專題強化練(十五)兩次世界大戰(zhàn)及國際秩序的演變一、選擇題1．(2023·廣東廣州一模)19世紀80年代起，德國的幾家大銀行投資土耳其鐵路建設。為爭取巴格達鐵路的修筑權，德皇威廉二世于1898年訪問土耳其，并在演講中稱自己是土耳其蘇丹至死不渝的朋友。1899年，德國與土耳其簽訂科尼亞—巴格達—波斯灣鐵路租借權的“初步協(xié)議”。德國的上述舉措()A．加劇了帝國主義國家之間的矛盾B．體現(xiàn)了德國軍國主義思想滋長C．反映了歐洲政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡D．意在推動土耳其的工業(yè)化進程解析：據(jù)材料“自己是土耳其蘇丹至死不渝的朋友”可知德國通過鐵路投資密切了與土耳其之間的合作，但是俄國與土耳其之間圍繞著巴爾干和黑海問題矛盾尖銳，德國的這一做法進一步激化了俄德矛盾，故選A項；“為爭取巴格達鐵路的修筑權”說明德國向土耳其示好是為了經(jīng)濟合作，而不是軍事擴張，排除B項；歐洲政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在歐洲列強之間，土耳其在當時屬于落后的亞洲國家，排除C項；德國加強與土耳其的合作主要在于謀求經(jīng)濟利益，同時加強對近東地區(qū)的爭奪，遏制俄羅斯勢力的擴張，排除D項。答案：A2．(2023·廣東佛山二模)有學者就一戰(zhàn)期間各國媒體的宣傳指出：整個戰(zhàn)爭中一個最驚人的事情就是一個政府很容易用近代技術使人民相信謊話，盡管這個民族是有理智的，是有自由主義和民主化背景的。對此理解最恰當?shù)氖?)A．戰(zhàn)爭摧毀了民主和自由主義B．近代技術助推了歪曲的宣傳C．群眾意志決定了戰(zhàn)爭的進程D．媒體宣傳促進民族主義興起解析：據(jù)材料“一個政府很容易用近代技術使人民相信謊話”可知該學者認為一戰(zhàn)時期，各國媒體利用近代技術手段進行蠱惑人心的宣傳，通過歪曲事實將人民推向了戰(zhàn)爭的深淵，故選B項；一戰(zhàn)時期歪曲事實的宣傳只是服務于某些戰(zhàn)爭集團的利益，并不具有普遍性，也不符合時代發(fā)展的潮流，無法摧毀現(xiàn)實中的民主和自由主義，排除A項；戰(zhàn)爭進程深受自然環(huán)境、武器裝備、突發(fā)事件、群眾意志和大國選擇等多重因素的影響，排除C項；近代歐洲民族主義在宗教改革、拿破侖戰(zhàn)爭時期已經(jīng)興起，排除D項。答案：B3．(2023·廣東茂名二模)法國為尋求安全保證，1920年9月，與比利時簽訂了軍事協(xié)定；1921年2月和1924年11月又先后同波蘭和捷克斯洛伐克締結了同盟條約，從而在歐洲大陸建立了一個以法國為首的同盟體系。此舉()A．體現(xiàn)了法國稱霸歐洲的意圖B．實質上破壞凡爾賽體系C．是為了應對德國潛在的威脅D．推動了國際聯(lián)盟的建立解析：據(jù)題干并結合所學可知，一戰(zhàn)后，法國與比利時、波蘭、捷克斯洛伐克締結條約，組建“一個以法國為首的同盟體系”，是“為尋求安全保證”，即抵御德國的潛在威脅，故選C項；“法國稱霸歐洲”不合題意、史實，與題干“為尋求安全保證”相悖，排除A項；“破壞”不合史實、邏輯，應為“維護”，法國是凡爾賽體系的主導者，排除B項；“推動了”不合邏輯，國際聯(lián)盟成立于1920年1月，排除D項。答案：C4．(2023·全國乙卷)20世紀30年代，美國出現(xiàn)了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會，殺害共產(chǎn)黨員、工會活動分子、黑人和猶太人。到1938年底，美國類似的組織至少有800多個。這一現(xiàn)象反映出當時美國()A．經(jīng)濟困境沖擊社會秩序 B．開始推行自由放任主義C．國家干預經(jīng)濟成效甚微 D．