，一些親戚朋友建議楊某實(shí)施報(bào)復(fù)，而楊某則主張用法律手段來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)法院審理、判決，其結(jié)果是短信發(fā)送人向楊某公開(kāi)賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)500元。據(jù)此回答(1)—(2)題：(1)該短信發(fā)送人的行為（）A.侵犯了公民的名譽(yù)權(quán)B.是應(yīng)該受到譴責(zé)的不道德的行為C.侵犯了公民的通信秘密D.是觸犯刑法的犯罪行為(2)該案例給我們的啟示是（）A..法律是解決矛盾糾紛的唯一手段B.學(xué)習(xí)法律的目的是為了更好地制裁他人C.法律意識(shí)強(qiáng)的公民享有的權(quán)利就多D.要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

ABD當(dāng)堂訓(xùn)練三、問(wèn)答題初二學(xué)生小楊和小洪逛超市被懷疑偷東西而遭到保安人員非法搜身。請(qǐng)問(wèn)保安人員的做法屬于什么性質(zhì)的行為？商場(chǎng)的東西失竊，保安人員是否有權(quán)進(jìn)行搜查？為什么？如果你遇到上述這種情況會(huì)怎樣處理？保安人員的做法是侵犯了公民的人身自由權(quán)利和名譽(yù)權(quán)的違法行為。無(wú)權(quán)進(jìn)行搜查。因?yàn)槿魏喂穹墙?jīng)人民檢察