2016年下半年教師資格考試《地理學(xué)科（初中）》真題1.【單項(xiàng)選擇題】2015年，全球氣候大會(huì)達(dá)成了《巴黎協(xié)議》，提出本世紀(jì)下半葉全球溫室氣體實(shí)現(xiàn)“凈零”排放的目標(biāo)。據(jù)此完成第題。當(dāng)前，全球氣候變暖對(duì)沿海地區(qū)和島嶼產(chǎn)生的直接危害是()。A.淹沒(méi)低地B.地面下沉C.水土流失D.海洋污染正確答案A【答案解析】解析：全球變暖會(huì)造成海平面上升，淹沒(méi)沿海低地和島嶼。2.【單項(xiàng)選擇題】2015年，全球氣候大會(huì)達(dá)成了《巴黎協(xié)議》，提出本世紀(jì)下半葉全球溫室氣體實(shí)現(xiàn)“凈零”排放的目標(biāo)。據(jù)此完成第題。當(dāng)《巴黎協(xié)議》提出的“凈零”排放目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，可能產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是()。A.雪線逐漸上移B.洪災(zāi)逐漸減少C.物種逐漸減少D.沙化逐漸增強(qiáng)正確答案B【答案解析】解析：全球的“凈零”排放目標(biāo)達(dá)成后，全球的溫室氣體排放量會(huì)大量減少。減輕因全球變暖造成的洪災(zāi)。3.【單項(xiàng)選擇題】下圖表示110指揮中心最快出警工作原理。110指揮中心隨時(shí)掌握每輛巡警車在城市中的位置，主要運(yùn)用的信息技術(shù)是()。A.全球定位系統(tǒng)B.數(shù)字地球C.遙感D.地理信息系統(tǒng)正確答案A【答案解析】解析：材料中110指揮中心主要利用全球定位系統(tǒng)確定警車的位置和事故現(xiàn)場(chǎng)的位置．從而找出距事故最近的警車出警。4.【單項(xiàng)選擇題】下圖為某山地的局部等高線圖(單位：米)，等高距為20米，AB為空中游覽索道。讀圖完成下題。纜車從低處往高處運(yùn)行的方向是()。A.由南向北B.由西北向東南C.由南向北D.由東南向西北正確答案A【答案解析】解析：由圖中的方向標(biāo)可以判定，A在B的南方。A處附近有河流，河流在等高線地形圖上表現(xiàn)為等高線向高處突出，由此可以判斷出A海拔低于8。纜車從低處往高處運(yùn)行的方向是由南向北。5.【單項(xiàng)選擇題】下圖為某山地的局部等高線圖(單位：米)，等高距為20米，AB為空中游覽索道。讀圖完成下題。甲處為陡崖，其相對(duì)高度最有可能是()。A.18米B.30米C.60米D.65米正確答案B【答案解析】解析：圖中甲處陡崖的匯集的等高線為兩條，等高距為20米，所以陡崖的高度大于20米、小于60米。正確答案為B。6.【單項(xiàng)選擇題】2015年國(guó)慶節(jié)，我國(guó)一艘正在大洋上航行的輪船，在倫敦時(shí)間8時(shí)整，測(cè)得所在地點(diǎn)的太陽(yáng)高度為90°。據(jù)此完成第題。該輪船所處的位置大概是()。A.北回歸線和東經(jīng)120°附近的太平洋上B.赤道以南和西經(jīng)60°附近的太平洋上C.南回歸線和西經(jīng)120°附近的太平洋上D.赤道以南和東經(jīng)60°附近的印度洋上正確答案D【答案解析】解析：國(guó)慶節(jié)時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)位于赤道和南回歸線之間，故排除A、C選項(xiàng)。倫敦時(shí)間8時(shí)，此地太陽(yáng)高度角達(dá)到90°，達(dá)到最大值，此刻此地為正午，地方時(shí)為12時(shí)，故此地經(jīng)度為東經(jīng)60°位置應(yīng)該位于印度洋上。故答案為D。7.【單項(xiàng)選擇題】2015年國(guó)慶節(jié)，我國(guó)一艘正在大洋上航行的輪船，在倫敦時(shí)間8時(shí)整，測(cè)得所在地點(diǎn)的太陽(yáng)高度為90°。據(jù)此完成第題。此時(shí)，下列有關(guān)北京地理現(xiàn)象的敘述正確的是()。A.正午時(shí)刻人影的長(zhǎng)度逐漸變短B.太陽(yáng)日照時(shí)數(shù)將逐漸增加C.天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)間逐漸推遲D.夜晚時(shí)間將短于白晝時(shí)間正確答案C【答案解析】解析：此時(shí)為10月1日，太陽(yáng)直射赤道以南且逐漸向南移動(dòng)，北京正午時(shí)刻的人影長(zhǎng)度逐漸變長(zhǎng)：北京日出越來(lái)越晚，太陽(yáng)日照時(shí)數(shù)逐漸減少，升旗時(shí)間逐漸推遲；此時(shí)北京晝短夜長(zhǎng)，并且夜逐漸變長(zhǎng)。故答案選C。8.【單項(xiàng)選擇題】下圖為某地區(qū)地質(zhì)剖面示意圖，讀圖完成第題。下列四處中，屬于向斜成嶺的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案D【答案解析】解析：根據(jù)巖層彎曲狀況和地表形態(tài)，可判定丁地為向斜成嶺。9.【單項(xiàng)選擇題】形成甲處地貌形態(tài)的主要地質(zhì)作用是()。A.火山噴發(fā)B.流水侵蝕C.地殼抬升D.