習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：小學(xué)語文習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)語文習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)趙翠青聽了王正霞教師的課，我深刻感覺到小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn).是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題.也是小學(xué)生最不肯意完成的作業(yè)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中午級(jí)開始進(jìn)入作文教學(xué).其實(shí)小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了.從學(xué)說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。但是小學(xué)生的語文功底差.觀看能力低.更沒有組織和駕馭語言能力，作文時(shí)常常是下筆無話可寫?；蚴遣鑹刂箫溩右灰挥性捦虏怀觥＜幢闶菛|湊西拼勉強(qiáng)完成一篇習(xí)作。也是內(nèi)容空洞。層次分不清，或是詞不表意.馬頭牛嘴對(duì)不上。讓教師無法修改，苦不堪言。那么，如何進(jìn)行小學(xué)語文作文的教學(xué)？一、作文與生活相結(jié)合“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)踴躍試探的王國(guó)”（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語），這就告知咱們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過仿照提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)檩p忽了學(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要率領(lǐng)咱們的小學(xué)生走入廣漠的生活，以拓展思維領(lǐng)域法國(guó)雕塑家羅丹語曾說：“美是處處都有的。關(guān)于咱們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺”。一些學(xué)生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，確實(shí)是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀看、發(fā)覺，觀看本身確實(shí)是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進(jìn)校門，缺少社會(huì)實(shí)踐，視野不開闊，活動(dòng)領(lǐng)域不寬廣，致使對(duì)周圍生活了解超級(jí)少。依照目前學(xué)生的實(shí)際情形，適本地率領(lǐng)學(xué)生走入生活，不僅是讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，普遍接觸社會(huì)，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀看社會(huì)、觀看生活、熟悉事物的方式。事實(shí)證明，往往是參加了社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動(dòng)、有形。以確實(shí)是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)。二、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合閱讀能力的培育和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生踴躍涉獵書海，不斷同意文化熏陶，主動(dòng)培育審美樂趣，為作文大量?jī)?chǔ)蓄知識(shí)的能力。一個(gè)學(xué)生缺乏閱讀能力或說這種能力低下，知識(shí)心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文愛好。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說：“念書破萬卷，下筆如有神。”一個(gè)人若是生活體會(huì)欠缺，書本知識(shí)貧乏，寫作時(shí)必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個(gè)作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會(huì)其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的益處，而且每讀一遍會(huì)有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會(huì)提高表現(xiàn)能力?！保ā堵勎乃噭?chuàng)作》）。實(shí)踐告知咱們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既能夠繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，又能夠引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還能夠慢慢豐碩他們的語言、辭匯、寫作素材，領(lǐng)會(huì)和把握一些大體的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。”小學(xué)生閱讀能力的培育與提高，是一項(xiàng)時(shí)刻長(zhǎng)，生效相對(duì)緩慢的工作，需要師生兩邊的長(zhǎng)期一起合作，踴躍參與。教師要有耐心和毅力來培育咱們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，咱們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫，從而幫忙學(xué)生打開寫作思路。固然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的進(jìn)程中，咱們應(yīng)教育學(xué)生幸免機(jī)械地照搬照抄。