人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教案第四單元-水的組成及凈化一、教學(xué)目標(biāo)掌握水的成分及其化學(xué)符號(hào)；了解水的組成及其重要性；理解水的組成與分子間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；掌握水的凈化方法及其原理。二、教學(xué)重點(diǎn)水的化學(xué)組成及其重要性；水的分子結(jié)構(gòu)與特性。三、教學(xué)難點(diǎn)水分子結(jié)構(gòu)與特性的理解；水的凈化方法及其原理的掌握。四、教學(xué)過(guò)程1.水的化學(xué)組成及其重要性（理論授課）引入水的化學(xué)組成及其重要性的概念，并向?qū)W生展示水的化學(xué)式H2O。解釋水的化學(xué)式H2O中的含義。H代表氫元素，O代表氧元素，2表示氫原子的個(gè)數(shù)。講解水的重要性，如：水對(duì)人體的重要性：人體約60%是水，水參與人體的新陳代謝、運(yùn)輸物質(zhì)和保持體溫等重要功能。水對(duì)地球的重要性：水是地球上維持生命必不可少的資源，它涵蓋了地球上70%的表面，并且參與了全球的水循環(huán)。水對(duì)工業(yè)和農(nóng)業(yè)的重要性：水是很多工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)灌溉的重要原材料。2.水的分子結(jié)構(gòu)與特性（理論授課+實(shí)驗(yàn)演示）利用分子模型或?qū)嶒?yàn)演示，介紹水分子的結(jié)構(gòu)。解釋水分子的極性以及由此產(chǎn)生的特性，如：水的溶解性：由于水分子的極性，使得許多物質(zhì)可以溶解在水中。水的表面張力：水分子之間的氫鍵作用導(dǎo)致水的表面有一個(gè)彈性膜，使得某些物體可以漂浮在水上。水的比熱容：水分子之間的氫鍵作用使得水的比熱容相對(duì)較高，能夠穩(wěn)定地調(diào)節(jié)環(huán)境溫度。3.水的凈化方法及其原理（理論授課+小組討論）分組討論水的凈化方法，并總結(jié)歸納。各小組進(jìn)行匯報(bào)，分享并討論各自的凈化方法。教師逐一點(diǎn)評(píng)各組方法的合理性，并引導(dǎo)學(xué)生理解各種方法背后的原理。介紹常見(jiàn)的水的凈化方法及其原理，如：濾水法：通過(guò)過(guò)濾雜質(zhì)，使水變得清澈。原理是通過(guò)過(guò)濾介質(zhì)隔離水中的固體顆粒。沉淀法：通過(guò)加入沉淀劑將懸浮在水中的雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀物。原理是利用沉淀劑與懸浮在水中的雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，再將沉淀物與水分離。加熱消毒法：通過(guò)加熱水使細(xì)菌、病毒等微生物失活。原理是高溫能夠破壞微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。4.拓展應(yīng)用（實(shí)踐操作）分組選擇一個(gè)水源進(jìn)行采集和分析。對(duì)采集的水樣進(jìn)行物理性質(zhì)測(cè)定及化學(xué)成分測(cè)定。分析測(cè)定結(jié)果，討論所采集的水是否適合飲用，若不適合，提出相應(yīng)的凈化方法。五、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水的化學(xué)組成及其重要性，學(xué)習(xí)了水分子的結(jié)構(gòu)與特性，掌握了水的凈化方法及其原理。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，加深了對(duì)水質(zhì)的認(rèn)識(shí)和凈化方法的應(yīng)用。六、作業(yè)閱讀教材相關(guān)知識(shí)，總結(jié)水的組成及其重要性。思考并記錄你家中的自來(lái)水是否需要凈化，如需要凈化，列舉兩種適用的凈化方法及其原理。以上是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教案第四單元-水的組成及凈化的內(nèi)容。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠全面