擴軍備戰(zhàn)引發(fā)統(tǒng)治危機解析：由材料“20世紀30年代，美國出現(xiàn)了各種各樣的法西斯組織”可知，1929—1933年空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機加深了各主要資本主義國家的社會危機，示威游行、罷工等抗議活動接連不斷，法西斯勢力趁機大肆活動，美國國內(nèi)各種各樣的法西斯組織是經(jīng)濟困境沖擊社會秩序的表現(xiàn)，故選A項；20世紀30年代，美國總統(tǒng)羅斯福上臺，放棄“自由放任”政策，推行政府全面干預的政策，排除B項；羅斯福全面干預政策，促進了工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，一定程度上遏制了美國法西斯勢力，成效顯著，排除C項；面對經(jīng)濟危機，德意日等國家的法西斯分子登上政治舞臺，對內(nèi)實行恐怖獨裁統(tǒng)治，對外侵略擴張，發(fā)動戰(zhàn)爭，排除D項。答案：A5．(2023·廣東大灣區(qū)一模)1941年7月，日本入侵法屬印度支那南部(橡膠和石油資源較豐富的地區(qū))，美國立即宣布對日本實施石油禁運并凍結了日本在美國的一切資產(chǎn)。美國的這一做法()A．加速日本偷襲珍珠港的步伐B．是太平洋戰(zhàn)爭經(jīng)濟戰(zhàn)的一部分C．有效延緩了日軍的南進速度D．彰顯國際反法西斯同盟的協(xié)作解析：據(jù)材料“1941年7月，日本入侵法屬印度支那南部……美國立即……凍結了日本在美國的一切資產(chǎn)”并結合所學可知，1941年12月，日本挑起太平洋戰(zhàn)爭，而1941年7月美國對日本的經(jīng)濟制裁，促使日本對其進行報復，即加速了日本偷襲珍珠港的步伐，故選A項；1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，時間上與材料不符，排除B項；材料只反映了美國對日本的經(jīng)濟制裁，并未說明其效果如何，且“有效”的說法與史實不符，排除C項；1942年1月1日，《聯(lián)合國家宣言》簽署，標志著世界反法西斯同盟的建立，時間上與材料不符，排除D項。答案：A6．(2023·廣東六校聯(lián)考)下圖漫畫名為《援助之手與自由火炬》。左邊的漫畫上方有一個人，他正在用力搖動閘門的卷軸，升起的閘門上寫著：美國對英國的援助。右邊的漫畫中自由女神將象征著世界自由的火炬?zhèn)鬟f給羅斯福和丘吉爾，在他們身后的帶有鐐銬的巨手象征著蘇聯(lián)。該漫畫的寓意是()A．美英兩個大國操縱了世界局勢B．冷戰(zhàn)格局下意識形態(tài)尖銳對立C．美國援英實則遏制蘇聯(lián)D．反法西斯國家同仇敵愾解析：左邊漫畫說明美國對英國進行援助；右邊的漫畫說明英國、美國在傳遞自由火炬，而蘇聯(lián)被鐐銬鎖住，但是巨手朝向火炬的方向，意味著英美和蘇聯(lián)有共同的訴求，即二戰(zhàn)時期反法西斯國家同仇敵愾，維護自由，故選D項；美國援助英國，說明英國在國際上的地位下降，并不能操縱世界，排除A項；蘇聯(lián)巨手朝向火炬方向，說明英美和蘇聯(lián)有共同的訴求，即此時處于二戰(zhàn)時期，而非冷戰(zhàn)時期，排除B項；遏制蘇聯(lián)是在二戰(zhàn)后，與材料時間不符，排除C項。答案：D7．(2023·湖北名校聯(lián)盟3月聯(lián)測)羅斯福戰(zhàn)后世界秩序的構想是“世界安全必須建立在通過國際體系行駛的美國權力之上”，為讓這一構想在意識形態(tài)方面對世界上處于水深火熱中的民族有吸引力，必須建立一個不如國際貨幣體系復雜但也不比軍事聯(lián)盟簡單的機構。上述構想的核心意圖是()A．依托聯(lián)合國操控世界秩序B．推動民族解放運動的發(fā)展C．通過馬歇爾計劃控制歐洲D．確立美元的世界霸主地位解析：據(jù)材料“世界安全必須建立在通過國際體系行駛的美國權力之上”“建立一個不如國際貨幣體系復雜但也不比軍事聯(lián)盟簡單的機構”可知，該機構應為聯(lián)合國，其致力于維護戰(zhàn)后世界安全，同時也是美國戰(zhàn)后世界秩序維系的重要載體，故選A項；二戰(zhàn)后民族解放運動進一步發(fā)展，但美國屬于資本主義列強，并未推動這一運動，排除B項；控制歐洲僅局限于歐洲，美國的目的是世界安全，排除C項；建立美元的世界霸主地位是布雷頓森林體系的目標，與世界安全沒有直接關系，排除D項。