信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)蒙古語文教學(xué)模式創(chuàng)新探析獲獎科研報告摘要：現(xiàn)代教育，要求課堂教學(xué)模式要不斷創(chuàng)新，許多課堂通過引進(jìn)信息技術(shù)教育手段，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的效率，對學(xué)生能力的提升也發(fā)揮了重要作用。實踐證明，課堂引進(jìn)信息技術(shù)手段具有重要意義。在小學(xué)蒙古語文教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，教師必須創(chuàng)新教學(xué)觀念，樹立全新的教學(xué)目標(biāo)，讓信息技術(shù)在教學(xué)活動中發(fā)揮出相應(yīng)的作用。因此，本文針對信息技術(shù)下的小學(xué)蒙古語文教學(xué)模式進(jìn)行了探析，提出了相應(yīng)的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)蒙古語文；教學(xué)模式創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)水平的不斷提升，極大的推動了行業(yè)的發(fā)展。在小學(xué)教育階段，將信息技術(shù)納入到小學(xué)蒙古語文教學(xué)的范疇中，進(jìn)而為增強(qiáng)學(xué)生的技能提供了有利保障。目前，信息技術(shù)已經(jīng)被滲透在生產(chǎn)與生活中，對促進(jìn)社會發(fā)展具有重要意義，那么，在小學(xué)階段，必須對信息技術(shù)教學(xué)予以高度重視，并采取有效措施對小學(xué)蒙古語文教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，然后利用合理的教學(xué)手段展開教學(xué)活動，為學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)蒙古語文知識提供有利條件，也為小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮重要作用。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)課堂都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)氣氛比較沉悶，抑制了學(xué)生的思維空間，也導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升蒙古語文教學(xué)的成果，小學(xué)蒙古語文教學(xué)要更適應(yīng)時代發(fā)展的需要，在蒙古語文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。信息技術(shù)作為新時代下的新技術(shù)對教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了一定的影響，在信息技術(shù)的輔助下，對蒙古語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，極大地革新了傳統(tǒng)教學(xué)模式中落后的部分。信息技術(shù)為蒙古語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，教學(xué)課堂上的主體是學(xué)生，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升了更多的主動性、參與性，教學(xué)中讓學(xué)生有目的的去查閱書籍資料，對知識學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展，開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，也豐富了學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)了學(xué)生對知識探索、處理的能力。

在小學(xué)蒙古語文教學(xué)活動開展之前，教師可以為學(xué)生利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的動畫視頻，吸引學(xué)生的關(guān)注力，從而激發(fā)學(xué)生對蒙古語文知識學(xué)習(xí)的興趣。然后根據(jù)動畫視頻中的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行提出，從動畫中能看到什么主要內(nèi)容，從而讓學(xué)生積極發(fā)言回答。學(xué)生對于動畫視頻的關(guān)注也無形中加深了對于文章知識的理解，教師再對學(xué)生的言論進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，這樣自由開放式的教學(xué)環(huán)境在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。對于傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行革新，將蒙古語文教學(xué)的開展與信息技術(shù)相結(jié)合，教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的教學(xué)計劃，設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境。運用多媒體教學(xué)設(shè)備對教材中抽象的內(nèi)容更生動形象地表達(dá)出來，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，要從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重每個學(xué)生的個性特征，引導(dǎo)其個性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

現(xiàn)階段小學(xué)蒙古語文教材的內(nèi)容根據(jù)兒童實際認(rèn)知水平和心理特征編訂的，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，符合時代進(jìn)步的氣息，讓學(xué)生從知識的學(xué)習(xí)中找到方法解決生活中的問題，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。但是蒙古語文教材中也難免也有脫離教學(xué)現(xiàn)實的部分，離現(xiàn)在這個時代距離較遠(yuǎn)，小學(xué)生的理解認(rèn)知能力有限，很難對千百年前的事物進(jìn)行想象，這個時候就需要信息技術(shù)進(jìn)行輔助。可以在教學(xué)開始前，制作相關(guān)的教學(xué)課件，然后利用多媒體教學(xué)設(shè)備對學(xué)生播放，讓學(xué)生更形象理解文章的內(nèi)容，將千百年前的空間盡收眼前。這不僅能讓學(xué)生對于所學(xué)知識更深層次的理解，還能激發(fā)學(xué)生對于自然事物探索的興趣，拓寬了眼界，掌握了更多的科學(xué)知識，有益于將來綜合的發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，改變教學(xué)模式

人類社會在不斷發(fā)展進(jìn)步中，對于人才的需求也在不斷增加。這不僅僅考求學(xué)生單方面的知識，更多的還是綜合方面的素質(zhì)。是在基礎(chǔ)知識之上的一種創(chuàng)新性，要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)主要是在教學(xué)課堂之上，所以教師在教學(xué)的過程中，要充分利用信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮出最大作用，使教學(xué)課堂更有趣味性，讓教學(xué)方法更加的靈活生動，符合學(xué)生發(fā)展的實際。小學(xué)蒙古語文中有的文章知識點如果不切身體會也不能更好的理解文章大意。

四、信息技術(shù)下的小學(xué)蒙古語文教學(xué)創(chuàng)新要注意的問題

在小學(xué)蒙古語文教學(xué)的過程中，運用信息技術(shù)可以讓教材中的知識更加形象直觀化，調(diào)動活躍課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生對于知識點能夠很好的掌握，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。但是在多媒體教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況來制作教學(xué)課件，不能單方面追求教學(xué)的形式效果，而忽略脫離了教學(xué)的本質(zhì)。信息技術(shù)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物，作為先進(jìn)的教學(xué)手段在教學(xué)的過程中具有顯著的優(yōu)勢。但是在教學(xué)的過程中不能忽視了教師的教學(xué)地位，信息技術(shù)只是教學(xué)的一種輔助形式。所以，教師在教學(xué)的過程中要合理面對信息技術(shù)教學(xué)和師生之間的關(guān)系，要注意多媒體在教學(xué)中所占的比重，不能忽視了教師自身的地位。

結(jié)語：

總而言之，信息技術(shù)可以作為一種教學(xué)手段運用到小學(xué)蒙古語文教學(xué)創(chuàng)新的過程中，