流水堆積正確答案B【答案解析】解析：甲處為喀斯特地貌，主要是因受流水的侵蝕作用而成，故選B。10.【單項(xiàng)選擇題】下圖為2015年12月26日8時(shí)亞洲局部地區(qū)海平面氣壓分布圖(單位：百帕)，讀圖完成第題。圖示時(shí)刻．吹東北風(fēng)的城市是()。A.北京B.上海C.東京D.首爾正確答案A【答案解析】解析：氣壓梯度力由高壓指向低壓并且垂直于等壓線，又因?yàn)樵搮^(qū)域處于北半球．風(fēng)向會(huì)沿著氣壓梯度力向右偏轉(zhuǎn)。圖中北京的氣壓梯度力向西南，吹的應(yīng)是東北風(fēng)；上海吹的是偏南風(fēng)，首爾和東京應(yīng)為偏西風(fēng)。11.【單項(xiàng)選擇題】下列地點(diǎn)最有可能出現(xiàn)陰雨天氣的是()。A.①B.②C.③D.④正確答案B【答案解析】解析：①和④處于高壓中心的邊緣，③地等壓線緩和，②地處于低壓中心，最容易出現(xiàn)降水的就是處于低壓中心的②地。12.【單項(xiàng)選擇題】下圖為世界部分港口分布圖，讀圖完成第題。下列港口之間的航線，全年能夠順風(fēng)順?biāo)叫械氖?)。A.上?！RB.舊金山→悉尼C.亞丁→新加坡D.開(kāi)普敦→珀斯正確答案D【答案解析】解析：開(kāi)普敦一珀斯的航線所經(jīng)地區(qū)為盛行西風(fēng)帶，洋流主要為西風(fēng)漂流，全年都順風(fēng)順?biāo)蔬xD。13.【單項(xiàng)選擇題】下列港口附近，因寒暖流交匯而形成大漁場(chǎng)的是()。A.開(kāi)普敦B.函館C.利馬D.溫哥華正確答案B【答案解析】解析：函館附近有千島寒流和日本暖流交匯，帶來(lái)豐富餌料，形成大漁場(chǎng)；開(kāi)普敦附近的漁場(chǎng)成因?yàn)楹Ｋ戏?，原因是?dāng)?shù)厥軚|南信風(fēng)(離岸風(fēng))的吹拂，導(dǎo)致附近海區(qū)的海水盛行上升流；利馬附近的漁場(chǎng)主要受到秘魯寒流(上升流)的影響；溫哥華附近為阿拉斯加暖流，沒(méi)有大漁場(chǎng)形成。故選B。14.【單項(xiàng)選擇題】沙漠和半沙漠氣候區(qū)的土壤，所經(jīng)受的最強(qiáng)成土作用是()。A.富鐵鋁化作用B.灰化作用C.鈣化作用D.潛育化作用正確答案C【答案解析】解析：富鐵鋁化作用主要發(fā)生在高溫多雨的氣候條件下，常見(jiàn)于低緯度濕潤(rùn)氣候區(qū)：灰化作用主要發(fā)生在冷濕的氣候條件下，針葉林區(qū)最為典型；潛育化作用主要發(fā)生在濕潤(rùn)氣候區(qū)中的排水不良的地區(qū)：而鈣化作用則主要發(fā)生在干旱和半干旱地區(qū)，是該地區(qū)的普遍存在的成土作用。故答案選C。15.【單項(xiàng)選擇題】下圖為非洲大陸自然帶分布示意圖．讀圖完成第題形成①②③自然帶分異規(guī)律的主要影響因素是()。A.熱量B.水分C.地形D.洋流正確答案B【答案解析】解析：①自然帶為熱帶雨林，終年高溫多雨；②自然帶為熱帶草原，終年高溫，有明顯的干季和濕季；③熱帶荒漠帶，終年高溫少雨；造成它們分異規(guī)律的主要影響因素為水分。16.【單項(xiàng)選擇題】下圖為非洲大陸自然帶分布示意圖．讀圖完成第題導(dǎo)致④自然帶在非洲向北延伸的主要因素是()。A.太陽(yáng)輻射B.大氣環(huán)流C.寒流D.人類活動(dòng)正確答案C【答案解析】解析：④處的自然帶是熱帶荒漠帶，向北延伸的主要原因是本格拉寒流流經(jīng)西側(cè)海域．寒流對(duì)沿岸氣候起降溫減濕的作用。故答案選C。17.【單項(xiàng)選擇題】2016年1月1日起，我國(guó)全面放開(kāi)“二孩’’政策，下圖為四種類型人口年齡增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖．讀圖完成第題。上圖所示的四種人口年齡結(jié)構(gòu)，與我國(guó)目前情況最接近的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案C【答案解析】解析：我國(guó)人151結(jié)構(gòu)中，0～14歲的人口為26478萬(wàn)人，占總?cè)?21的20．27％；15～59歲的人121為89742萬(wàn)人，占總?cè)?21的68．70％；60歲及以上的人口為14408萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?1.03％(其中，65歲及以上的人口為10045萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?．69％)。從圖中可看出丙符合。故答案選C。18.【單項(xiàng)選擇題】2016年1月1日起，我國(guó)全面放開(kāi)“二孩’’政策，下圖為四種類型人口年齡增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖．讀圖完成第題。我國(guó)實(shí)施全面放開(kāi)“二孩”政策，主要應(yīng)對(duì)的人口問(wèn)題是()。①出生率降低②少年兒童人口比重高③人口負(fù)增長(zhǎng)④人口老齡化A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案B【答案解析】解析：我國(guó)全面開(kāi)放“二孩”政策，有利于提高出生率、緩解人口老齡化問(wèn)題。