2023年培優(yōu)工作計(jì)劃4篇培優(yōu)工作安排篇1

為實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作安排：

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

5、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使20xx年全部中考報(bào)考學(xué)生成果有所提升，從而提高20xx年我校中考總體成果。

二、詳細(xì)措施

1、教務(wù)處首先制定老師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)老師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)，尤其是九年級(jí)老師，必需將所在班學(xué)生進(jìn)行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成果穩(wěn)中有升，使較差學(xué)生成果有所提高。

2、輔導(dǎo)老師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作安排。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。

3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4、重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，剛好解培訓(xùn)狀況。

6、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

三、考評(píng)方法

1、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng)，尤其是對(duì)九年級(jí)老師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在評(píng)優(yōu)評(píng)先中賜予體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特殊突出的，學(xué)校將賜予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍事，不仔細(xì)的老師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開(kāi)指責(zé)，并限期進(jìn)行改正。

培優(yōu)工作安排篇2

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教化教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)安排，以高度的責(zé)任心投入到驚慌的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作安排-三聯(lián)閱讀

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的`實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。

3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要?jiǎng)偤玫貦z查，并做出評(píng)價(jià)。

培優(yōu)工作安排篇3

一個(gè)班級(jí)中由于愛(ài)好、基礎(chǔ)等緣由，總是存在優(yōu)生與差生，假如在教學(xué)中一視同仁、統(tǒng)一要求的話，會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果。作為一名老師，結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勔魳?lè)教學(xué)中的培優(yōu)輔差的實(shí)踐以及取得的成效和反思。

在這3年半的教學(xué)中，最典型的例子有兩個(gè)：肖碟一個(gè)聰慧、對(duì)音樂(lè)有極大愛(ài)好并為之刻苦鉆研的女生，從一年級(jí)起先就顯示出對(duì)音樂(lè)極大的愛(ài)好與領(lǐng)悟力。像這樣的學(xué)優(yōu)生，我在教學(xué)中注意對(duì)她的習(xí)慣培育，從歌頌、舞蹈等各方面進(jìn)行培育，激勵(lì)她多傾聽(tīng)觀看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多視察生活，在生活中感受音樂(lè)的魅力。

劉幸，本學(xué)期我教授他班的音樂(lè)課，發(fā)覺(jué)他長(zhǎng)的其貌不揚(yáng)，雖然學(xué)了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來(lái)的音，都是一個(gè)調(diào)子，沒(méi)有表情，沒(méi)有樂(lè)感，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他的基礎(chǔ)比較薄弱。但他對(duì)樂(lè)理的接受卻不像他的人，其實(shí)他是一個(gè)挺聰慧的學(xué)生，連最難的節(jié)奏型他都能弄懂。通過(guò)兩節(jié)課的接觸，我對(duì)他做了一個(gè)細(xì)致的分析診斷：文科成果一般，反應(yīng)不夠活，但對(duì)音樂(lè)課，他卻能很仔細(xì)的聽(tīng)講，并很仔細(xì)的做了筆記，這對(duì)大部分差生來(lái)說(shuō)是一種很好的品質(zhì)，許多學(xué)生覺(jué)得自己條件不好就放棄了，那樣很難提高歌頌水平。

肖碟最好的一點(diǎn)是能按老師要求自覺(jué)去做，針對(duì)她的這些狀況，我激勵(lì)她多聽(tīng)音樂(lè)。平常教學(xué)中多關(guān)注她，視察她的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意找準(zhǔn)問(wèn)題的根源，進(jìn)而鞏固加深。就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，最終由量變到質(zhì)變，她歌頌得越來(lái)越輕松了，舞也跳得越來(lái)越好，獲得許多同學(xué)的青睞，進(jìn)步很大，現(xiàn)在也能當(dāng)個(gè)小老師，幫我輔導(dǎo)一些開(kāi)小猜的同學(xué)。

