一、活動主題：有序品格我做到二、活動口號：整理物品有序分類先后順序我能做到三、活動目的：1、通過觀看物品分類整理和按照先后順序排隊(duì)、發(fā)言的圖片和視頻感受專注有序的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)校和在家中做事專注、有序的好習(xí)慣。四、活動過程1、理解“有序”（1）教師根據(jù)前幾期的專注有序課程讓同學(xué)們判斷圖片上的內(nèi)容是否為有序。（2）學(xué)生嘗試回憶復(fù)述。我們在學(xué)校要做到專注有序可以怎么做在家要做到專注有序可以怎么做請很專注有序的小朋友做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)。（3）教師引導(dǎo)孩子學(xué)會有序、專注做事情、物有分類、先后排隊(duì)。有序：做事情有條理，遇事不慌亂。專注：上課專心聽講，排隊(duì)專注有序，作業(yè)專注完成。分類：不同種類的物品擺放在不同的位置。先后：在學(xué)校按照先后順序排隊(duì)做任何事情。觀察：學(xué)生身邊的有序?qū)Ｗⅰ⑽镉蟹诸?、先后排?duì)的照片思考：你喜歡專注有序、物有分類、先后排隊(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專注有序的重要性和有效性）（4）通過照片啟發(fā)學(xué)生對專注有序的思考專注有序的行為表達(dá)：讓學(xué)生自己說。2、校園“有序”品格滲透（1）在學(xué)校，怎樣爭做專注有序好娃娃呢？學(xué)生討論思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)專注有序。（2）教師總結(jié)，學(xué)校生活中的有序。出入校園排好隊(duì)上下樓梯不擁擠課前記得換書本課后文具送回家上課聽講要專心有序發(fā)言先舉手作業(yè)完成按時(shí)交收放本子找原位不同種類要分開課本文具日用品勞動工具放整齊排隊(duì)吃飯守次序良好習(xí)慣需堅(jiān)持有序品格我做到3、作業(yè)布置：觀察誰是最會分類整理好物品的孩子？請會分類的孩回答問題和有序排隊(duì)有什么好處。一、活動主題：有序品格我做到二、活動口號：整理物品有序分類先后順序我能做到三、活動目的：1、通過觀看物品分類整理和按照先后順序排隊(duì)、發(fā)言的圖片和視頻感受專注有序的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)校和在家中做事專注、有序的好習(xí)慣。四、活動過程1、理解“有序”（1）教師根據(jù)前幾期的專注有序課程讓同學(xué)們判斷圖片上的內(nèi)容是否為有序。（2）學(xué)生嘗試回憶復(fù)述。我們在學(xué)校要做到專注有序可以怎么做在家要做到專注有序可以怎么做請很專注有序的小朋友做示范，其他同學(xué)跟著學(xué)。（3）教師引導(dǎo)孩子學(xué)會有序、專注做事情、物有分類、先后排隊(duì)。有序：做事情有條理，遇事不慌亂。專注：上課專心聽講，排隊(duì)專注有序，作業(yè)專注完成。分類：不同種類的物品擺放在不同的位置。先后：在學(xué)校按照先后順序排隊(duì)做任何事情。觀察：學(xué)生身邊的有序?qū)Ｗ?、物有分類、先后排?duì)的照片思考：你喜歡專注有序、物有分類、先后排隊(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專注有序的重要性和有效性）（4）通過照片啟發(fā)學(xué)生對專注有序的思考專注有序的行為表達(dá)：讓學(xué)生自己說。2、校園“有序”品格滲透（1）在學(xué)校，怎樣爭做專注有序好娃娃呢？學(xué)生討論思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從學(xué)校生活中去發(fā)現(xiàn)專注有序。（2）教師總結(jié)，學(xué)校生活中的有序。出入校園排好隊(duì)上下樓梯不擁擠課前記得換書本課后文具送回家上課聽講要專心有序發(fā)言先舉手作業(yè)完成按時(shí)交收放本子找原位不同種類要分開課本文具日用品勞動工具放整齊