2023年畢業(yè)班英語教學(xué)的工作總結(jié)畢業(yè)班英語教學(xué)的工作總結(jié)1

20cc年英語中考已順當(dāng)結(jié)束，回顧最終一學(xué)期的教學(xué)，感受頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的學(xué)問點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫實(shí)力，若在初三沒有周密的安排和支配，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的實(shí)力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)安排

初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第六冊課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，安排大致分為三個(gè)階段。第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的英語中考復(fù)習(xí)資料，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)問梳理并留意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的學(xué)問。要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。其次階段：語法復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，老師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問的問題，就說明學(xué)生已經(jīng)駕馭該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。比照英語中考考點(diǎn)要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對學(xué)生不夠嫻熟的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較簡單出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型特地練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣中考的題型精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測試，講練結(jié)合。對學(xué)生的薄弱點(diǎn)剛好分析和總結(jié)。通過對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用實(shí)力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)探討，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但歷屆中考題許多學(xué)問點(diǎn)都考初一、初二的學(xué)問點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學(xué)生仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解實(shí)力和寫作實(shí)力。在平常的考試中，學(xué)生簡單在基礎(chǔ)題上失分，緣由就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣實(shí)行聽寫式，定時(shí)定量地支配聽寫時(shí)間，對中等生以上的學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，探討近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不奢侈復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、探討、分析、對比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。

三、提高學(xué)生的做題及寫作實(shí)力

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題實(shí)力的提高是個(gè)大問題，特殊是寫作實(shí)力。要想取得高分必需在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必需再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果真測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特殊是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采納生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)問來寫作。

四、存在問題及解決措施

回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有勝利的閱歷，也有許多不足之處。復(fù)習(xí)階段學(xué)問點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量具體，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。在所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，干脆影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭有較大的進(jìn)步。

畢業(yè)班英語教學(xué)的工作總結(jié)2

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教化教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻。學(xué)問、實(shí)力分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給

日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，干脆影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

2、自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對學(xué)生愛好的培育，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語愛好的培育仍是今后教學(xué)中須要留意的一大問題。

3、從學(xué)生的實(shí)力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

4、學(xué)生實(shí)力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)實(shí)力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的狀況。

二、教情分析總結(jié)

1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已駕馭了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的實(shí)力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對學(xué)生的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料

三、試情分析以及教情分析

1、試情分析

a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特殊是作文，給學(xué)生在解題過程中造成了諸多問題。

b、就平常單元測試來看，達(dá)不到中考的要求，在實(shí)力學(xué)問拓展方面達(dá)不到要求。

c、平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a、現(xiàn)用初三英語教材為外研版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問拓展方面又深于舊版教材。

b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學(xué)生聽、說、讀、寫實(shí)力的要求，強(qiáng)化好用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

c、教材是新版，無可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。

以上是對過去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的閱歷總結(jié)：

首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找骓氁囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充溢自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語實(shí)力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進(jìn)行教化教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教化形勢還應(yīng)主動(dòng)參與

教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補(bǔ)自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最終，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測試，親自批改，剛好訂正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。

詳細(xì)教學(xué)措施如下：

一、注意聽說讀寫實(shí)力的`培育

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地熬煉學(xué)生讀的實(shí)力，聽的實(shí)力以及寫的實(shí)力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

二、注意差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別實(shí)力。

四、接著提高學(xué)習(xí)愛好

通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強(qiáng)對同學(xué)們英語愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。

常常給學(xué)生開小灶，剛好反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能完全駕馭。

畢業(yè)班英語教學(xué)的工作總結(jié)3

本學(xué)期，我任教初三畢業(yè)班，擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過一學(xué)期的接觸和了解，面對此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)生自身特點(diǎn)，一年以來，本人針對性的做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是后進(jìn)生，關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)實(shí)力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，或是請學(xué)生共同打算，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運(yùn)用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、激勵(lì)性的語言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐性教化，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，剛好查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還激勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的須要，仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。激勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語實(shí)力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼法單詞，精確運(yùn)用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理支配時(shí)間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人主動(dòng)對各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)，并且努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有少部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心想學(xué)，書寫相當(dāng)潦草，閱讀、分析表達(dá)實(shí)力較差。今后要在這二方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信念。

畢業(yè)班英語教學(xué)的工作總結(jié)4

初中畢業(yè)班是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充足，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。

二、培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表示在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他須要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總須要老師一再強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差異很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要變更這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多