第21課蟬（公開課一等獎創(chuàng)新教學設計）第21課《蟬》教學設計

【學習目標】

1.了解蟬的特征和生命簡史，把握蟬的習性，梳理說明思路。

2.了解文藝性說明文的特點，品味文章既準確又生動的語言。

3.感受作者人文情懷，學會關注生命、尊重生命、敬畏生命。

【重點難點】

1.了解蟬的特征和生命簡史，把握蟬的習性。

2.了解文藝性說明文的特點，感受作者人文情懷。

【課時安排】

兩課時

【學習過程】

第一課時

一、導入新課

1.詩歌誦讀

朗讀下面一首小詩，說說你感受到了什么？

道別

我對蟬說：他日再見，要待來年。

蟬對我說：他日重逢，要等來生。

2.導入新課

一只蟬從幼蟲羽化而來，通常需要在地下蟄伏幾年甚至十幾年，才能破土而出飛上高枝，壽命也只有一個夏天。蟄伏、破土、解脫。小小的金蟬心甘情愿、無怨無悔地用一生換來短暫的高歌。正因為早已悟了歲月，蟬，才會朝吟晚歌，激情奏響夏日絕唱。

千百年來，蟬入詩入畫入文。今天，我們一起走近法國昆蟲學家法布爾的科普說明文《蟬》，了解關于蟬的更多的奧秘。

二、知識簡介

1.作者簡介

法布爾（1823——1915），法國著名的昆蟲學家、文學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬"“昆蟲界的維吉爾”“無法效仿的觀察家"（達爾文語）。他的著作《昆蟲記》又譯為《昆蟲世界》《昆蟲的史詩》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》。《昆蟲記·蟬》共有“蟬和蟻”“蟬的地穴"“蟬的音樂”“蟬的卵"四部分。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第二、四部分。

2.作品簡介

《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”。它不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，中國魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事"“講昆蟲生活”的楷模。《昆蟲記》是科學與文學結(jié)合的典范。

作者法布爾不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關注的是昆蟲活生生的生命過程。他對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美?！独ハx記》不僅真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲的生活折射出人類世界。

3.文體知識

科學小品文，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性，寫法生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)?？茖W小品是說明文的一種。

4.字詞積累

讀準字音：

軋（yà）暴曬（bào）隧道（suì）毫無顧忌（jì）

鰭（qí）惡劣（è）罅隙（xià）一無所知（zhī）

蚋（ruì）折皺（zhé）纖維（xiān）不懷好意（hǎo）

窠（kē）防御（yù）聯(lián)結(jié)（lián）無動于衷（zhōnɡ）

鈸（bó）跳蚤（zǎo）地穴（xué）懶洋洋（lǎn）

轍（zhé）黏土（nián）尋覓（mì）喧囂（xiāo）

理解詞義：

喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。

罅隙：縫隙。

徘徊：在一個地方來回地走。

毫無顧忌：對違反道德的行為絲毫沒有反感或猶豫，或不考慮對人對事情的利害關系，沒有顧慮。

不懷好意：沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。

無動于衷：對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

三、活動一：蟬之印象

1.“本文有情節(jié)，有描寫，讀起來更像小故事，是帶文學性的說明文。"——《蟬》閱讀提示

默讀課文，瀏覽全文，結(jié)合課文中對蟬的描寫，試著用“我發(fā)現(xiàn)蟬（很）”的句式來發(fā)言，說說你對蟬的印象。（注意用一兩個詞表達你對蟬的印象）

蟬喜歡陽光、干燥的地方曬太陽。

蟬很聒噪，很吵，因為它“一到七月初，就占據(jù)了我門前的樹"。

蟬很聰明，它“干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”，它會用身體里藏著的一種極黏的液體來做灰泥，使隧道更堅固。

蟬很勤勞，它“工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁，以求適于上下爬行……"

蟬很謹慎，“假使它估量到外面有雨或風暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。

蟬很可愛?！坝紫x落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻懶洋洋地在繩端搖擺著?！?/p>

蟬很脆弱（弱?。?，幼蟲“落到地上，像跳蚤一般大小的小動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷"，“只要有一點兒風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上……”

蟬很冷漠。面對蚋對蟬卵的破壞，它的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊，但是蟬竟然無動于衷，選擇“讓自己犧牲"，這就是蟬的本能。

蟬很可憐。蟬在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)歷的時間大概是四年，而在陽光下的歌唱卻只有五星期。