故①④正確，答案選B。19.【單項(xiàng)選擇題】2016年1月1日起，我國(guó)全面放開(kāi)“二孩’’政策，下圖為四種類型人口年齡增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖．讀圖完成第題。麥金德將“心臟地帶”與東歐的地緣政治意義歸納為三句名言：誰(shuí)控制了東歐，就統(tǒng)治了心臟地帶：誰(shuí)控制了心臟地帶，誰(shuí)就統(tǒng)治了世界島；誰(shuí)控制了世界島，誰(shuí)就統(tǒng)治了世界。這里的世界島指的是()。A.歐亞非B.歐亞C.阿拉伯半島D.南北美正確答案B【答案解析】解析：麥金德的“心臟地帶”學(xué)說(shuō)認(rèn)為：歐亞大陸為世界島，其在經(jīng)濟(jì)和軍事上自給自足，東歐遠(yuǎn)離海岸，是世界島的核心。故答案選B。20.【單項(xiàng)選擇題】下圖為西藏主要城鎮(zhèn)分布示意圖，讀圖完成第題。下列關(guān)于西藏主要城鎮(zhèn)特點(diǎn)的敘述，正確的是()。A.空間結(jié)構(gòu)為組團(tuán)式B.規(guī)模以大中型為主C.多沿河谷分布D.服務(wù)范圍相同正確答案C【答案解析】解析：西藏處于高寒地帶，加之地形限制，城鎮(zhèn)主要集中在水熱條件比較好的河谷地帶，比如雅魯藏布谷地。故答案選C。21.【單項(xiàng)選擇題】下圖為西藏主要城鎮(zhèn)分布示意圖，讀圖完成第題。影響西藏農(nóng)作物分布的決定性因素是()。A.水源B.土壤C.地形D.熱量正確答案D【答案解析】解析：西藏位于青藏高原上，地勢(shì)高、熱量低，影響其農(nóng)作物分布的決定性因素是熱量。故選D。22.【單項(xiàng)選擇題】下圖表示跨國(guó)生產(chǎn)單位的幾種組織型式，其中按照市場(chǎng)地生產(chǎn)、專業(yè)化生產(chǎn)和跨國(guó)一體化生產(chǎn)組織型式依次排列的是()。A.①②④B.①③⑤C.②③④D.③④⑤正確答案C【答案解析】解析：①表示全球集中生產(chǎn)，②表示市場(chǎng)地生產(chǎn)，③表示專業(yè)化生產(chǎn)，④表示跨國(guó)一體化生產(chǎn)，⑤是一種組合生產(chǎn)的形式。23.【單項(xiàng)選擇題】“工業(yè)4.0”指以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命，其由“智能工廠”“智能生產(chǎn)”和“智能物流”構(gòu)成是一種高度靈活的個(gè)性化、數(shù)字化的產(chǎn)品與服務(wù)生產(chǎn)模式。下列關(guān)于“工業(yè)4.0”生產(chǎn)特征的敘述，正確的是()。A.工業(yè)企業(yè)規(guī)模更大B.產(chǎn)品私人定制更多C.工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)更多D.勞動(dòng)力需求量更大正確答案B【答案解析】解析：所謂的工業(yè)4．0是指利用物聯(lián)信息系統(tǒng)將生產(chǎn)中的供應(yīng)、制造、銷售信息數(shù)據(jù)化、智慧化，最后達(dá)到快速、有效、個(gè)人化的產(chǎn)品供應(yīng)。制造業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中更多地增加產(chǎn)品的附加值，滿足消費(fèi)者的個(gè)性需求，走軟性制造+個(gè)性化定制道路。故答案選B。24.【單項(xiàng)選擇題】廣東肇慶七星巖仙女湖畔，有一座酷似臥佛的天然石山，每年都有幾天，可見(jiàn)一輪紅日從“臥佛”口中徐徐落下，形成“臥佛含丹”的地理景觀，如下圖所示。據(jù)此完成第題。下列關(guān)于“臥佛含丹”景觀的敘述，正確的是()。A.屬于水文與地質(zhì)地貌景觀B.主要由流水沉積作用形成C.被列入世界自然遺產(chǎn)名錄D.具有自然與人文相融合特征正確答案A【答案解析】解析：“臥佛含丹”中的臥佛為天然石山，主要是在地質(zhì)、水文等條件的共同作用下形成，A選項(xiàng)正確；該景觀主要為自然作用形成，屬于自然景觀，D選項(xiàng)錯(cuò)誤；該景觀不屬于世界自然遺產(chǎn)名錄，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；該景觀為流水侵蝕作用形成，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。25.【單項(xiàng)選擇題】廣東肇慶七星巖仙女湖畔，有一座酷似臥佛的天然石山，每年都有幾天，可見(jiàn)一輪紅日從“臥佛”口中徐徐落下，形成“臥佛含丹”的地理景觀，如下圖所示。據(jù)此完成第題。觀賞“臥佛含丹”地理景觀的要求是()。①把握觀賞時(shí)機(jī)②選擇合適位置③了解歷史背景④充分發(fā)揮想象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案B【答案解析】解析：特定景觀的欣賞需要觀賞者選擇合適位置、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，同時(shí)充分發(fā)揮想象進(jìn)行觀賞。由于該景觀以自然景觀為主。無(wú)需了解歷史背景，故該題選B。26.【材料分析題】材料一2016年1月，一股“霸王級(jí)”寒潮席卷了我國(guó)大部分地區(qū)。