《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編碼：課程類型：理論+實(shí)踐

課程性質(zhì)：必修課適用專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)

學(xué)時(shí)：85學(xué)分：5

課程負(fù)責(zé)人：

參編人員：

一、課程定位

（一）課程性質(zhì)

《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》是動(dòng)漫專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

（二）課程作用

使同學(xué)具備從事相關(guān)工作（如三維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫模型、三位燈光渲染等）所必需的動(dòng)畫設(shè)計(jì)學(xué)問、maya、zbrush的基本學(xué)問和基本技能；為提高同學(xué)的全面素養(yǎng)、增加適應(yīng)職業(yè)變化的力量和連續(xù)學(xué)習(xí)的力量打下良好的基礎(chǔ)。

（三）前導(dǎo)、后續(xù)課程

該課程以《動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)》、《原畫設(shè)計(jì)》為前導(dǎo)課程，為《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)打好角色造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。以《影音視頻后期處理》為后續(xù)課程，把通過《三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)》課程制作的動(dòng)畫片段用編輯軟件進(jìn)行成片合成。

二、課程理念及設(shè)計(jì)思路

（一）理念性質(zhì)

以工作過程為導(dǎo)向，依據(jù)地方區(qū)域?qū)θS動(dòng)畫高技能人才的力量要求，針對高職同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)專家合作進(jìn)行課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)，形成從簡潔到簡單的系統(tǒng)化教學(xué)項(xiàng)目，突出同學(xué)的教學(xué)主體作用，重視職業(yè)力量的培育，充分體現(xiàn)課程教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。

（二）設(shè)計(jì)思路

該課程堅(jiān)持教學(xué)做一體化的課程設(shè)計(jì)理念，以重點(diǎn)培育同學(xué)的二維動(dòng)畫技術(shù)力量為目標(biāo)，以詳細(xì)工作任務(wù)的學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，針對二維動(dòng)畫師的崗位力量進(jìn)行分解，設(shè)計(jì)5個(gè)課程單元共15個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，課程單元難度呈階段性上升，每個(gè)任務(wù)完成后掌

握相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式和示范操作、模擬訓(xùn)練方法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)過程。

三、課程目標(biāo)

（一）力量目標(biāo)

1)具備設(shè)計(jì)制作三維模型力量；

2)把握設(shè)計(jì)并制作三維場景角色貼圖的力量；

3)能設(shè)計(jì)制作三維物體燈光材質(zhì)渲染；

4)具有設(shè)計(jì)并制作三維動(dòng)畫角色動(dòng)畫；

5)能獨(dú)立作出三維動(dòng)畫角色展現(xiàn)或場景展現(xiàn)；能通過協(xié)同合作的方式完成動(dòng)畫短片的設(shè)計(jì)與制作。

（二）學(xué)問目標(biāo)

1)會(huì)嫻熟運(yùn)用maya、zbrush軟件包括：多邊形建模；ps貼圖繪制；zb模型雕刻；

2)會(huì)嫻熟制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫；會(huì)嫻熟運(yùn)用maya鏡頭；

3)會(huì)嫻熟運(yùn)用maya軟件制作場景、角色、道具；

4)會(huì)嫻熟使用maya及zb渲染

5)能嫻熟結(jié)合maya軟件與其他后期合成軟件，完成動(dòng)畫的聲音、視頻和特效的后期處理。

（三）素養(yǎng)目標(biāo)

1)培育良好的思想品德、心理素養(yǎng)；

2)培育良好的職業(yè)道德，包括愛崗敬業(yè)、誠懇守信、遵守相關(guān)的法律法規(guī)等；

3)能較好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通和合作；

4)具有較強(qiáng)的自學(xué)和工作適應(yīng)力量；

5)培育鍥而不舍的做人原則；

6)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德。

四、課程內(nèi)容

依據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明同學(xué)應(yīng)獲得的學(xué)問、技能與態(tài)度。

五、課程考核評價(jià)

課程考核采納形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。將主要圍繞同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)將綜合兩個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)：同學(xué)操作技能的嫻熟程度和規(guī)范程度；同學(xué)作品的美學(xué)水平。詳細(xì)操作如下：

考核方法說明

本門課程主要針對maya、zb軟件進(jìn)行動(dòng)畫短片制作教學(xué)，以檢驗(yàn)同學(xué)的軟件把握力量和動(dòng)畫設(shè)計(jì)力量為考核目的，采納作業(yè)考核的模式。

1.考核內(nèi)容

考核分為兩大題：

第一題、組隊(duì)進(jìn)行三維動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)。依據(jù)老師規(guī)定的題目，同學(xué)在要求的時(shí)間內(nèi)，以2-4人合作的方式，完成一個(gè)不少于90秒的三維動(dòng)畫場景展現(xiàn)動(dòng)畫。

其次題、以個(gè)人為單位執(zhí)著三維角色展現(xiàn)效果圖。

2.考核標(biāo)準(zhǔn)和成果評定

本著這門課程的實(shí)操性強(qiáng)，對同學(xué)的評價(jià)與考核分兩個(gè)部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、技能考核：

（1）職業(yè)素養(yǎng)考核，包括平常的出勤率、課堂表現(xiàn)、完成平常作業(yè)任務(wù)（20%）的狀況等，占總評價(jià)成果的。這部分內(nèi)容重點(diǎn)考核同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括其學(xué)習(xí)態(tài)度、

努力的程度以及表現(xiàn)出來的效果。詳細(xì)分?jǐn)?shù)比例如下：

考勤（遲到、早退、曠課）（40分）；

六、課程資源開發(fā)與利用

（一）選用教材：

《三維動(dòng)畫角色制作——Maya+Zbrush》王至編著，人民郵電出版社，2024-02-01，第1版。

（二）教學(xué)參考書：

1.《中文版maya2024入門與提高》時(shí)代印象編著，人民郵電出版社，2024-4-1，第一版。

（三）其它資源

1)加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校

多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。

2)樂觀開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如課程網(wǎng)站、電子書籍、電子期

刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、訓(xùn)練網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體

向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；同學(xué)單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)樂觀制造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。

七、課程實(shí)施建議

（一）師資條件建議

具備助教及以上職稱，具備扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問與教學(xué)力量，又嫻熟maya、zb

軟件。

（二）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境建議

1)注意試驗(yàn)實(shí)