林芳娥

語文?？诤８蹖W(xué)校《雨霖鈴》人民教育出版社高中語文必修4高中一年級說教材

這是選自人教版高中語文必修4第二單元的一首宋詞。這首詞寫的是才情卓著、但一生仕途坎坷不濟的柳永離開都城汴京（現(xiàn)在河南開封）時與一位紅顏知己纏綿悱惻的別離情景。這首詞是宋代婉約派柳永的代表品。本單元的教學(xué)重點是在整體把握詩詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味詩詞的語言，賞析詩詞的表現(xiàn)手法。按新教學(xué)大綱的要求，高中語文閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，提高他們的文學(xué)品位。說教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1、了解柳永及婉約派的詞風(fēng)

二、能力目標(biāo)

1、初步掌握鑒賞詞的基本步驟和方法

2、理解本詞情景交融的藝術(shù)特色

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的熱愛及純正的文學(xué)趣味

教學(xué)重點和難點重點：1、通過誦讀,感受詞中所蘊涵的情感

2、通過想象,體會本詞情景交融的藝術(shù)特色

難點：名句的鑒賞方法

說教法學(xué)法本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以誦讀—討論—鑒賞為主線，培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力。對此，我主要采用了多媒體演示法、誦讀法、想象意境法、拓展法等。

這是一堂利用多媒體輔助教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體的朗讀鑒賞課，因此我安排以下三個步驟的學(xué)法引導(dǎo)。

導(dǎo)入新課結(jié)束本課布置作業(yè)課堂活動知人論世賞析名句誦讀感悟臨別贈言教學(xué)流程圖說教學(xué)媒體的運用《雨霖鈴》是一曲表達離情的千古絕唱。雖然離別之情隨處可見，但是對于人生閱歷不豐富，閱讀面又相對較窄的學(xué)生來說，想要讓他們真正能理解古人“黯然銷魂者，唯別而已矣”

之痛已經(jīng)不容易，而想要讓他們賞析像“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”這樣融情于景的名句就更難了。鑒于以上的兩個教學(xué)重點，也是難點，我考慮了運用現(xiàn)代信息技術(shù)來進行輔助教學(xué)，通過四個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。

一、我利用網(wǎng)絡(luò)資源-----歌曲《雨霖鈴》動情的演

唱來創(chuàng)設(shè)情境，營造別離的傷感氛圍，導(dǎo)入新課。

二、為了讓學(xué)生深入的感受纏綿悱惻的離別之情，我又通過下載《陽關(guān)三疊》這支曲子來渲染別離的氛圍，讓學(xué)生在音樂聲中盡情的朗誦，從而感受詞中流露出來的離情別緒。

三、我還通過聲音和圖片讓學(xué)生去想象離別的場面，

從而更深入的理解詞中的情感及情景交融的藝術(shù)手法。

四、我還通過聲情并茂，圖文結(jié)合的方式賞析名句，并利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資源。（遷移練習(xí)）雨霖鈴柳永請欣賞配樂朗誦知人論世誦讀感悟賞析名句“昔我往矣,楊柳依依”“年年柳色,灞陵傷別”“客舍青青柳色新”楊柳:1．把楊柳、曉風(fēng)、殘月這三個最能觸動離愁的意象集在一處，構(gòu)成一幅凄清的畫面?！奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明”“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”

“人有悲歡離合，月有陰晴