受其影響，我國(guó)南方出現(xiàn)大范圍降雪．部分地區(qū)降溫可達(dá)l0℃以上，出現(xiàn)凍雨天氣。材料二下圖為本次寒潮路徑示意圖。問(wèn)題：(1)分別說(shuō)出甲、乙、丙所在地區(qū)受本次寒潮影響程度不同的主要原因。(6分)(2)分析本次寒潮對(duì)我國(guó)中東部地區(qū)的有利影響和不利影響。(10分)【答案解析】(1)甲地區(qū)受寒潮影響最大，其次是乙地，受寒潮影響最小的是丙地。主要原因：甲地相對(duì)于乙地，距高壓中心更近。甲地以北地區(qū)沒(méi)有高大山脈阻擋寒潮入侵。乙地位于南嶺山脈以南地區(qū)，緯度較低，距高壓中心遠(yuǎn)。受秦嶺、南嶺等山脈的阻擋，寒潮對(duì)此處影響甚小。丙地為青藏高原地區(qū)，海拔高，冬季風(fēng)無(wú)力爬上高原，對(duì)丙地產(chǎn)生不了影響。(2)有利影響：寒潮有利于中東部地區(qū)地表熱量交換，保持自然界的生態(tài)平衡；寒潮有可能帶來(lái)大范圍的雨雪天氣，緩解冬天的旱情，有利于農(nóng)作物的抗旱保墑；寒潮帶來(lái)的低溫可以大量殺死害蟲(chóng)和病菌；寒潮到來(lái)會(huì)伴隨著大風(fēng)．減輕城市的空氣污染(驅(qū)散霧霾)。不利影響：產(chǎn)生嚴(yán)重的凍害；風(fēng)雪天氣破壞輸電線路等基礎(chǔ)設(shè)施，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)(農(nóng)作物、牲畜、林木、漁業(yè)減產(chǎn))：造成大量河港封凍、水上交通中斷；影響公路等交通，造成重大經(jīng)濟(jì)損失。27.【材料分析題】材料：周老師在初中地理“祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省”一課的導(dǎo)人片段：師：“去哪兒”這個(gè)話題在當(dāng)今社會(huì)很流行，“爸爸去哪兒”“時(shí)間去哪兒”“飛機(jī)去哪兒”，今天我們也與時(shí)俱進(jìn)，暢談“去哪兒旅行”。接下來(lái)．讓我們一起設(shè)想“去哪兒旅行”，旅行的目的地就在下面這些圖片里(PP播放圖片和背景音樂(lè))：它位于我國(guó)東南沿海，它有變化莫測(cè)的日月潭，引人入勝的阿里山，關(guān)輪美奐的野柳地質(zhì)公園……師：同學(xué)們，我們將要去旅行的這個(gè)地方是哪里呀?生：臺(tái)灣。(聲音洪亮、異口同聲)師．對(duì)！臺(tái)灣省。問(wèn)題：(1)結(jié)合材料，概況本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。(8分)(2)除該課導(dǎo)人方法外，再列舉四種導(dǎo)入方法，并對(duì)其教學(xué)特點(diǎn)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(8分)【答案解析】(1)該導(dǎo)入方式為情境導(dǎo)人。材料中，周老師向?qū)W生展示景觀圖并播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是臺(tái)灣省，進(jìn)而引出課題，進(jìn)入新課講授環(huán)節(jié)。情境導(dǎo)入的特點(diǎn)為：有很強(qiáng)的代入感，可以使學(xué)生們產(chǎn)生身臨其境之感，增加地理課堂的趣味性，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生們對(duì)地理課程的濃厚興趣；教師也可以通過(guò)導(dǎo)入明確本節(jié)課的教學(xué)目的，從而進(jìn)入課題。(2)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。特點(diǎn)：能夠解決鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)之間的矛盾，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行良好的銜接。設(shè)疑導(dǎo)人。特點(diǎn)：能夠激起學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生積極動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。生活實(shí)例導(dǎo)入。特點(diǎn)：貼近學(xué)生的實(shí)際生活，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，能夠更好地達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)，學(xué)以致用的目的．讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到生活處處有地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。時(shí)政新聞導(dǎo)入。特點(diǎn)：拉近學(xué)科知識(shí)與時(shí)代的聯(lián)系，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到地理學(xué)科知識(shí)的時(shí)代性。