仿寫是指仿其文（仿范文部份精言、警語），仿其格（仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路），仿其法（仿范文觀看方式、思路方式）。學(xué)生通過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，把握了必然的大體方式后，就要鼓舞他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，進(jìn)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進(jìn)行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個(gè)行之有效的提高學(xué)生作文能力的方式。3、注重平常積存作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積存，比如好詞、句、出色片段等。依照課文內(nèi)容來積存“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的試探練習(xí)中都顯現(xiàn)“背誦自己喜愛的自然段，摘抄好詞、佳句”如此的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積存材料。若是學(xué)生能把握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。通過寫日記來積存堅(jiān)持寫日記是積存材料的是最好方式，也是練筆的最正確途徑.由于日記的內(nèi)容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊约旱南才范伎蔁o拘無柬地表達(dá)出來。如此就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的情形。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，弄完一次大掃除，都可讓學(xué)生把那時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。4、及時(shí)修改作文，加速思想交流學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜愛取得教師的夸獎(jiǎng)和贊許，在很短的時(shí)刻內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)判，并提出修改意見，學(xué)生很容易同意，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或他人的，或連番互換互閱等。教師必然要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實(shí)感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，現(xiàn)在，假設(shè)再?gòu)念^習(xí)作一次，就能夠上一個(gè)品級(jí)，這無疑提高了作文水平。五、 培育學(xué)生的自我修改的能力小學(xué)語文教材是以培育和進(jìn)展語言能力和思維能力為中心，以培育自學(xué)自得、自作自改的能力為目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，達(dá)到大面積提高小學(xué)生聽說讀寫的能力為目的。這是新時(shí)期素養(yǎng)教育的表現(xiàn)，指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑。“自改”作文，既能培育學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在連年的小學(xué)語文作文教學(xué)中，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評(píng)改。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是不是順口，以發(fā)覺遺漏的地方，并自己進(jìn)行修改，以從全然上提高學(xué)生的寫作能力。六、 培育學(xué)生的寫作愛好頭痛于作文的學(xué)生，那么是作文還提不起他們的愛好。愛好是寫好作文的起點(diǎn)。作文教學(xué)要取得必然成效，語文教師必需想方設(shè)法培育學(xué)生的寫作愛好，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫為主動(dòng)學(xué)寫，慢慢使他們樂寫。以上幾點(diǎn)，既相對(duì)獨(dú)立，又彼此依托，彼此制約。只要咱們切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，盡力制造條件，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生作文能力的培育，就能夠提高學(xué)生的寫作能力。篇二：作文培訓(xùn)心得體會(huì)作文培訓(xùn)心得體會(huì)做一個(gè)會(huì)試探的教師4月20日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，咱們到市教科所參加了一次由趙飛教師主講的《新課程背景下小學(xué)作文有效教學(xué)研究》的培訓(xùn)交流活動(dòng)。一開始趙飛教師機(jī)智風(fēng)趣的語言和對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)狀的分析引發(fā)教師們的共鳴。接下來趙飛教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐聲情并茂、幽默譏諷式地講述了自己在指導(dǎo)學(xué)生作文教學(xué)中的試探、實(shí)踐和創(chuàng)新的教學(xué)理念，更是讓教師們聽得津津有趣。趙飛教師第一對(duì)小學(xué)作文有效教學(xué)的一些概念進(jìn)行了梳理。其中對(duì)有效教學(xué)的詮釋讓咱們線人一新：有成效、有效率、有效益對(duì)咱們來講是第一次聽說；作文教學(xué)的關(guān)鍵詞:“生活一一素材、需求一一動(dòng)機(jī)、思維一一工具”的解讀結(jié)合全國(guó)名師和經(jīng)典案例生動(dòng)形象，深切淺出；接著趙教師圍繞重點(diǎn)從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好、積存素材、拓展思維、指導(dǎo)修改幾個(gè)方面結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了指導(dǎo)。