小結(jié)：小小的蟬，在法布爾的筆下被刻畫得如此可愛、聰明、勤勞、謹慎、艱辛，甚至聒噪、冷漠、脆弱，這令我們不由得感慨這小小昆蟲的神奇。

2.結(jié)合你對蟬的印象，給蟬取個符合特點的名字，并確定一個身份，以第一人稱展開自我介紹?？梢詤⒖颊n文內(nèi)容，在其基礎上進行改寫。

自我介紹示例：我叫金蟬（名字），是一位雜技演員（身份）。我會表演一種“奇怪的體操”。我可以在空中騰躍、翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，雙翼向外張開。然后很快翻上來，用前爪鉤住脫下的空皮，這個動作快到幾乎看不清。觀眾們習慣稱這個節(jié)目為“金蟬脫殼"。同時，我也是我們雜技團體態(tài)最優(yōu)美、動作最敏捷的蟬。

四、活動二：蟬之故事

過渡：魯迅先生曾把《昆蟲的故事》（《昆蟲記》）稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活"的楷模。蟬的生活是怎樣的？它有怎樣的故事？下面就讓我們來了解蟬的生命歷程，讀一讀蟬的故事。

1.速讀課文《蟬的地穴》《蟬的卵》，圈點勾畫，理出關于“蟬的生命簡史”。假如我們要拍攝一部有關蟬的專題紀錄片，請你從以下兩個角度選擇一個角度進行情節(jié)設計。

角度一：按照昆蟲生長的過程來拍攝

角度二：按照課文內(nèi)容來拍攝

建議：（1）可以分集設計劇情，以小標題形式給每一集起個好聽的名字；（2）對每一集的劇情進行簡單介紹。

角度一示例：按照昆蟲生長的過程來拍攝

1.蟬卵孵化，幼蟲艱難出殼

2.幼蟲落地，尋覓藏身之所

3.鉆入地下，墊伏黑暗數(shù)年

4.幼蟲出洞，蛻殼羽化起飛

5.成蟲產(chǎn)卵，遭遇破壞危險

角度二示例：按照課文內(nèi)容來拍攝

1.蟬的地穴：（1-7段）主要拍攝蟬的地穴洞口和蟬的隧道

2.蛻皮羽化：（8--11段）主要拍攝蟬的幼蟲出穴和蛻皮變?yōu)槌上x的過程。

3.新的生命：（12-24段）主要拍攝蟬卵和天敵蚋對蟬卵的破壞，蟬卵孵化，像魚形的幼蟲，在樹枝上搖擺。幼蟲落地，掘土進入地下開始漫長的蟄伏。

4.歌聲噴亮：（25-26段）主要拍攝夏日樹上的蟬，沐浴在溫暖的陽光中，蟬在盡情歌唱。

2.討論：你認為從哪個場景開始介紹會比較好？法布爾為什么要安排這樣的順序？

一般說明文的寫作，介紹昆蟲時會根據(jù)其生長過程來寫，而這篇文章卻打破常規(guī)。作者先在特定的背景(夏天)向我們隆重推出了蟬，寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，再寫它從產(chǎn)卵到幼蟲的過程，很像“倒敘"的順序。

這樣寫突出了作者重點要表達的思想情感。作者寫蟬，重點想要突出的是蟬的堅忍，它要在黑暗的地下生活四年，卻只能有“一個月陽光下的享樂”，這種強烈的反差帶來了心靈的震撼，表達了作者對蟬的敬佩和贊美之情。所以最后的落腳點是蟬的幼蟲。

小結(jié)：無論怎樣設計，都提醒我們：說明順序要清晰，合情合理最相宜。

2.觀看《十七年蟬的一生》

五、課堂總結(jié)

蟬的生命是短暫的，而它生命意義卻是偉大的。無論是法布爾還是蟬，都引領我們不斷去思索和探索生命的意義。我們要像蟬一樣“厚積而薄發(fā)"，練就堅韌不拔的毅力，熱愛生命，為生命勇敢地歌唱。

六、課后作業(yè)

1.積累“讀讀寫寫”字詞。

2.觀察生活中其他有趣的生命，以文字（如觀察日記）、圖片等形式，來介紹它們。

【板書設計】

蟬

法布爾

孵化幼蟲

入土隱藏

蟬的一生幼蟲出穴

蛻皮成長

成蟲產(chǎn)卵

第二課時

一、檢查復習

1.字詞默寫

2.作文展示

二、活動一：有趣的介紹

法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。

——周作人

1.思考探究：作者用了什么手法把蟬介紹得很有趣？

(1)其實，它于起活來簡直像礦工或鐵路工程師。

打比方，把蟬比作礦工或工程師，生動形象地說明了蟬的聰明能干

(2)有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。

運用了擬人的手法“統(tǒng)治"的說法很生動，表明蟬的叫聲真的很響亮。也使文章語言顯得生動活潑。

(3)幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻懶洋洋地在繩端搖擺著。

摹狀貌，生動形象地寫出了幼蟲走出殼外后在樹枝上的狀態(tài)。

運用擬人的手法，“行日光浴”、“踢踢腿"、“試試筋力”“懶洋洋"等詞生動地寫出了蟬的幼蟲的可愛。

小結(jié)：

（1）多種說明方法和擬人手法的運用，能夠使語言生動活潑，字里行間流露出作者對蟬的贊美之情。

（2）文藝性說明文：以說明為主，輔以敘述、描寫、抒情等多種表達方式，并常借助一些修辭手法，形象化地介紹事物，有一定的文學情趣。

過渡：《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，它是“科學與詩的完美結(jié)合"。是不是這樣呢？