28.【材料分析題】材料：李老師在初中地理《日本》第二課時(shí)的教學(xué)片段：師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本的地理位置、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。師：請(qǐng)各小組按照屏幕上展示的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)(PPT呈現(xiàn))：分組：第1小組：地形：第2小組：自然：第3小組：工業(yè)產(chǎn)品：第4小組：交通特點(diǎn)：第5小組：工業(yè)發(fā)展：時(shí)間：5分鐘：成果展示：小組代表發(fā)言2分鐘。師：時(shí)間到，請(qǐng)各小組依次匯報(bào)。第1小組匯報(bào)：略第2小組匯報(bào)：略師：大家做得非常好，特別是第5小組(對(duì)1、2、3、4組沒(méi)有具體點(diǎn)評(píng))，他們的匯報(bào)就是我們這節(jié)課的重點(diǎn)，我們總結(jié)一下日本的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)(P陽(yáng)呈現(xiàn))：1．大力發(fā)展海上航運(yùn)．進(jìn)口原料，出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)；2．日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長(zhǎng)地帶，便于材料的輸入和工業(yè)產(chǎn)品的輸出；3．日本的主要工業(yè)部分有：鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)和紡織工業(yè)。這些工業(yè)的產(chǎn)品大量出口，在國(guó)際市場(chǎng)上占有重要地位。日本的最大貿(mào)易對(duì)象是美國(guó)，其次是亞洲和西歐。師：下面布置今夭作業(yè)……問(wèn)題：(1)李老師采用了什么教學(xué)方式?簡(jiǎn)述該教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)。(6分)(2)說(shuō)明李老師在該教學(xué)方式運(yùn)用過(guò)程中存在的不足。(6分)(3)針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足之處提出改進(jìn)建議。(8分)【答案解析】(1)小組討論。優(yōu)點(diǎn)：討論式教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、情感和價(jià)值觀，有助于科學(xué)觀點(diǎn)的樹(shù)立、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的形成；討論式教學(xué)方式可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，有助于啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，相互交流意見(jiàn)，提升學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)的能力。(2)討論式教學(xué)方式分為三部分，即討論前：教師根據(jù)教學(xué)目的確定討論的題目并提出具體要求，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；討論時(shí)：幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的討論立場(chǎng)與思路，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；討論后：教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行逐個(gè)分析評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行總結(jié)歸納。李老師在教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題主要出在討論之后：①討論結(jié)束后沒(méi)有針對(duì)每個(gè)小組的討論結(jié)果進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，只對(duì)第五組進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。②李老師在知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，沒(méi)有針對(duì)所有的工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析，并且聯(lián)系性不強(qiáng)。(3)①李老師應(yīng)該在學(xué)生小組討論的過(guò)程中，進(jìn)行巡視點(diǎn)撥，根據(jù)學(xué)生在討論中出現(xiàn)的不足以及困惑之處進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。