從這兩個(gè)學(xué)生的事例中我想到這是否可以提煉出一個(gè)模式：好的學(xué)生，我們要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成后，可以多激勵(lì)他們自由的去學(xué)習(xí)、摸索。對(duì)學(xué)優(yōu)生，我們只需在旁邊引導(dǎo)他，陪伴他，要放下老師權(quán)威的架子，多傾聽(tīng)他們的想法，多和他們探討、溝通，不要怕丟臉；對(duì)于成果不好的學(xué)生，我們要多關(guān)切激勵(lì)他們，肯定要教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)格要求他們按老師的提示進(jìn)行學(xué)習(xí)，多講基礎(chǔ)，反復(fù)鞏固，多給他們時(shí)間，多激勵(lì)，樹立他們的自信念。培優(yōu)輔差的教學(xué)任務(wù)是每一個(gè)老師都必需做好的，在老師的教學(xué)實(shí)踐中，不同的老師會(huì)運(yùn)用不一樣的方式，來(lái)培育學(xué)生。在將來(lái)的日子里，我還會(huì)接著關(guān)注各類學(xué)生，不斷在實(shí)踐中總結(jié)，探究，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)，那也是做一個(gè)老師最大的勝利與歡樂(lè)。音樂(lè)課是美育教化的一部分，要著重培育學(xué)生在歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂(lè)教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差安排音樂(lè)課，不是用成果來(lái)衡量學(xué)生的好壞，要采納適當(dāng)?shù)姆绞阶屆總€(gè)學(xué)生都參加到音樂(lè)實(shí)踐中去，要以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美實(shí)力。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需駕馭的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)預(yù)技能，從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，等等。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加探究與創(chuàng)建，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象實(shí)力、創(chuàng)建性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。培育他們的自信念，增加自身的表現(xiàn)實(shí)力，特殊是對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)賜予激勵(lì)，讓優(yōu)秀生幫助他們，增加學(xué)生之間的合作實(shí)力，組織形式多樣的愛(ài)好小組，有安排開(kāi)展活動(dòng)。像七年級(jí)豎笛的學(xué)習(xí)，選擇比較好的學(xué)生組成豎笛小樂(lè)隊(duì)。

要敬重每一個(gè)學(xué)生，以激勵(lì)為主，不能夠因?yàn)樗撤矫娴牟缓镁捅耙曀龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的工作，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學(xué)來(lái)講笑話的就是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，要教化他們敬重他人，只有你敬重別人才能得到別人的敬重，樹立起他們的自信念。

培優(yōu)工作安排篇4

一、指導(dǎo)安排

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，經(jīng)一部鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教室的輔導(dǎo)有優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)安排要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的潛能，從培育英語(yǔ)實(shí)力入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀寫作實(shí)力，并幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成果。

二、指定目標(biāo)

在本學(xué)期中，培優(yōu)對(duì)象能按安排提高讀、說(shuō)、寫的綜合實(shí)力，成果穩(wěn)定在90以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定量的提高。

三、指定內(nèi)容

培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還要接著提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和理解實(shí)力。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期

在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

四、詳細(xì)措施

培優(yōu)對(duì)象：

丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，張x，馬文x，劉豐x

（1）、培優(yōu)措施

1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；

2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；

3、給培優(yōu)對(duì)象一些例文，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背下來(lái)，增加語(yǔ)感；

4、每單元布置一篇英語(yǔ)小作文，給他們練練筆，提高寫作實(shí)力。

5、滲透英標(biāo)教學(xué)，幫助他們記單詞達(dá)到事半功倍的效果。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用實(shí)力的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問(wèn)面，多做習(xí)題。

補(bǔ)差對(duì)象：

郜卓x，謝曉x，張x，馬國(guó)x，馬晨x，周瑞x，丁時(shí)x，文x，劉文x，周璐x

（2）補(bǔ)差措施

1、對(duì)于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來(lái)。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對(duì)于特差生首先要從26個(gè)字母起先，要求會(huì)都背寫；對(duì)于差生的單詞聽(tīng)寫可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫并剛