答案：A8．(2023·八省八校學業(yè)質量評價)二戰(zhàn)后，西方工業(yè)發(fā)達國家經(jīng)濟和科學技術發(fā)展進入新的時期，而蘇聯(lián)在這一時期幾乎割斷了與發(fā)達國家的經(jīng)濟和科學技術聯(lián)系。美國芯片與蘇聯(lián)芯片尺寸不一導致蘇聯(lián)半導體設備不能生產(chǎn)西方尺寸的芯片，微電子產(chǎn)品無法出口。這主要說明()A．西方“知識經(jīng)濟”優(yōu)勢凸顯B．冷戰(zhàn)影響經(jīng)濟發(fā)展技術交流C．重工業(yè)為主的發(fā)展模式落后D．蘇聯(lián)著力突破西方經(jīng)濟封鎖解析：據(jù)材料信息可知，二戰(zhàn)后蘇聯(lián)幾乎割斷了與發(fā)達國家的經(jīng)濟和科學技術聯(lián)系，這與冷戰(zhàn)美國對蘇聯(lián)經(jīng)濟封鎖有關，即冷戰(zhàn)影響經(jīng)濟發(fā)展技術交流，故選B項；“知識經(jīng)濟”出現(xiàn)于20世紀90年代，排除A項；材料反映美國對蘇聯(lián)經(jīng)濟封鎖，與蘇聯(lián)本身重工業(yè)為主的發(fā)展模式無關，排除C項；材料反映冷戰(zhàn)影響美蘇經(jīng)濟發(fā)展技術交流，并無蘇聯(lián)對策的信息，排除D項。答案：B9．(2023·廣東一模)1969年6月，勃列日涅夫提出建立“亞洲集體安全體系”的設想，主張?zhí)K聯(lián)加強與印度、日本、朝鮮和印度支那國家的聯(lián)系。同年7月至8月，尼克松出訪菲律賓、印度尼西亞、泰國、南越、印度、巴基斯坦等國，聲稱美國不同意蘇聯(lián)關于建立亞洲集體安全體系的建議。這反映出美蘇()A．爭奪第三世界國家 B．冷戰(zhàn)重心轉移至亞洲C．圍繞中國進行博弈 D．競相主導區(qū)域一體化解析：據(jù)材料“‘亞洲集體安全體系’……主張?zhí)K聯(lián)加強與印度、日本、朝鮮和印度支那國家的聯(lián)系”“尼克松出訪菲律賓、印度尼西亞、泰國、南越、印度、巴基斯坦等國”可知美蘇在建立安全體系的問題上主要圍繞著中國周邊國家進行爭奪，故選C項；日本不屬于第三世界國家，排除A項；冷戰(zhàn)的重心始終在歐洲，亞洲呈現(xiàn)出局部熱戰(zhàn)，排除B項；集體安全體系是帶有政治、軍事同盟性質的攻守同盟，不屬于區(qū)域一體化的范疇，排除D項。答案：C10．(2023·廣東江門一模)下表為不結盟運動幾次重要首腦會議的相關情況。由此可知，不結盟運動的興起和發(fā)展()召開時間國家數(shù)量文件1961年25《關于戰(zhàn)爭的危險和呼吁和平的聲明》1962年42《和平和國際合作綱領》1970年54《關于和平、獨立、發(fā)展、合作和國際關系民主化的盧卡薩宣言》1973年75《經(jīng)濟合作行動綱領》《關于民族解放斗爭的宣言》A．擴大和深化了國際合作領域B．打破了國際政治經(jīng)濟舊秩序C．捍衛(wèi)了獨立自主的和平外交D．實現(xiàn)了各國政治經(jīng)濟一體化解析：據(jù)材料“關于戰(zhàn)爭的危險和呼吁和平的聲明”“關于和平、獨立、發(fā)展、合作和國際關系民主化的盧卡薩宣言”“經(jīng)濟合作行動綱領”可知不結盟運動涉及的領域廣泛包括維護世界和平、促進國際關系民主化、深化經(jīng)濟合作等多個方面，擴大和深化了國際合作領域，故選A項；發(fā)達國家至今依然是國際秩序的主導者，傳統(tǒng)的國際政治經(jīng)濟舊秩序依然處于優(yōu)勢地位，排除B項；霸權主義和強權政治至今依然威脅著世界的和平與發(fā)展，所以不結盟運動只是有利于捍衛(wèi)獨立自主的和平外交，排除C項；目前的區(qū)域合作經(jīng)濟組織中只有歐盟實現(xiàn)了政治經(jīng)濟一體化，而且不結盟運動不屬于國際區(qū)域合作組織的范疇，相互之間獨立性很強，排除D項。答案：A11．(2023·山東煙臺一模)1970年之前，以?？松?、美孚等為首的跨國石油公司控制著國際石油市場稅率及原油標價權。