第頁共頁幼兒園大班綜合活動(dòng)教案：展示變化展示變化引言：幼兒園大班是一個(gè)充滿好奇心、探索精神和創(chuàng)造力的年齡段，在日?；顒?dòng)中，及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍的變化，提高他們的認(rèn)知能力和觀察能力，是十分關(guān)鍵的。針對(duì)這一點(diǎn)，本文將介紹一種綜合活動(dòng)的教案——“展示變化”，幫助幼兒體驗(yàn)周圍事物的變化，并用語言描寫出變化的過程。一、活動(dòng)目的培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。體驗(yàn)和了解事物的變化和不同時(shí)期的生長特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。促進(jìn)幼兒間的合作交流和良好的集體氛圍。二、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)主題：展示變化。教學(xué)材料：干枯的花枝、干葉、開花的樹枝、發(fā)芽的種子、苔蘚等。教學(xué)工具：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等。音樂伴奏：如《夢(mèng)中的霞光》等?；顒?dòng)環(huán)境：戶外或室內(nèi)均可。三、活動(dòng)過程引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化（1）開場(chǎng)導(dǎo)入播放溫馨活潑的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)氛圍。教師可以穿戴與主題相符合的服裝，例如植物學(xué)家、農(nóng)夫等。（2）引導(dǎo)孩子觀察和感知教師展示不同的物品，像干燥的花枝、干葉、落葉等，用望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等器材，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察它們的變化。（3）集體交流讓幼兒表述自己的看法，比較出同類事物的變化，概括變化規(guī)律。通過集體交流的形式，激發(fā)幼兒的思考依據(jù)，促進(jìn)大班內(nèi)部的合作交流。體驗(yàn)和探究變化的過程（1）物品采集教師引導(dǎo)幼兒在校園內(nèi)外采集各種材料，例如開花細(xì)枝、翻秧偶然遺留的野草、苔蘚石等。（2）現(xiàn)場(chǎng)觀察指導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察每個(gè)物品的細(xì)部結(jié)構(gòu)、紋路、顏色等證據(jù)，協(xié)助幼兒清晰理解變化的關(guān)鍵過程和我們看不見的變化。（3）描述變化過程根據(jù)所觀察到的實(shí)景數(shù)據(jù)，讓孩子自己描繪這個(gè)時(shí)間段內(nèi)的變化過程，這里熱烈鼓勵(lì)孩子在閉眼的情況下，只憑感受語言地描述或模仿變化的樣子。孩子們可以分成小組或二人組，邊上走邊想，邊描述。助力實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化的展示（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具教師為幼兒準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)工具，例如透明杯子、水等。（2）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察一些物品在不同的場(chǎng)景下（例如加水），產(chǎn)生的變化。這里，如果有可以變色或變形的物品更佳。（3）現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)變化過程將幼兒整合成小組，讓他們觀察現(xiàn)場(chǎng)，記錄下我們看到的過程，最終呈現(xiàn)出物品的變化畫面?？梢蕴暨x適合的項(xiàng)目和素材，進(jìn)行比賽與互評(píng)。四、活動(dòng)總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)分享鼓勵(lì)幼兒分享各自的感受以及對(duì)于變化的理解，及時(shí)補(bǔ)充對(duì)于變化的觀察點(diǎn)和關(guān)鍵詞。幼兒自我評(píng)估讓幼兒評(píng)估自己的活動(dòng)記錄，評(píng)價(jià)自己的研究能力和解決方案的創(chuàng)造性，讓幼兒能夠自我檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)變化展示的成果。面對(duì)問題及不足教師還應(yīng)該與幼兒探討本次活動(dòng)中存在的問題與不足，以期以后避免這些問題再次出現(xiàn)，并在這種探討過程中，學(xué)習(xí)和分享彼此的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。五、結(jié)束語“展示變化”這個(gè)綜合活動(dòng)，通過讓幼兒直接參與到各種物品的觀察、探究和實(shí)驗(yàn)中來，不僅能夠加深幼兒的知識(shí)記憶，提高幼兒的想