統(tǒng)編教科書小學(xué)語文三年級上冊第三單元18富饒的西沙群島杭州市大學(xué)路小學(xué)嚴(yán)自珍教材分析統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語文三年級上冊第18課《富饒的西沙群島》介紹了位于我國西沙群島美麗的景色和富饒的產(chǎn)物，表達(dá)了對祖國海疆的熱愛與贊美之情。課文結(jié)構(gòu)清晰，首尾兩段相互呼應(yīng)，第二至第五自然段分別從美麗的海水、海底多樣的生物、海島眾多的海鳥三方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)。課文語言生動有趣，運(yùn)用比喻和擬人等句式將事物特點寫得既形象又生動。課文配有一幅西沙群島照片，海水碧藍(lán)，視野開闊，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。本單元圍繞“祖國河山”這一主題編排了四篇課文，編排目標(biāo)之一旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國各地美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。本節(jié)課核心目標(biāo)就是通過多形式朗讀，體會課文語言的生動趣味，能向同學(xué)介紹西沙群島海底生物，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山。學(xué)情分析對于三年級的孩子而言，他們已經(jīng)初步掌握了識字方法，能夠在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，自主識記字詞。孩子們也不是第一次接觸這類寫景的課文，二年級的《日月潭》、《黃山奇石》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓他們對這類課文的內(nèi)容和表達(dá)方式不再陌生，通過多次朗讀或默讀，能找出一些課文大意的關(guān)鍵信息，完成課文大意的梳理。但三年級的孩子思維辨析能力還處于起步階段，形象思維占主導(dǎo)，讓他們通過對課文內(nèi)容的梳理、體會各種不同的表達(dá)方式，找出作者在描寫時？教學(xué)目標(biāo)基于預(yù)習(xí)單重點突破字詞難點，認(rèn)識“富”、“設(shè)”等12個生字，正確朗讀“富饒”、“海參”、“建設(shè)”等詞語?；陬A(yù)習(xí)單，梳理課文從“海水、海底生物和海島上的鳥”三方面描寫西沙群島，能流利、有感情地朗讀課文第三、四自然段，體會課文用詞的準(zhǔn)確和描寫的生動。3.聚焦課文海底生物部分，通過研讀海底生物的段落，感受作者的語言表達(dá)方式，體會西沙群島的美麗、富饒，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。4.通過品讀第四段描寫魚的句子，初步了解總分的結(jié)構(gòu)特點，用上“有的……有的……”句式，學(xué)習(xí)把句子寫生動。教學(xué)重點：梳理課文從“海水、海底生物和海島上的鳥”三方面描寫西沙群島，初步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。教學(xué)難點：從海底生物多樣性體會西沙群島的富饒，感受作者表達(dá)方式的生動趣味；進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過程揭示課題，學(xué)習(xí)課文第一自然段1.回顧領(lǐng)略過的紫國風(fēng)光，引出西沙群島同學(xué)們，我們曾經(jīng)一起去過臺灣省的日月潭，新疆的葡萄溝還有有奇松怪石的黃山風(fēng)景區(qū)，今天我們就要一起來到祖國最南端——西沙群島你們能從地圖上找出西沙群島的位置嗎？（出示地圖）2.學(xué)習(xí)第一自然段，聚焦全文中心距出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。（強(qiáng)調(diào)地理位置）出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（抓住關(guān)鍵詞，讀好句子）【設(shè)計意圖】從舊知導(dǎo)入新課，降低課文陌生感，從地理位置入手，聚焦全文中心句。二、預(yù)習(xí)反饋，字詞突破1.出示字詞，自讀2.基于預(yù)習(xí)單，重點突破易錯詞，強(qiáng)調(diào)讀音3.多形式朗讀分層出示：海參富饒【設(shè)計意圖】根據(jù)三年級學(xué)生已有一定自主識字能力，結(jié)合預(yù)習(xí)單，重點突破難記的生字，為后面學(xué)文掃清字詞障礙。三、初步把握課文內(nèi)容，整體感知西沙群島的富饒1.鏈接學(xué)習(xí)起點：昨天預(yù)習(xí)課文，你們知道課文都寫了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？（相機(jī)板書）預(yù)設(shè)：海水珊瑚魚鳥……總結(jié)：課文從（海水）、（海底生物）、（海島上的鳥）三個方面介紹了西沙群島風(fēng)景和物產(chǎn)?！驹O(shè)計意圖】根據(jù)《語文課程綱要》對三年級閱讀提出“能夠理解課文大意”的要求，基于學(xué)生預(yù)習(xí)起點，從風(fēng)景和物產(chǎn)入手，歸納為三方面，初步課文感知想象的神奇。四、潛入海底，揣摩寫法1.基于學(xué)情，聚焦三、四自然段從大家的預(yù)習(xí)單完成情況看，有？位同學(xué)不約而同地都覺得課文第三、四自然段最為有趣，那我們就一起走進(jìn)西沙群島美麗的海底，一起認(rèn)識海底多樣的生物吧。2.學(xué)習(xí)第三自然，感受海底生物多樣性及表達(dá)方式趣味性（1）讀一讀第三自然段，邊讀邊圈出生物（珊瑚、海參、大龍蝦），感受生物多樣性；（2）選擇你最喜歡的產(chǎn)物說一說?！旧汉鳌繛槭裁催@么喜歡？怎么描寫的?？粗汉鞯膱D片，讀一讀。【海參】這海參是怎么樣的？能想象它的動作嗎？師：誰特別喜歡海參，請他來讀一讀?！敬簖埼r】大龍蝦給你什么感覺？看圖，加上動作，威風(fēng)地讀一讀。書寫：威武（3）有感情朗讀3.學(xué)習(xí)第四自然段，感受感受魚兒的多和美【魚】課文中介紹了幾種魚?。吭谡n文中標(biāo)上序號。如何快速找出，分享方法。分角色朗讀，閉眼想象魚的樣子，再和圖片相比較，感受作者語言表達(dá)的精妙?？磮D說話，感受、內(nèi)化作者的優(yōu)美語言?！驹O(shè)計意圖】基于學(xué)情，聚焦三四自然段，抓住“懶洋洋”、“劃過來，劃過去”等詞語以及“有的……有的”句式感受海底生物多樣性和作者有趣的表達(dá)方式。五、嘗試運(yùn)用，積累語言1.展示圖片，激發(fā)興趣。2.選擇喜歡的一種魚說一說。3.小組合作，寫一寫。（1）選一選：選一條自己最感興趣的魚，模仿課文寫一寫；（2）說一說：在小組中分享自己的句子，互相提建議，并且修改；（3）貼一貼：將句子貼在合作板上，最好能加上開頭和結(jié)尾；（4）評一評：將星星貼到你認(rèn)為你們組寫得最好的句子后面。4.展示交流5.理解魚的種類多和數(shù)量多?！驹O(shè)計意圖】感知課文表達(dá)的趣味性和多樣性后，能模仿課文句式寫一寫小魚，將小魚寫得生動有趣，借助合作形式，呈現(xiàn)展示。六、課后拓展，星級作業(yè)一星級：我能認(rèn)真讀一讀這兩個自然段。二星級：我能抄寫自己最喜歡的句子，并且能有感情地讀好這些句子。三星級：我能借助圖片，向爸爸媽媽介紹一下西沙群島有趣的海底世界。

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