1971年，包括伊拉克、委內(nèi)瑞拉、阿爾及利亞等國家在內(nèi)的石油輸出國組織與跨國石油公司簽訂協(xié)議，開始獲得了原油標價權，舊的國際石油機制逐漸瓦解。這表明()A．世界格局多極化趨勢發(fā)展B．國際經(jīng)濟政治新秩序建立C．區(qū)域經(jīng)濟集團化有所加強D．亞非拉國家獨立運動興起解析：據(jù)材料從“1970年之前……跨國石油公司控制著國際石油市場稅率及原油標價權”“1971年……石油輸出國組織與跨國石油公司簽訂協(xié)議，開始獲得了原油標價權，舊的國際石油機制逐漸瓦解”，結合所學可知二十世紀六七十年代，亞非拉新興獨立國家逐漸發(fā)展成為影響世界政治經(jīng)濟的重要政治力量，沖擊著霸權主義和強權政治，這表明了世界多極化趨勢發(fā)展，故選A項；目前仍是舊的國際政治經(jīng)濟秩序，國際政治經(jīng)濟新秩序尚未建立，排除B項；石油輸出國組織是亞非拉石油生產(chǎn)國為協(xié)調成員國石油政策、反對西方石油壟斷資本的剝削和控制而建立的國際組織，并不是區(qū)域經(jīng)濟集團化組織，排除C項；亞非拉國家獨立運動興起的時間是19世紀末20世紀初，并不是20世紀70年代，排除D項。答案：A二、非選擇題12．(2023·河北滄州一模)閱讀材料，完成下列要求。材料一戰(zhàn)爆發(fā)后，中國精英階層認為，這是一個以民族國家身份平等加入西方主宰的世界秩序的機會。1915年夏，北洋政府提出中國可以為法國提供大量工人。最終法國在中國招募了4萬華工，英國招募了大約10萬。美國參戰(zhàn)后，向法國借了1萬華工，為美國在歐洲的遠征軍服務。華工有的為英國航空兵服務，有的在軍火庫工作，還有三個華工團專門為英軍修理坦克。華工挖戰(zhàn)壕的效率是印度人的兩倍。他們的技術、高效以及勇敢，得到了協(xié)約國官兵的稱贊。一位華工就講，“我們與西方人賽腦力、賽體力，都不比他們差。如果我們擁有平等的教育，中國的前途不可限量”。期間，梁啟超提出，中國如能借保僑的機會參戰(zhàn)，“實為我中華民國國政上開一新紀元”。1917年8月，中國正式宣戰(zhàn)。——摘編自徐國琦《大戰(zhàn)爭與大覺悟—中國人與第一次世界大戰(zhàn)》(1)根據(jù)材料，概括華工赴歐的背景。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析華工赴歐的影響。解析：本題從第一次世界大戰(zhàn)中華工赴歐切入，考查第一次世界大戰(zhàn)及其民國初期中國外交等。考查學生獲取材料信息、調動運用所學知識、分析闡釋歷史問題的能力，培養(yǎng)學生國際視野和民族情感。第(1)問，關于“背景”，依據(jù)材料信息：“中國精英階層認為，這是一個以民族國家身份平等加入西方主宰的世界秩序的機會”“北洋政府提出中國可以為法國提供大量工人”等，結合第一次世界大戰(zhàn)的相關史實，即可從中國精英階層、北洋政府、協(xié)約國等角度“概括”。第(2)問，關于“影響”，依據(jù)材料信息：“為美國在歐洲的遠征軍服務”“為英國航空兵服務”“專門為英軍修理坦克”“都不比他們差……中國的前途不可限量”“借保僑的機會參戰(zhàn)”“中國正式宣戰(zhàn)”等，結合第一次世界大戰(zhàn)前后國內(nèi)外相關史實，即可從協(xié)約國作戰(zhàn)、中國參戰(zhàn)、國人覺醒、戰(zhàn)后爭取利權等方面進行“簡析”。答案：(1)背景：一戰(zhàn)爆發(fā)，歐洲戰(zhàn)場勞工短缺；中國精英階層的支持；北洋政府的推動；英法在中國的招募活動。(2)影響：增強了協(xié)約國集團的力量；引起國際社會對中國人的關注；推動了中國參戰(zhàn)的進程；增強了國人的民族自信心；為戰(zhàn)后山東問題的解決提供了可能。13．(2023·廣東高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。材料圍繞第三世界的發(fā)展，提取以上一幅或多幅圖片信息，自擬論題，展開論述。(要求：主題鮮明，史論結合，表述清晰。)解析：首先，據(jù)材料“亞非會議”“不結盟運動”“一帶一路”結合所學得出論題：伴隨時代的發(fā)展，第