每一個(gè)要點(diǎn)都有生動(dòng)的案例，每一個(gè)案例都讓咱們回憶起了自己的課堂教學(xué)，產(chǎn)生了思想的碰撞，深刻地熟悉到自己教學(xué)中的不足。兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中間沒有休息，教師們?nèi)褙炞?，認(rèn)真記錄，毫無倦意。培訓(xùn)終止，噓一口氣，盡管有點(diǎn)累，但感覺收成很多。趙教師出色的培訓(xùn)還在頭腦里縈繞，回憶每一個(gè)細(xì)節(jié)，深深地發(fā)覺：差距。趙教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)的有效

性讓咱們感到大大地落伍了。認(rèn)真分析，趙教師也不是純粹的理論研究專家，他也是一線的教育實(shí)踐者。和咱們一樣干著一般的教育教學(xué)工作，但咱們之間緣何會(huì)有如此的差距？不善試探、不研究、無創(chuàng)新，應(yīng)該是癥疾的全然?；貞浽蹅兊慕虒W(xué)工作，年復(fù)一年地重復(fù)著老套路。盡管此刻有了一些投影儀、幻燈片等先進(jìn)的教學(xué)手腕，但從教學(xué)理念上來看卻大多仍是穿新衣走老路。盡管從趙教師的案例中咱們不難發(fā)覺他的學(xué)生在各方面的基礎(chǔ)要優(yōu)越咱們的農(nóng)村小孩，因此他的一些具體方式咱們不能照搬，但只要咱們?cè)诮虒W(xué)中做一個(gè)有心人，在實(shí)踐中試探、研究也必然能探討出一條適合農(nóng)村小孩的作文教學(xué)的有效指導(dǎo)方式。蘇霍姆林斯基說過：若是你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一名教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此要想從自己的教學(xué)工作中感到歡樂，就要做一個(gè)會(huì)試探的研究型教師。篇三：寫作培訓(xùn)心得體會(huì)公函寫作培訓(xùn)總結(jié)11月28日，我有幸參加了集團(tuán)公司舉行的行政公函寫作培訓(xùn)。在短短的一天時(shí)刻里，認(rèn)真聆聽了教師的講課，其內(nèi)容牢牢圍繞寫作知識(shí)，深切淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我專門大的啟發(fā)?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。課程中，啟發(fā)?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。課程中，教師講解信息寫作的大體知識(shí)，我感覺更具體、更有效，他從消息的題目、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部份著手，做了深切淺出的講解，并通過自己的寫作經(jīng)歷，把成功的體會(huì)毫無保留的和盤托出，使咱們深受啟發(fā)。教師在講解會(huì)議工作報(bào)告寫作、會(huì)議記要的記錄，以其通俗易懂的語言、輕松的方式警告大伙兒在實(shí)踐中應(yīng)注意的問題，使參加培訓(xùn)的人員收成頗豐。這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫作技術(shù)，熟悉到工作中的小事能夠反映出大問題。咱們每一個(gè)人在一般的職位上，身旁可不能發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件，可咱們能通過平常細(xì)心觀看在一般中找到閃光點(diǎn)，因?yàn)樯钪刑幪幱行侣劊瑥纳砼缘囊话阈∈乱材馨l(fā)覺許多的新聞素材。通過這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場(chǎng)思想熟悉的洗禮。由此我感覺到工作就仿佛是寫作：第一，寫作需要明確目標(biāo)。寫文章第一要立意，做工作第一要定目標(biāo)。咱們對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)沖破口，然后有的放矢，果斷行動(dòng)，一氣呵成。第二，寫作需要把握大體知識(shí)，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要如此，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)一般的職位做出不一般的業(yè)績(jī)。再次，文章是需要不斷修改的?！拔恼虏粎挵倩馗摹保梦恼率歉某鰜淼?，一樣在工作中咱們也必需不時(shí)自我檢討工作中做得不夠完善的地址。最后，寫作需要鍥而不舍。文字工作靠日積月累，做工作也要鍥而不舍。必需有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心觀看周圍的一切去發(fā)覺問題和契機(jī)，并一直堅(jiān)持下去。盡管只有一天的時(shí)刻，但真的讓我受益非淺。也感激集團(tuán)公司給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇，能從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來講是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫勤練，盡力把身旁發(fā)生的事寫好寫出來，我相信，就如此在循序漸進(jìn)、日積月累的進(jìn)程中，自己在寫作方面會(huì)有所提高。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種鍛煉和綜合素養(yǎng)的提高。篇二：新聞寫作培訓(xùn)的心得體會(huì)充電以后勁更足參加新聞寫作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得新聞宣傳是一個(gè)企業(yè)與外界交流的紐帶，是樹立單位形象的重要平臺(tái)，為了進(jìn)一步提高新聞寫作能力，增進(jìn)****的宣傳工作,11月15日，****舉行了新聞寫作培訓(xùn)班。