第頁共頁七年級語文教案：用《紙船》進行創(chuàng)意寫作的教學方案2進行創(chuàng)意寫作的教學方案一、教學目標1、知識目標：（1）學習《紙船》的基本情節(jié)與主題；（2）學習敘事文的基本寫作技能；（3）學會通過《紙船》中的情節(jié)進行創(chuàng)意寫作。2、能力目標：（1）激發(fā)學生對文學作品的興趣；（2）培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力；（3）提高學生的寫作能力和表達能力。3、情感目標：（1）培養(yǎng)學生對文學作品的熱愛和欣賞能力；（2）增強學生的人文關懷意識。二、教學重難點1、教學重點：（1）掌握《紙船》的情節(jié)和主題；（2）掌握敘事文的基本寫作技能；（3）掌握用《紙船》進行創(chuàng)意寫作的方法。2、教學難點：（1）理解不同情節(jié)對應的主題；（2）發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)作能力。三、教學方法本次課程采用講授法、案例分析法、互動式教學法以及小組合作討論等多種教學方法，以幫助學生全面地理解和掌握本課程的各項知識點和能力目標。四、教學過程1、引入(10分鐘)教師在課堂上播放一段《紙船》的電影，引入課程。2、講解《紙船》的基本情節(jié)和主題(10分鐘)教師介紹《紙船》的基本情節(jié)和主題，并引導學生對文學作品進行文學鑒賞。3、學習敘事文的寫作技巧(30分鐘)教師介紹敘事文的寫作技巧，包括故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境描寫和語言運用等。4、展示《紙船》的創(chuàng)意寫作案例(20分鐘)教師展示《紙船》的一些創(chuàng)意寫作案例，讓學生了解如何發(fā)掘文學作品中的素材，進行創(chuàng)作。5、小組討論與合作(30分鐘)學生自由組成小組進行討論，交流自己的想法和情感體驗，共同完成一篇創(chuàng)意寫作作品。6、課堂分享(20分鐘)學生代表小組向全班同學展示自己的創(chuàng)意作品，并進行展示、評價和互動。五、教學要點1、《紙船》的情節(jié)概述：王師傅在煙花廠工作，常因自己已經過氣而感覺自卑，無意中卻用盡心思做出一艘紙船贈給一對還未出生的雙胞胎，愿意將自己的希望和夢想留給他們。多年后，王師傅在一場煙花展演中，看到了他曾經親手制作的那艘紙船，感到異常激動和感動。2、學習敘事文的寫作技巧（1）環(huán)境描寫敘事文的環(huán)境描寫是指作者通過描繪物品的形狀、色彩、大小以及擺放位置等，來表現(xiàn)故事所發(fā)生的時間、地點和具體情境等方面的內容。（2）人物形象人物形象是敘事文中的關鍵點，能夠通過細節(jié)描寫，使人物變得飽滿、生動。人物形象通常要有身世、性格、感情方面的刻畫。（3）故事情節(jié)故事情節(jié)是指敘事文中的一個或多個場景，人物在其中發(fā)生沖突、遭遇不幸或展現(xiàn)才華等，從而推動整個故事的發(fā)展。（4）語言運用敘事文中還需要用到語言運用，例如對話、描寫、比喻、刻畫等具體技巧。語言運用是由環(huán)境描寫、人物形象和故事情節(jié)所呈現(xiàn)的，還要考慮到文學風格和文學功底等方面的問題。六、教學反思通過本次教學，學生能夠進一步了解《紙船》的情節(jié)和主題，并且掌握敘事文的基本寫作技巧，同時還能夠開發(fā)出創(chuàng)意寫作的想象力和創(chuàng)作能力。在整個教學過程中，學生之間的互動和小組合作討論起到了非常重要的作用，全面提高了學生的分析能力、創(chuàng)作能力和