教學(xué)內(nèi)容用乘法解決問題總第教案第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、 初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用乘法和所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注一、 創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入1、 口算：2x7=3x8=8x5=7x4=5x7=4x8=8x3=5x6=2、 課件出示例3：小車和小紅起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具：文具盒每個(gè)8兀，鉛筆每支3兀，橡皮每塊2兀，日記本每本4元。二、 提出問題、解決問題1、 看看、說說。（細(xì)心觀察圖，并說說圖意）2、 提出問題師：您能根據(jù)這幅圖提一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？文具盒每個(gè)8元，買3個(gè)文具盒，一共多少錢？3、 解決問題想一想：知道了什么？要解決什么問題？怎樣解答？小結(jié)：求3個(gè)文具盒的價(jià)錢總數(shù)，可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢乘買的個(gè)數(shù)。三、 鞏固練習(xí)1、比一比、算一算： 練習(xí)十九第2題：看誰(shuí)算的又對(duì)又快。要求：認(rèn)真審題，將+、x看清楚。2、 看圖列算式：練習(xí)十九第1題。3、 解決問題：買東西四、 拓展性學(xué)習(xí)1、 找找生活中有哪些問題可以用乘法解決。2、 小蘭買3塊橡皮，每塊橡皮3角錢，小蘭一共花了多少錢？媽媽給了她1元錢，應(yīng)剩下多少錢？五、 總結(jié)今天您有什么收獲？布置作業(yè)練習(xí)十九第3、4、5題。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容9的乘法口訣練習(xí)總第教案第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 記憶9的乘法口決，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、 建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。3、 運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注一、 談話引入。小朋友前面咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大伙起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。二、 引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化1、 組織學(xué)生進(jìn)行口算。1x5= 2x7= 3x8= 4x9=3x9= 6x5= 7x8= 9x8=7x9= 9x5= 8x4= 9x6=讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2、 把口訣補(bǔ)完整四九（） （）四十五（ ）七十二 六九（ ）3、 根據(jù)口訣，寫出兩個(gè)乘法算式七九六十三 五九四十五（ ） （ ）（ ） （ ）4、 練習(xí)二十第3、5、6題5、 方框里最大能填幾？（課件）三、 積累運(yùn)用1、 看圖列式（課件）2、 練習(xí)二十第7、8、10題理解題意、獨(dú)立解決、集體校對(duì)3、 找規(guī)律填數(shù)（課件）2、練習(xí)二十第11題四、 課堂總結(jié)。布置作業(yè)練習(xí)二十第12、13題。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容用數(shù)學(xué)總第教案第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。2、 使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不敷的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用乘法和乘加解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注一、 復(fù)習(xí)引導(dǎo)1、 商店里有4盒兵乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)？2、 商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球，賣出35個(gè),還剩多少個(gè)？列出綜合算式，并說出每步的意思。二、 探究新知1、 出示第84頁(yè)例6的情境圖，并出示題目：二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？2、 全班讀題后提問師：題目中的已知條件和問題是什么？能不克不及步求出坐不坐得下？（不克不及）師：那咱們要知道“坐不坐得下“應(yīng)該知道什么條件？（有多少人？有多少個(gè)座位？）師：那么咱們第步要先算出什么？（共有多少人）（1） 師：根據(jù)題目中的哪些條件可以求出“有多少人”？（2名教師和30名學(xué)生）師：怎樣列式？【2+30=32（人）】（2） 那第二步算什么？（有多少個(gè)座位）怎樣列式？方法一：4x7+5=33（個(gè)）方法二：2x7+2x7+5=33（個(gè)）請(qǐng)冋學(xué)說說母步表示的意思。（3） 讓學(xué)生討論坐不坐得下。3、小結(jié)：解這一道應(yīng)用題時(shí)要寫求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少個(gè)座位。最后進(jìn)行比較來(lái)解答問題。4、練習(xí)：書P84做一做三、 鞏固練習(xí)：練習(xí)二十第1、4、5、7題四、 總結(jié)：您有什么收獲？