還專門邀請(qǐng)了****新聞中心的主任與要緊編輯人員講課，他們講課幽默風(fēng)趣，散發(fā)著聰慧的光芒，向咱們講解了新聞寫作基礎(chǔ)及新聞寫作等方面的知識(shí)，并把自己連年的寫作經(jīng)歷和成功的體會(huì)毫無保留的和盤托出，讓咱們對(duì)新聞寫作有了較為系統(tǒng)地熟悉。這次培訓(xùn)要緊對(duì)新聞寫作知識(shí)與寫作技術(shù)、公函寫作與處置，最重要的是對(duì)寫作的創(chuàng)新。宣布道育培訓(xùn)講座通過三次講座，使我收成頗豐，很有感觸。而且由此在****各片區(qū)及單位還設(shè)立了專職記者與通信員。本次培訓(xùn)班的開辦對(duì)宣傳產(chǎn)生了更濃厚的愛好。本次培訓(xùn)講座要緊強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：一、要有新聞靈敏性和主動(dòng)性通過這次新聞寫作培訓(xùn)講座，使我熟悉到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀地描述事實(shí)。咱們?cè)谌粘５墓ぷ魃詈蛯W(xué)習(xí)中，要不斷提高對(duì)工作的明白得力、生活的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對(duì)發(fā)生在自己身旁的事件要有靈敏的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀看研究，如此才能寫出最真實(shí)的新聞。如此才能寫出更好的一篇新聞。二、 要擅長(zhǎng)試探，擅長(zhǎng)積存新聞確實(shí)是要對(duì)最近發(fā)生的，有報(bào)導(dǎo)意義的事件及時(shí)報(bào)導(dǎo)，這就需要咱們要有一顆擅長(zhǎng)思考的心。寫好一篇新聞，僅有發(fā)覺和試探是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識(shí)水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐碩自己的生活。三、 要有一顆擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛要寫好新聞，閉門造車是不行的，咱們要用靈敏的雙眼去觀看世界，去留意生活中的點(diǎn)滴，如此寫出的東西有特色。若是想作為一名優(yōu)秀新聞工作者，就應(yīng)該用眼睛多觀看身旁的人和事，多看，多問，多學(xué)，擅長(zhǎng)去發(fā)覺新聞點(diǎn)。有了身旁的人和事做素材，咱們的寫作才會(huì)更切近生活，切近讀者的心。四、 注從頭聞寫作的創(chuàng)新新聞的寫作在于不斷的創(chuàng)新，不斷的積存。生活中要多注意觀看，從中取得靈感，創(chuàng)新新聞。寫作，需要鍥而不舍。文字工作靠日積月累，干工作也要鍥而不舍。必需有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物以增加自己的才華，細(xì)心觀看周圍的一切去發(fā)覺問題和契機(jī)，并一直堅(jiān)持下去。寫新聞稿件是“苦差事”，但酷愛與追求，是弄好通信報(bào)導(dǎo)的動(dòng)力和精神支柱，因?yàn)閻勰軌蛑圃煲磺?。因?yàn)橛锌釔?，能夠變枯燥為有趣，便無聊為鮮活，當(dāng)你酷愛職業(yè)并發(fā)覺從事如此工作的時(shí)候充滿活力、生機(jī)的時(shí)候，你就會(huì)感覺從事所從事的工作是件趣味無窮的情形，如此的時(shí)候，就能夠鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，時(shí)刻緊，能夠擠；水平低，勤學(xué)習(xí)，鍥而不舍，從愛好到入門，從入門到精深，鍥而不舍。第二確實(shí)是駕馭文字的能力，不管文章立意如何好，沒有與之匹配的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言，都將會(huì)功號(hào)一簣，因此，重視并切實(shí)將文字駕馭能力的提升鍛煉當(dāng)是新聞通信員的一項(xiàng)重要技術(shù)。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅提高了自己對(duì)新聞寫作技術(shù)的明白得，更激發(fā)了寫好新聞的信心和決心。是一個(gè)展現(xiàn)英雄風(fēng)度的好平臺(tái)。咱們身旁有那么多可歌的動(dòng)人事跡，咱們周圍有那么多的先進(jìn)體會(huì)，都值得更需要咱們?nèi)グl(fā)覺、寫作、報(bào)導(dǎo)。篇三：作文培訓(xùn)心得體會(huì)名師匯新課改下作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)沿灘第二小學(xué)校：李高友作為一名體會(huì)不足，執(zhí)教小學(xué)語文的教師，9月20-23日，我很榮幸參加了成都市教研室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)的研討會(huì)，感覺真是收成頗豐。從74歲的支玉恒教師和賈志敏、林萃教師等不同風(fēng)格的出色展現(xiàn)課中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。專門是林萃教師的論述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步取得更新。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，咱們要增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，如此才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有如此咱們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：一、教師要多念書，不斷豐碩自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水，教師就必需具有一桶水。在兩位教師的展現(xiàn)課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐碩的語言積存，讓我深受啟發(fā)。在工作中，咱們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的小孩，將他們教育好是咱們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷增強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。