②李老師在學(xué)生小組討論之后應(yīng)該針對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行分析，并且進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)給每個(gè)小組予以實(shí)質(zhì)性的反饋。③李老師應(yīng)該在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)針對(duì)每個(gè)小組討論的結(jié)果進(jìn)行綜合分析歸納，即將地形、自然、工業(yè)產(chǎn)品、交通特點(diǎn)與工業(yè)發(fā)展進(jìn)行綜合分析，歸納出之間的聯(lián)系性。29.【簡(jiǎn)答題】根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，簡(jiǎn)述“鄉(xiāng)土”范圍和你對(duì)鄉(xiāng)土地理教學(xué)價(jià)值的理解。【答案解析】(1)結(jié)合我國(guó)“鄉(xiāng)土地理”教學(xué)的實(shí)踐并綜合考慮我國(guó)各地區(qū)的特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“鄉(xiāng)土地理”的范圍作了如下的規(guī)定：一般要求以“縣一級(jí)行政區(qū)”為單位；但也考慮到我國(guó)各地區(qū)教育發(fā)展的不平衡，從而規(guī)定，也可“根據(jù)各地的實(shí)際情況，鄉(xiāng)土地理的教學(xué)可以講授本省地理，或者本地區(qū)(地級(jí)市)地理”。鄉(xiāng)土地理內(nèi)容包括本鄉(xiāng)的地理位置、地形、氣候、河、湖、土壤、植被的特征及其相互聯(lián)系，各種自然資源的利用以及改造自然的成就和當(dāng)?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、名勝古跡、人民生活情況等。(2)鄉(xiāng)土地理的教學(xué)價(jià)值如下：鄉(xiāng)土地理具有更貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)。有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。同時(shí)，家鄉(xiāng)的故土情結(jié)，可以激發(fā)學(xué)生樹(shù)立改造家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高志向，這就有助于促進(jìn)學(xué)生將愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感付諸實(shí)踐。鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)．因其可緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐從而能有力地促進(jìn)課本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系。鄉(xiāng)土地理打破了封閉式的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生可以在家鄉(xiāng)的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中，通過(guò)自由選擇家鄉(xiāng)地理環(huán)境某幾個(gè)要素或某一要素開(kāi)展綜合或?qū)ｎ}的研究，這對(duì)培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)能力無(wú)疑是極為有益的。通過(guò)這樣的地理實(shí)踐。不僅有助于培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還可在考察、調(diào)查等實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、同他人合作共事的精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等。30.【簡(jiǎn)答題】運(yùn)用幾何圖形繪制世界輪廓示意圖(要求：繪制圖框、大陸輪廓、赤道，標(biāo)注大洲名稱和圖名)。并簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用該圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熱帶雨林氣候分布的教學(xué)步驟和教學(xué)意義?！敬鸢附馕觥?1)(2)教學(xué)步驟①畫出赤道，找出南北緯10°之間的位置。②該地主要位于赤道低氣壓帶，盛行上升氣流，降水豐富。③熱帶雨林氣候分布的重要區(qū)域：亞馬孫平原、剛果盆地等。