第頁(yè)共頁(yè)幼兒園啟蒙課程設(shè)計(jì)以小蝌蚪為例，培養(yǎng)幼兒綜合能力。一、幼兒的心理特征幼兒身處成長(zhǎng)的過(guò)程不僅只是身體的成長(zhǎng)，更是心理和認(rèn)知的成長(zhǎng)。因此設(shè)計(jì)啟蒙課程時(shí)，需要結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)，更好地幫助他們成長(zhǎng)。幼兒時(shí)期的認(rèn)知特征是根據(jù)關(guān)注的重點(diǎn)，感官信息的處理方式和思維發(fā)展階段來(lái)劃分的。注意力短暫但可轉(zhuǎn)移幼兒的注意力短暫而且易轉(zhuǎn)移，很難保持集中學(xué)習(xí)。但是他們對(duì)新奇、引人注目或者身邊有趣的事物有一定的關(guān)注度。因此，啟蒙課程設(shè)計(jì)需要考慮幼兒的興趣，采取生動(dòng)有趣的方式，盡可能增加刺激，以吸引幼兒的注意力。感官認(rèn)知占主導(dǎo)幼兒的認(rèn)知能力是通過(guò)各種感官的信息刺激來(lái)實(shí)現(xiàn)的。他們關(guān)注外部環(huán)境的事物，所有事物都無(wú)比新鮮和美麗，對(duì)外部的感官刺激有著高度的敏感性。必須通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)刺激來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)外界的感知體驗(yàn)。思維邏輯不成熟幼兒的邏輯思維根據(jù)感官信息循序漸進(jìn)發(fā)展，在思維上易受到外在經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)態(tài)評(píng)估的影響。啟蒙課程設(shè)計(jì)需要避免過(guò)于抽象和復(fù)雜的概念，防止幼兒混淆概念。二、小蝌蚪——啟蒙課程設(shè)計(jì)案例在生物界中，蝌蚪是一個(gè)著名的生命存在。因?yàn)轵蝌绞乔嗤艿暮⒆樱宜诔蔀槌赡昵嗤芮耙?jīng)歷蛻變過(guò)程。小蝌蚪自帶許多啟蒙故事，是啟蒙課程設(shè)計(jì)中非常好的主題。啟發(fā)幼兒的自學(xué)欲望通過(guò)故事的方式引入小蝌蚪到幼兒的視野和記憶中。在故事中，幼兒可以知道小蝌蚪是什么，以及它是如何成長(zhǎng)變形的。但此時(shí)，幼兒對(duì)于小蝌蚪的了解還很有限。教師們可以引導(dǎo)幼兒不斷自主探索和發(fā)現(xiàn)?？梢詾橛變禾峁?shí)物或素材。例如，蝌蚪的外形和外殼、魚(yú)缸、水草等，引導(dǎo)幼兒提出疑問(wèn)，并嘗試自己找尋答案。通過(guò)講故事、引導(dǎo)自己探索可以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性及自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，同時(shí)還可以幫助幼兒培養(yǎng)出良好的發(fā)現(xiàn)世界和思考問(wèn)題的習(xí)慣。增加幼兒的感知體驗(yàn)透過(guò)對(duì)小蝌蚪的觀察，幼兒對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)，看到了不一樣的事物。教師們可以透過(guò)實(shí)景演示，讓小蝌蚪成為幼兒視野中的實(shí)際存在，以增加幼兒的感官體驗(yàn)。例如，學(xué)生將大約四分之一杯的淡鹽水和小蝌蚪放在一起，觀察蝌蚪的生活習(xí)性、教師們可以在黑板上放映相關(guān)視頻，并聲音和動(dòng)態(tài)的形式引導(dǎo)幼兒感受，并自己動(dòng)手操作，深度體驗(yàn)。通過(guò)這種方式，幼兒對(duì)于小蝌蚪的了解，將變得更加深入。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力幼兒的想象力比較豐富，通過(guò)探究小蝌蚪可以激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，讓幼兒對(duì)蝌蚪有更加深入的了解。例如，可利用幼兒的海洋知識(shí)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述一個(gè)在海洋中的撈蝌蚪故事。這不僅是一次簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系練習(xí)，還可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，讓教師們深入集體教育中，高水平輔導(dǎo)幼兒掌握各種信息和知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力通過(guò)分組與合作，開(kāi)發(fā)幼兒的協(xié)作意識(shí)和能力。多個(gè)小組的幼兒可以通過(guò)觀察蝌蚪的生活習(xí)性，為自己的小蝌蚪構(gòu)造不同的生活環(huán)境，并通過(guò)比較與討論，讓幼兒發(fā)掘多種不同的可能性。通過(guò)對(duì)幼兒的綜合能力發(fā)展過(guò)程的考察，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，可以得出，對(duì)于蝌蚪的開(kāi)發(fā)和深度利用，可以大大增強(qiáng)幼兒感知能力，創(chuàng)造力和想象力并激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)自主探究的能力。幼兒園啟蒙課程