增強(qiáng)學(xué)習(xí)不單單只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，在豐碩自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，普遍涉獵各類社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、提高思想熟悉，凈化靈魂。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)反思、進(jìn)步的進(jìn)程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已（來自：小龍文檔網(wǎng)：習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)）像一臺(tái)機(jī)械，再也不有靈感。把教師當(dāng)做了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次走進(jìn)名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣飽滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人一輩子觀，豐碩的教育體會(huì)??激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，關(guān)于我來講是一次難忘的充電機(jī)遇。三、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。聞名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲念書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)切。"引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。能夠?qū)彝ブ械母黝愲s事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)吵，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)會(huì)人一輩子。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膹V漠天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠?，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)能夠接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生常常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無窮的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，熟悉社會(huì)的真、善美；參加成心義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的要緊源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留意觀看，用心試探，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。四、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。前人云:“念書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，可不能作詩也會(huì)吟”。因此要讓學(xué)生普遍地閱讀，不斷增加辭匯量，并在積存中有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是處處都有的，關(guān)于咱們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！币虼?，教師應(yīng)踴躍引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積存下來，學(xué)校中教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積存下來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，成心識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是進(jìn)展經(jīng)歷力的黃金時(shí)段，經(jīng)歷是聰慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)時(shí)期讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有利處。學(xué)生頭腦中貯存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚愛好，也就再也不怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方式來鼓勵(lì)學(xué)生多念書。我常利用積存時(shí)刻來開展念書競(jìng)賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦競(jìng)賽。激發(fā)閱讀愛好，鼓舞他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些文句優(yōu)美、情節(jié)動(dòng)人的詩詞文章。咱們規(guī)定每一個(gè)學(xué)生必需預(yù)備一本念書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄寫下來。提倡“不動(dòng)筆墨不念書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫念書筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。如此既豐碩了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作愛好，提高了學(xué)生寫作水平。