④其他熱帶雨林氣候分布的地區(qū)：馬達(dá)加斯加島的東側(cè)(南回歸線、馬達(dá)加斯加暖流、中部山地、東南信風(fēng))澳大利亞的東北部(南回歸線、東澳大利亞暖流、大分水嶺、東南信風(fēng))巴西高原東南沿海(南回歸線、巴西暖流、巴西高原、東北信風(fēng))中美洲的東北部(北緯15°、東北信風(fēng)、墨西哥灣暖流、中美地峽)(3)教學(xué)意義①簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，利于化難為易，加強(qiáng)學(xué)生記憶。②加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)地理思維能力。④板圖可增加課堂的美感，樹(shù)立教師的威信。31.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】閱讀關(guān)于“地球儀”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用地球儀．說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分?！辈牧隙嘲姹窘炭茣嘘P(guān)于“地球儀”的部分內(nèi)容。地球的模型——地球儀地球太大了．為了便于看到它的全貌．人們仿照地球的形狀。按照一定的比例把它縮?。谱髁说厍虻哪Ｐ汀厍騼x(右圖)。在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等j地理事物的位置、形狀及名稱等。地球儀可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的特征及其分布。撥動(dòng)地球儀，可以看到它是繞著一根軸轉(zhuǎn)動(dòng)的。這根軸代表地軸。事實(shí)上，地球并不存在這根軸，它是人們假想的軸。地軸與地球表面相交的兩點(diǎn)，叫兩極。其中，對(duì)著北極星方向的點(diǎn)叫北極，它是地球上的最北點(diǎn)。與北極對(duì)應(yīng)的點(diǎn)叫南極，是地球上的最南點(diǎn)。要求：(1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)等)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。(15分)【答案解析】【知識(shí)與技能目標(biāo)】觀察地球儀，能夠描述地球儀的結(jié)構(gòu)及作用。能正確說(shuō)出經(jīng)線、緯線及其劃分、排列規(guī)律，學(xué)會(huì)確定某點(diǎn)的經(jīng)、緯度?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)觀察地球儀及對(duì)比經(jīng)、緯線的特點(diǎn)，建立起緯線與經(jīng)線的空間概念。形成比較地理事物的能力。通過(guò)動(dòng)手制作地球儀，提升動(dòng)手實(shí)踐能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)理論與實(shí)際相聯(lián)系的小組活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)地理的興趣，形成正確的地理觀和學(xué)以致用的科學(xué)態(tài)度。(2)【參考設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課2015年5月12日15時(shí)O5分尼泊爾(北緯27．8度，東經(jīng)86．1度)發(fā)生7．5級(jí)地震，震源深度l0千米，地震引起了全世界的震驚和同情。如果你們是救援小組，需要了解地震發(fā)生地區(qū)的具體情況，該如何做?設(shè)計(jì)理由：通過(guò)時(shí)政新聞導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能讓學(xué)生將地理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。將“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一課程理念融入課堂。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)一、地球的模型——地球儀過(guò)渡：通過(guò)地球儀人們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。下面大家首先學(xué)習(xí)一下地球儀的構(gòu)成。1．地球儀的定義【教師活動(dòng)】出示地球儀并展示給同學(xué)們看?！咎釂?wèn)】仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同?【學(xué)生回答，教師補(bǔ)充】(1)地球儀是地球縮小的模型：(2)地球儀有底座，球體被固定在支架上；(3)球體能繞一根斜置的軸轉(zhuǎn)動(dòng)?！咎釂?wèn)】根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。?！窘處熜〗Y(jié)】地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。設(shè)計(jì)理由：“地球儀”的知識(shí)相對(duì)基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生直接觀察地球儀，談地球儀，能夠?qū)Φ厍騼x形成直觀的認(rèn)知，加深印象，也凸顯了地理學(xué)科的特色。