第頁共頁運(yùn)算定律的應(yīng)用教案--小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》教案。一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)運(yùn)算定律是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)十分重要的知識(shí)點(diǎn)，是孩子們進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)基本計(jì)算的關(guān)鍵。在小學(xué)四年級(jí)之前，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的加減乘除操作，而運(yùn)算定律的出現(xiàn)為孩子們進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)計(jì)算提供了更好的途徑。此次教學(xué)的主要目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中的加法/乘法/交換律和結(jié)合律等運(yùn)算定律的概念。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算定律，較靈活地運(yùn)用一些基礎(chǔ)算法來完成計(jì)算。學(xué)生能夠識(shí)別并解決數(shù)學(xué)題目中的簡便計(jì)算和優(yōu)先計(jì)算涉及到的問題。二、教學(xué)策略先掌握基本概念，再理解運(yùn)算定律的重要性。在教學(xué)的初期，教師應(yīng)該先向?qū)W生介紹一些關(guān)于運(yùn)算定律的基本概念，如何運(yùn)用運(yùn)算定律，而且要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的重要性。幫助學(xué)生了解關(guān)于運(yùn)算定律的一些基本規(guī)律之后，再以優(yōu)化計(jì)算和簡化思路的角度出發(fā)，充分展示運(yùn)算定律的重要性。教師在課堂上突出實(shí)戰(zhàn)角度，以生動(dòng)、趣味性的列子來解釋文案。教學(xué)中要充分注意教學(xué)方法的豐富性和趣味性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，用日常生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解運(yùn)算定律，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更感興趣和有掌握能力。前置評(píng)估，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。教師可以利用調(diào)查問卷、游戲等方式，在教學(xué)前對(duì)孩子們進(jìn)行前置評(píng)估。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來區(qū)分性別、年齡、文化程度和知識(shí)水平等差異，因人而異選用合適的教學(xué)方法和策略，以使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都能夠活躍，能夠理解和掌握運(yùn)算定律。三、教學(xué)方法在教學(xué)四年級(jí)下冊《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》這個(gè)單元時(shí)，教師可以采用下列教學(xué)方法：通過游戲和動(dòng)圖畫圖等方式來引出運(yùn)算定律這個(gè)概念，并讓學(xué)生掌握。配合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生逐步了解運(yùn)算定律的應(yīng)用。通過尋找乘法和加法的規(guī)律，讓學(xué)生深度理解交換律和結(jié)合律等概念，推算以整數(shù)四則運(yùn)算這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)算的知識(shí)。通過小組討論、小組加才競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并總結(jié)運(yùn)用方法在工作和實(shí)踐中，達(dá)到提高計(jì)算效率的目標(biāo)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)文本呈現(xiàn)與講解在文本呈現(xiàn)和講解環(huán)節(jié)，教師需要先通過繪圖、模型等方式向?qū)W生詮釋運(yùn)算定律這個(gè)概念。然后幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，比如結(jié)合、交換特征的表格/整齊排列。教師還要注意到一些例題和關(guān)鍵細(xì)節(jié)方面的講解。探究研討在運(yùn)算定律的探究環(huán)節(jié)，教師可以將問題展開，引出研討問題的方向，提示學(xué)生解題思路，并約束學(xué)生的答題思路。教師還要注意采用差異化教學(xué)策略，并多方位地反饋答案、講解問題。探究準(zhǔn)備在探究前，教師可以先提供一波課外練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，工作能力得到提升。考試前后的預(yù)熱、輔導(dǎo)和總結(jié)策略也缺不可少。5.課后反饋和總結(jié)學(xué)生在本課程中應(yīng)該具備“合作·理解·認(rèn)同”的積極態(tài)度。教師還應(yīng)可以采用課程評(píng)估表、問卷調(diào)查等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)于本課程的掌握情況，并為下一步的教學(xué)調(diào)整提供指導(dǎo)建議。課后反饋評(píng)估是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，只有不斷糾正和反思，教師才能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和水平。通過本文的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算》這個(gè)單元時(shí)，教師需要有較強(qiáng)的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，在教學(xué)過程中充分注重學(xué)生