第第頁長(zhǎng)河落日扁教案設(shè)計(jì)

知識(shí)和技能：

1、理清課文思路

2、學(xué)習(xí)說明方法

過程和方法：

1、收集資料，動(dòng)手觀測(cè)

2、爭(zhēng)論合作，共同學(xué)習(xí)

情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：培育敢于探究、勤于思索的科學(xué)精神

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【課前預(yù)備】

1、預(yù)習(xí)課文，自行解決字、詞問題。初步讀懂課文，疑難之處記住來，與同學(xué)爭(zhēng)論。

2、查找王維的詩《使至塞邊》，讀熟并理解。

3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關(guān)內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

第一板塊：自學(xué)、合作

1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看我做一個(gè)物理試驗(yàn)?！惨姼郊痴?qǐng)你們說明為什么會(huì)看到兩枚硬幣？〔或做“鉛筆放入水中的試驗(yàn)”〕。因此，有人就把王維的詩改為：“大漠煙自橫，長(zhǎng)河落日扁”--板書《長(zhǎng)河落日扁》。

2、自讀課文，掃清字詞障礙，理清結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)潔的語言概括段落大意。

〔1〕本課需要積累的詞匯：

雕琢：①雕刻(玉石)。②過分地修飾(文字)。

空中樓閣：原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面涌現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭?，F(xiàn)多比方虛無縹渺的事物。

可望而不可即：即，接近。能望見，但達(dá)不到或不能接近。常比方目前還不能實(shí)現(xiàn)的事物。

諷刺：用尖酸薄情的話揭人短處，使人尷尬。

司空見慣：司空，古代官名。指某事常見，不足為奇。

〔2〕通讀課文，抓住關(guān)鍵信息句，用簡(jiǎn)潔的語言編寫的閱讀提要。

提示：第一部分：(①)由王維詩“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”引出說明對(duì)象。

第二部分：(②-⑥)說明“長(zhǎng)河落日扁”的緣由。第2段寫在大海觀日時(shí)看到初升的太陽是扁的，聯(lián)想到落日怕也是扁的，并在書里找到了答案，親眼所見得到了證明。第3段承上啟下。第4段，用筷子試驗(yàn)說明光的折射的原理，引出下段的說明。第5段說明落日扁的緣由：由于空氣的密度不勻稱，太陽落山時(shí)，陽光斜著通過大氣產(chǎn)生折射；折射貼近地面，落日的上端和下端光線曲折得不一樣，看起來就成扁的了。第6段寫空中樓閣也是由于溫度改變?cè)斐删植靠諝饷芏雀淖?，使光線曲折而形成一種自然現(xiàn)象。

第三部分：(⑦)光的折射給人類帶來的好處。

第四部分：(⑧)通過探究“長(zhǎng)河落日扁”的事理，告知我們：司空見慣是無可置疑的，但經(jīng)常不肯定符合科學(xué)道理。

3、分四人小組爭(zhēng)論，在小組內(nèi)復(fù)述第二部分的內(nèi)容。要把這部分列舉的.4個(gè)例子盡可能概括清晰。

4、集中溝通，共同歸納出第二部分的內(nèi)容。

板書：①落日扁。親眼見。

②筷入水，“折”兩段

③光線曲，落日扁

④“蜃樓”景，曲線“禍”

第二板塊：探究、辨析

1、齊聲朗讀第二部分

2、辨別4個(gè)例子之間的關(guān)系。

提問：請(qǐng)你聯(lián)系問文題，思索上述4和內(nèi)容，說說哪個(gè)是課文的重點(diǎn)？它們運(yùn)用的最主要的說明方法是什么？

〔明確：③是的重點(diǎn)，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說明對(duì)象。①②④是舉例說明，是舉例子的說明方法?！砙:Z**]

3、再讀這一部分，思索：寫①②兩個(gè)例子是為了引出所要說明的對(duì)象，后面又寫了④，④這個(gè)例子能不能刪掉？為什么？

〔明確：列舉大家常常聽到又未必了解的“空中樓閣”成因的例子，是為了補(bǔ)充說明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的?！?/p>

4、把課文中關(guān)于“空中樓閣”的介紹和《物理》課本上關(guān)于“空中樓閣”的介紹進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)體會(huì)文學(xué)性介紹和科學(xué)性介紹的不同。

〔此環(huán)節(jié)是培育同學(xué)收集資料的技能和辨析的技能〕

第三板塊：歸納、總結(jié)

1、寫作特色歸納：

A、思維嚴(yán)密，說理縝密

B、舉例淺顯易懂，生動(dòng)形象

C、語言精確、簡(jiǎn)練

2、價(jià)值觀探究：

提問：“光的折射現(xiàn)象為人類進(jìn)展文明做出了很大的貢獻(xiàn)”，你能舉出例子來說明嗎？

〔明確：近幾百年來，人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等光學(xué)儀器，使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴(kuò)大了我們的眼界?！?/p>

〔此環(huán)節(jié)要鼓舞同學(xué)進(jìn)行制造性的思維，利用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽的想象。〕

3、主題思想歸納：

現(xiàn)在，我們知道了“長(zhǎng)河落日扁”的緣由，也明白了“司空見慣好像是無可置疑的，但經(jīng)常不肯定符合科學(xué)道理”，這些認(rèn)識(shí)是我們?cè)趯?duì)課文的閱讀中得到的體會(huì)。那么，你認(rèn)為寫這篇表現(xiàn)了什么精神？學(xué)了課文后，你對(duì)“科學(xué)的追求”有了怎樣新的認(rèn)識(shí)？

〔明確：主題思想：表現(xiàn)了的聰慧和志氣，以及擅長(zhǎng)發(fā)覺，執(zhí)著探究的精神?！?/p>

〔明確：認(rèn)識(shí)：用科學(xué)方法說明自然科學(xué)規(guī)律，樹立崇高的科學(xué)思想。〕

4、老師總結(jié)：漂亮的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們神往；有趣的試驗(yàn)，科學(xué)的解說，讓我們理智的思索。感謝的解說，感謝編者的推舉，更感謝同學(xué)們的參加，這接課將給我們留下無盡的思考，或許將來的科學(xué)家就出在我們中間。多讀書，勤思索，勇探究，這就是老師給你們的忠告。

5、作業(yè)：

a、課后練習(xí)1、2、3

b、發(fā)覺了“長(zhǎng)河落日扁”，你在日常生活中還發(fā)覺了什么“司空見慣好像是無可置疑的，但經(jīng)常不肯定符合科學(xué)道理”的事情嗎？假如有，你也寫一寫。