布置作業(yè)練習(xí)二十第2、3、6題教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容乘法口訣表總第教案第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過歸納整理全部乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的關(guān)系并掌握全部乘法口訣。2、 使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注一、 整理乘法口訣表1、 出示：1?6的乘法口訣表師：同學(xué)們觀察口訣表，第一橫行是1的乘法口訣，1句；第二橫行是2的乘法口訣，2句；第三橫排呢？有幾句？現(xiàn)在咱們又學(xué)了7、8、9的乘法口訣，您們能根據(jù)前面的規(guī)律，將乘法口訣繼續(xù)排完整嗎？2、 小組合作整理乘法口訣表。全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。）二、 找規(guī)律1、 問：觀察這張乘法口訣表，您發(fā)覺了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。2、 小組匯報(bào)：橫著看：第幾行就疋幾的乘法口訣；幾的口訣就有幾句；第句都是從1開始的；幾的口訣到幾為止。豎著看：從第豎行到第九豎行的口訣是按1~9的順序出現(xiàn)的；第一豎行是“一個(gè)幾”，第二豎行是“兩個(gè)幾”第幾豎行就從“幾”開始；每一豎行都是到“9”為止。3、 找一找，哪些口訣的得數(shù)相同？4、 看看，哪幾組口訣積的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)位置互換了？這類口訣學(xué)生容易混淆，要格外注意。小結(jié)：乘法口訣表中工共有45句口訣,可計(jì)算81道乘法和除法題，乘法口訣表是計(jì)算題、除法的工具，咱們一定要熟記乘法口訣。三、 利用口訣計(jì)算1、練習(xí)二十二第1、2題四、 游戲（強(qiáng)化識(shí)記乘法口訣）布置作業(yè)練習(xí)最大填幾？括號(hào)里最大能填幾？教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)總第教案第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固1~9的乘法口訣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)熟記口訣，正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算是重點(diǎn)，運(yùn)用口訣解決問實(shí)際題是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注一、 歸納整理、互相交流1、 師：提問請(qǐng)同學(xué)們想想咱們起學(xué)習(xí)了第六單元，您都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？生：舉手說自己學(xué)會(huì)了什么。2、 整理乘法口訣表二、 鞏固聯(lián)系、發(fā)散思維1、 在空白的“九九乘法表”上寫出45道乘法算式。2、 計(jì)時(shí)口算3、 填空（）二十 （）十二（）二十四 （）四十二（）十八 （）八十4、 在括號(hào)里填上合適的數(shù)。（ ）x8v33 （ ）x5v42 7x（ ）<648x（ ）<73 6x（）<24 （ ）x9v44三、 應(yīng)用拓展、解決問題1、 輛小汽車準(zhǔn)乘5人，9輛小汽車能乘多少人？2、 紅紅拿了50元錢買文具，一盒筆芯8元，她買5盒后還剩多少錢？3、 水果店里有蘋果、梨、香蕉三種水果，蘋果每斤5元，梨每斤2元，香蕉每斤3元。提出分歧的問題并進(jìn)行解答。4、 練習(xí)二十三第3、4、5題四、 課堂小結(jié)這節(jié)課咱們復(fù)習(xí)了什么？布置作業(yè)教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比總第教案第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。2、 在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的測(cè)量方法教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量工具、長(zhǎng)方形紙等。教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注一、 選擇測(cè)量工具1、 認(rèn)識(shí)各種尺。師：請(qǐng)把您帶來(lái)的尺拿出來(lái)，在小組內(nèi)看看。學(xué)生介紹學(xué)生尺、米尺、卷尺。問：您用學(xué)生尺、米尺、卷尺測(cè)量過長(zhǎng)度嗎？量的什么？2、 認(rèn)識(shí)自己身上的“尺？”師：如果咱們想量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，卻沒有帶尺子，用什么方法能里出匕大約多長(zhǎng)呢？讓學(xué)生里出自己的扌乍、步、庹的長(zhǎng)度。同桌合作：一人量一人記錄。師：取好記住自己的扌乍、步、庹的長(zhǎng)度，用匕們作為自己身上的尺。身體的“尺” 長(zhǎng)度一拃IR步一庹二、 進(jìn)行實(shí)地測(cè)量1、量長(zhǎng)方形的紙師：每人拿出一張長(zhǎng)方形的紙，用學(xué)生尺分別量出四條邊的長(zhǎng)。學(xué)生各自測(cè)量、填寫師：通過量，您發(fā)覺了什么？師：如果把這張長(zhǎng)方形的紙任意折次，再打開，您能量出折痕大約長(zhǎng)多少厘米？學(xué)生各自折紙、測(cè)量，再指名回答。討論：怎樣折，折痕最長(zhǎng)？大約是多少厘米？師：把您量出的這條折痕的長(zhǎng)度與長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)比一比，您發(fā)覺了什么？師：剛才您們量出長(zhǎng)方形的邊和折痕的長(zhǎng)度時(shí)用什么尺量的？如果用米尺、卷尺來(lái)量，方便嗎？學(xué)生通過交流的出：由于這張長(zhǎng)方形的紙邊長(zhǎng)和折痕都比較短，所以用學(xué)生尺來(lái)量就可以了。如果用米尺或卷尺