PAGE《故宮博物院》主備人：備課時(shí)間：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。2、教材分析說明文，作者除了抓住事物的主要特征，還會使用合理的說明順序，使用合理的說明順序時(shí)，會選擇立足點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~；另外，作者還會使用多種說明方法。3、中招考點(diǎn)從選材內(nèi)容上來看：閱讀材料均來自課外，所選文章都帶有明顯的時(shí)代特征，與社會生活、最新科技、生態(tài)自然、生命規(guī)律等密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、知識性、實(shí)用性、趣味性。從考查點(diǎn)上看：說明方法及作用考查幾率頗高，把握說明順序也是中招考查范圍。4、學(xué)情分析由于學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少。通過前幾篇說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的文體特征和相關(guān)考點(diǎn)，但也存在對說明方法的判斷還不夠準(zhǔn)確，以及不知如何回答說明方法的作用的問題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、研讀太和殿部分和內(nèi)廷部分，找出方位詞，說出詳略的安排。2、找出本文運(yùn)用的說明方法，并說出它們的作用。三、評價(jià)任務(wù)1、針對目標(biāo)一，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動：通過研讀太和殿部分和內(nèi)廷部分，找出方位詞，說出詳略的安排。2、針對目標(biāo)二，設(shè)計(jì)一個(gè)活動：找出本文運(yùn)用的說明方法，并說出它們的作用。四、教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)一：研讀太和殿部分和內(nèi)廷部分，找出方位詞，說出詳略的安排。自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：太和殿部分（4-10段）方法：自學(xué)、交流、展示時(shí)間：5分鐘檢測：1、為什么重點(diǎn)介紹太和殿？按什么順序介紹的？以什么為立足點(diǎn)？2、太和殿中為什么有那么多龍的圖形？為什么強(qiáng)調(diào)太和殿建在中軸線上？自學(xué)檢測一：1、為什么重點(diǎn)介紹太和殿？按什么順序介紹的？以什么為立足點(diǎn)？明確：是三大殿的中心，皇帝的寶座在此，是顯示皇威的地方，所以要重點(diǎn)介紹。按空間方位順序介紹順序的，方位詞：正中、上面、背后、兩旁、仰望殿頂。立足點(diǎn)：朱漆方臺。2、太和殿中為什么有那么多龍的圖形？為什么強(qiáng)調(diào)太和殿建在中軸線上？明確：用龍來象征皇帝的尊嚴(yán)；是為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個(gè)中心。自學(xué)指導(dǎo)二內(nèi)容：內(nèi)廷部分（11-15）方法：自學(xué)、交流、展示時(shí)間：5分鐘檢測：內(nèi)廷部分主要介紹了什么？后三宮在氣氛和圖飾上與三大殿相比有什么變化？自學(xué)檢測二內(nèi)廷部分主要介紹了什么？后三宮在氣氛和圖飾上與三大殿相比有什么變化？明確：主要介紹后三宮和御花園；介紹了建筑物的功用、布局、特點(diǎn)、歷史，圖案的變化少了莊嚴(yán)肅穆的氣氛，圖飾中又加入了鳳飾。學(xué)生能夠明確的太和殿的介紹順序和立足點(diǎn)。學(xué)生能夠說出內(nèi)廷部分介紹了什么，與三大殿的區(qū)別寫說明文要做到：抓住說明對象的特點(diǎn)，如故宮博物院宏大壯麗、布局統(tǒng)一、建筑精美。合理安排說明順序：參觀建筑物以空間方位順序?yàn)橹?，選定立足點(diǎn)，交代清楚方位詞。突出重點(diǎn)：一組建筑物要突出重點(diǎn)，如介紹三大殿中的中心太和殿學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)二：找出本文運(yùn)用的說明方法，并說岀它們的作用。自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：《故宮博物院》方法：快速瀏覽課文，畫出運(yùn)用說明方法的句子，說出運(yùn)用了什么說明方法，并思考它們的作用。時(shí)間：5分鐘 檢測：本文運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說說運(yùn)用這些說明方法有什么作用？自學(xué)檢測二本文運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說說運(yùn)用這些說明方法有什么作用？