Unit6ClothesLesson1教案1一、教學內容人教版小學英語一年級下冊Unit6ClothesLesson1.二、教學目標1、能夠聽懂、會說與服裝有關的6個詞匯：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts；2、能夠跟隨錄音說唱本課時歌謠；3、能聽懂穿衣（褲子、襪子）的指令，如Putonyour…，并能做出正確反應。三、教學重難點6個服飾單詞的聽說認讀，并且能在實際生活中認讀單詞；四、教具教學課件，單詞卡片，玩具小錘，服飾圖片五、教學過程1、Warm-up（1）Greetings（2）Singasong《TenlittleIndians》2、Lead-in師出示水果家族圖片，請學生觀察。T：Whatcanyouseeinthispicture?（引導）S：Icansee…T：Doyoulikethem?S1：Ilike…S2：Idon’tlike…師總結：Ilikefruitsverymuch，Ialsolikeclothes.（走到學生中）Ilikeyourshirt,Ilikeyourdress…Todaywearegoingtolearnanewlesson,unit6clothes(出示課題)。3、Presentation（1）出示服飾課件，初步感知新語言T：Herearesomeclothes.Whatcolourscanyousee?引導學生說出服裝顏色：It’s…T：根據顏色介紹服裝圖片，Look,it’sagreenT-shirt…教師在班上找一個穿T-shirt的同學，并走到他面前說：Look,it'sa...T-shirt.接下來找到裙子，穿襯衫的同學如此說。（2）聽歌謠，初步感知服裝的詞匯，讓學生結合服裝的顏色，嘗試指出服裝的圖片。T：Lookatthepicture,andlisten.Canyoupointoutclotheswithyourfinger?（3）詞匯學習出示課件中的服飾圖片，依次教學每個詞匯?！そ處熤赶蛞粡垐D片，示范讀音，如：Look,it’sablueshirt.·帶領全班認讀單詞二~三遍（在詞匯教學過程中，可根據學生的已有基礎做適當調整與講解和延生拓展，領讀單詞過程中請小老師帶讀全班）·在學完一個單詞后馬上出現chant：Blueshirt,blueshirt,Ilikemyblueshirt.·用詞方法教授其他的五個單詞。4、Consolidationandpractice（1）Let’schant播放Clistenandchant錄音，學生嘗試跟隨錄音模仿說歌謠，教師帶領學生邊做邊唱；（2）游戲：Whorunsfast學生分為四個小組，每個小組派一個人參加游戲，教師將單詞卡片貼在黑板上，學生手拿玩具小錘，在聽到全班朗讀某一個單詞時，快速找到這張圖片，敲擊并重復該單詞，快者為勝?！肮?jié)約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人