2.下面兩段文字，都是寫蟬的幼蟲羽化蛻殼的過程，比讀這兩段文字，思考其中的差別，說說你更喜歡哪一個的風格，為什么？

語段一：蟬將要羽化時，于黃昏及夜間鉆出土表，爬到樹上，然后抓緊樹皮，蛻皮羽化。當蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時，蛻皮的過程就開始了，頭先出來，緊接著露出綠色的身體和褶皺的翅膀，留片刻，使翅膀變硬，顏色變深，便開始起飛。整個過程需要一個小時左右。

——百度百科

語段二：

于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時候，除掉尾部，全體都出來了。

接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出總的過程大概要半小時。

——《蟬》第9、10段

明確：

百度百科是理性的說明，《昆蟲記》是感性描寫百度百科里的介紹只是生物知識。而法布爾在寫作時，帶著強烈的好奇心和對昆蟲的無比熱愛，字里行間流露出作者對蟬的憐憫和贊美之情。因而筆下是活脫脫的生命，語言既準確、平實，又生動活潑、風趣幽默、通俗易懂。平實、準確體現(xiàn)在：“不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年”。生動活潑體現(xiàn)在：“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻懶洋洋地在繩端搖擺著"。

三、活動二：有趣的生命

1.法布爾眼中的蟬為什么有趣？

除了蟬本身是一種有趣的昆蟲之外，法布爾本身也是一個有趣的人。

（1）他非常喜歡昆蟲。

朗讀下面的句子，說說其中包含了作者什么樣的感情？

幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。

這些詞語生動形象，活潑靈動，字里行間透露出作者對蟬的喜愛之情。

“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”，表達了對蟬的敬佩和贊美之情。

小結(jié)：可見要做好一件事我們必須打心眼里熱愛它。就像《后浪》里的那句話說的“你所熱愛的，就是你的生活"。我們要學習法布爾說明事物的獨特方法，并學習他孜孜不倦，嚴謹求實的科學精神。

（2）他善于觀察，細致入微，尊重昆蟲的個體生命，追求真理、探求真理的精神

閱讀下面的鏈接材料，說說法布爾是一個什么樣的人？

資料鏈接1：

“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻是研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究的是死，而我卻是探究的是生！”

“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。"

____________——法布爾

鏈接材料二：

法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上,用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時,以致四周圍滿了人,還罵他是“怪人”?？伤徊挥X。

又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷"，他才從昆蟲王國的迷夢中清醒過來。

用有趣的靈魂去觀察生活，生活中自然都是有趣的生命。

2.再讀課文最后一段話，體會法布爾對科學的嚴謹、對生命的敬畏。

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？

3.請仿照示例，結(jié)合你要觀察的事物，完成下面這首小詩。

人的生命只有一次，

我們應該怎樣度過呢

四年黑暗中的苦工，

一個月陽光下的享樂。

蟬用短暫的一生告訴我們:

即使身處黑暗，也要堅守希望，努力成為光。

人的生命只有一次，

我們應該怎樣度過呢

用告訴我們:

生命就像一面鏡子，有趣的人對生活保持極高的投入度，全力擁抱，生活自然也全力擁抱他；無趣之人用“沒興趣”把自己和生命隔絕，所以生命也躲開他。

四、活動三：有趣的新解

《寒蟬賦·序》節(jié)選

陸機

夫頭上有緌，則其文也。含氣飲露，則其清也；黍稷不享，則其廉也。處不巢居，則其儉也；應候守常，則其信也；加以冠冕，取其容也。君子則其操，可以事君，可以立身，豈非至德之蟲哉？

譯文：它頭頂上有花紋，說明它有文化涵養(yǎng)，它只呼空氣飲食露珠，說明它清正高潔。它不吃黍稷，說明它廉潔自愛。不住在鳥巢中，這是蟬的節(jié)儉；應時而守節(jié)，這是蟬的信用；加以冠冕，這是蟬的尊榮。君子們應當學習蟬的操守，可以事奉君王，可以立身處世，這難道不是具有高尚品德的昆蟲嗎？

蟬

虞世南

垂緌