明確：1、作詮釋（文章開頭在介紹故宮的歷史和各殿、宮的用途時(shí)都用了詮釋的說明方法）2、列數(shù)字（在總說故宮博物院的規(guī)模以及具體說明太和殿的布局、外觀、內(nèi)景時(shí)，主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。3、打比方（在說明金水河的美麗時(shí)運(yùn)用了打比方的說明方法）4、作比較（在介紹前三殿和后三宮的建筑風(fēng)格、圖案時(shí)都運(yùn)用了作比較的說明方法）學(xué)生能找出運(yùn)用說明方法的句子，說出使用的說明方法，經(jīng)過思考能說出它們的作用。說明方法的作用1、舉例子：列舉了……的例子，準(zhǔn)確直接具體地說明了……的……特點(diǎn)，從而使說明更具體、更有說服力，便于讀者理解。2、列數(shù)字：用具體的數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說了……的……特點(diǎn)，令人信服。3、打比方：將……比作……,生動形象地說明了……的……特征，化抽象為具體，易于讀者理解，增強(qiáng)文章的趣味性。4、作比較：通過……與……的比較，突出說明了……的本質(zhì)特征（地位、影響等）。5、下定義：……是……，準(zhǔn)確簡明地說明了……的本質(zhì)特征。6、分類別：為了說明……的特征，條理清晰地從……方面分類加以說明，使說明更有條理性。7、列圖表：用畫圖表的方式直觀簡明地說明了……地……熱證，增強(qiáng)說明的直觀性。8、摹狀貌：生動具體地說明了……9作詮釋：明白清楚地說明了……10、引用：引用名言、格言、諺語等具體詳實(shí)地說明了……，增強(qiáng)了文章的說服力。引用神話故事、新聞、謎語，生動地說明了……，增強(qiáng)文章趣味性。五、限時(shí)訓(xùn)練閱讀文段，回答問題馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南18公里的凡爾賽鎮(zhèn)，它是人類藝術(shù)寶庫的一顆燦爛的明珠。凡爾賽宮建于路易十四年代，1661年動土，1689年竣工，至今約有290年的歷史。全宮占地110萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向，兩段與男宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂?shù)男问?，顯得端莊而雄渾。宮殿外部上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。凡爾賽宮雄偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌、豪華非凡。內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有十七、十八世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放者來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中有遠(yuǎn)涉重洋的中國古代瓷器，由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，連接兩個(gè)大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢磅礴，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蔥的園林中。正宮前面是一座獨(dú)特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡，站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠蔭中女神雕像亭亭玉立。近處是兩池碧波，沿池的銅塑豐富多彩，美不勝收。1、第一段交代凡爾賽宮的_________________，并用了______________的說明方法突出凡爾賽的藝術(shù)價(jià)值。（地理位置打比方）2、第二段是交代凡爾賽宮__________和__________的時(shí)間，然后說明全宮占地面積，從中可以知道凡爾賽宮共分兩大部分，_________和___________.（動工竣工宮殿建筑園林）3、第二、三段中使用了什么說明方法？各舉例分析其作用。（“全宮占地110萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了凡爾賽宮占地面積大、氣勢磅礴的特點(diǎn)?！皩m頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂?shù)男问健边\(yùn)用了作比較的說明方法，突出說明了它的端正、雄渾的特點(diǎn)。）作為宮殿建筑，故宮博物院和凡爾賽宮有什么相似之處？（規(guī)模宏大，布局嚴(yán)密、和諧，建筑精美，外觀壯麗。）在建筑、陳設(shè)、裝潢等方面，故宮博物院和凡爾賽宮這兩座宮殿的主要不同點(diǎn)是什么？（故宮博物院突出封建帝王的皇權(quán)地位；凡爾賽宮講究藝術(shù)魅力和欣賞價(jià)值）。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你