2．地球儀相關(guān)概念【學(xué)生自學(xué)】讓學(xué)生閱讀教材資料，并在地球儀上找到地軸、赤道和兩極，并說(shuō)說(shuō)各自特點(diǎn)?！編熒偨Y(jié)】教師按地軸—+兩極—，赤道的J慣序解釋：地軸是地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)軸，實(shí)際是看不到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察在地球儀上地軸的放置的點(diǎn)：傾斜的。南極、北極是地軸與地球表面相交的兩點(diǎn)，上方為北極點(diǎn)，下方為南極點(diǎn)：赤道是與南、北極點(diǎn)距離相等的大圓圈。【引導(dǎo)】地球儀在日常生活和學(xué)習(xí)中有什么作用?學(xué)生討論后，強(qiáng)調(diào)：地球儀是用來(lái)幫助人們認(rèn)識(shí)地球的模型，也是地理學(xué)習(xí)和研究的一種工具。二、經(jīng)線和經(jīng)度過(guò)渡：我們?cè)儆^察一下，地球儀上還有什么呢?這些就是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)線和緯線。1．經(jīng)線【教師活動(dòng)】展示經(jīng)緯儀，在經(jīng)緯儀上指示經(jīng)線但不說(shuō)出定義，請(qǐng)同學(xué)們概括什么是經(jīng)線?！緦W(xué)生概括，教師補(bǔ)充】在地球儀上，連結(jié)南北兩極半圓形的弧線叫做經(jīng)線，又稱子午線?！净顒?dòng)】分別請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)用準(zhǔn)備好的彩線標(biāo)示出兩奈經(jīng)線；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约褐谱鞯男〉厍騼x上，用彩色水筆畫出兩到三條經(jīng)線。(教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué))設(shè)計(jì)理由：利用彩線等教具，能讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)到有關(guān)經(jīng)線的知識(shí)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．經(jīng)度轉(zhuǎn)承：在你們自制的地球儀上可以畫出無(wú)數(shù)條經(jīng)線，為了區(qū)別這些經(jīng)線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的經(jīng)度?！窘處熞龑?dǎo)】首先我們要找到一條0°緯線，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，那么0°緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫作什么名字?【展示圖片】展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片或影像?！編熒餐瑲w納】國(guó)際上規(guī)定：通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線，又叫作本初子午線?！緦W(xué)生活動(dòng)】在地球儀上查找格林尼治天文臺(tái)的位置，并在自制地球儀上標(biāo)示出0°經(jīng)線(本初子午線)。經(jīng)度是從0°經(jīng)線開(kāi)始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律?(教師引導(dǎo)學(xué)生自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球觀察)【學(xué)生討論，教師講解】按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到l80。經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大?！緦W(xué)生活動(dòng)】在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)l50°。這幾條經(jīng)線；在自制地球儀上畫出東經(jīng)90°、西經(jīng)90°和西經(jīng)180°這幾條經(jīng)線?！窘處熞龑?dǎo)】觀察東經(jīng)30°和西經(jīng)l50°、西經(jīng)30°和東經(jīng)l50°這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)?它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈?任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線?(學(xué)生討論)【師生歸納】以西經(jīng)20°和東經(jīng)l60°。這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線