五、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作愛好。愛因斯坦說過:“愛好是最好的教師?！睂W(xué)習(xí)愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和踴躍性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，學(xué)習(xí)便再也不是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探討，執(zhí)著的追求。常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文必然要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學(xué)生要擅長(zhǎng)抒發(fā)自己的思想情感。在寫作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過的美好光陰?？傊獙懗鲎约旱恼媲閷?shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探討精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)必然的情境，能夠激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。如此的學(xué)生寫出來的文章，才有生活力息，有真情實(shí)感，才能幸免寫廢話、謊話的剽竊的短處。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高貴的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)期同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人材，挑好肩上這付教書育人的重任。篇四：機(jī)關(guān)寫作培訓(xùn)心得體會(huì)機(jī)關(guān)寫作培訓(xùn)心得體會(huì)苦中有樂筆耕不輟一一XX年寫作培訓(xùn)心得葛衛(wèi)國(guó)火熱的6月，火熱的校園，為期半個(gè)月的寫作培訓(xùn)班終止了，但關(guān)于寫作的學(xué)習(xí)才方才拉開序幕。培訓(xùn)時(shí)刻盡管短暫，溫故6個(gè)講座內(nèi)容，感覺很有收成。一、進(jìn)一步提高了對(duì)機(jī)關(guān)寫作的熟悉。機(jī)關(guān)工作離不開文字，許多工作需要靠文字來反映、來表現(xiàn)的。文字功夫是機(jī)關(guān)干部的必修課、大體功。市發(fā)改委是市委市政府的參謀部，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、政策建議等，哪一樣能夠離開文字？作為市發(fā)改委的干部，更應(yīng)該打牢文字基礎(chǔ)，練好寫作本領(lǐng)，提升參謀水平。因此，練好文字大體功是勝任工作的現(xiàn)實(shí)需要，不能以個(gè)人的好惡為轉(zhuǎn)移，必需強(qiáng)化駕馭文字的能力，必需提升機(jī)關(guān)寫作水平，這也是愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。二、進(jìn)一步了解了公函寫作的大體方式。公函寫作與文學(xué)創(chuàng)作不同，即不能象文學(xué)作品那樣富有情感色彩，又不能向文學(xué)作品那樣充滿虛構(gòu)和假想，它有著標(biāo)準(zhǔn)的格式和特殊要求。在機(jī)關(guān)黨政公函課上，湖師院的程民教授曾說：“黨政機(jī)關(guān)公函，題目、正文和落款，都要嚴(yán)格依照標(biāo)準(zhǔn)的格式來寫，包括文言字、詞的運(yùn)用必需把握”、“題目要達(dá)意、標(biāo)準(zhǔn)，正文要寫清楚原由、事項(xiàng)、尾語，落款要注意用印和日期”等。在信息寫作課上，市府辦信息處的沈玉峰處長(zhǎng)曾講：“政務(wù)信息，要及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、有喜、有憂”、“緊急信息，要寫清楚時(shí)刻、地址、事件起因、狀態(tài)、方法等”。還了解了通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)求、函、＞工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言和〉調(diào)研報(bào)告等文稿的大體寫法。三、學(xué)到了幾個(gè)機(jī)關(guān)〉寫作技術(shù)。講課教師不僅講解了機(jī)關(guān)公函的撰寫方式，也教授了十幾年甚于幾十年的寫作體會(huì)。如：信息稿的撰寫，重點(diǎn)把握好四個(gè)環(huán)節(jié)，即：提煉主題要鮮明、制作題目要新穎、安排結(jié)構(gòu)要清楚、推敲字句要精準(zhǔn)。如：＞領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿的撰寫，寫前第一要弄清楚會(huì)議方案，弄明白會(huì)議類型、領(lǐng)導(dǎo)角色和發(fā)言場(chǎng)合；多用短語，勤于分段，少加修飾，用好動(dòng)詞，善用修辭，活用成語；改一改、放一放、議一議、讀一讀等。再如：總結(jié)的寫作技術(shù)，最關(guān)鍵的是要把體會(huì)總結(jié)出來，把工作做得如何寫清楚。還有，關(guān)于撰寫寫調(diào)研報(bào)告，如何做到選題準(zhǔn)：頂天立地，效勞中心，解決問題；如何做到文字順：要?？捶段?，反復(fù)修改，長(zhǎng)期苦練，鐘情讀者，高手指點(diǎn)；如何做到題材新：立于前沿，把握細(xì)節(jié)，歸納新穎，擅長(zhǎng)包裝；如何做到立意高：緊跟中心，大處著眼，熟讀圣賢，善謀全局；如何做到調(diào)研深：要調(diào)查找到關(guān)鍵人，查閱關(guān)鍵資料，盡可能多的占有材料，適時(shí)發(fā)問、以聽為主，放低身段，學(xué)說本土話?？傊?，想要提高對(duì)文字的駕馭能力，提升機(jī)關(guān)寫作水平，非一日之功，要勤學(xué)苦練，積薄發(fā)，樂于寫作，筆耕不輟。XX年6月26日《＞機(jī)關(guān)寫作培訓(xùn)心得體會(huì)》篇五：新作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)新作文教學(xué)培訓(xùn)心