內(nèi)蒙古北方重工第三中學(xué)2024屆生物高二下期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)植物甲和植物乙的幼苗，一段時間后分別測定培養(yǎng)液中各種成分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各成分相對含量為100%）中相應(yīng)成分作比較，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．植物甲向培養(yǎng)液中排出了Mg2+，而從培養(yǎng)液中吸收SiO44-B．植物乙對Mg2+和SiO44-吸收不同主要是由培養(yǎng)液中兩種離子濃度不同引起的C．該實驗的自變量是植物類型D．降低培養(yǎng)液溫度會影響水稻根系對Mg2+的吸收2．從胰島素依賴型糖尿病患者的骨髄中分離骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞（MSC），誘導(dǎo)分化成胰島樣細(xì)胞，再導(dǎo)入該患者體內(nèi)。放射性兔疫分析結(jié)果表明誘導(dǎo)的胰島樣細(xì)胞團可以正常分泌胰島素，患者的血糖恢復(fù)正常。下列說法正確的是A．培養(yǎng)骨髄間充質(zhì)干細(xì)胞的培養(yǎng)液通常需加入血清B．在體外連續(xù)培養(yǎng)時，利用胃蛋白酶將接觸抑制的骨髄間充質(zhì)干細(xì)胞分開C．在功能上，骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性D．治療成功后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變3．人體內(nèi)細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生活所必需的。下列說法錯誤的是（）A．滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞，必然會引起代謝紊亂B．pH和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件C．免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下實現(xiàn)的4．吊蘭根在單側(cè)光照射下會背光彎曲生長。進一步研究發(fā)現(xiàn)，單側(cè)光影響吊蘭根背光彎曲生長需Ca2+參與。為驗證該發(fā)現(xiàn)，不需要對吊蘭根進行的處理是A．單側(cè)光照射 B．單側(cè)光照射并用Ca2+處理C．單側(cè)光照射并用鈣通道阻斷劑處理 D．無光條件下用Ca2+處理5．下列關(guān)于濕地生態(tài)恢復(fù)工程的敘述，錯誤的是A．該工程采用工程和生物措施相結(jié)合的方法B．要建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾C．對濕地的恢復(fù)，只注意退耕還濕地或建立自然保護區(qū)就可以D．濕地的恢復(fù)除利用生物工程手段外，還要依靠自然演替機制恢復(fù)其生態(tài)功能6．利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體。該害蟲的種群密度將明顯減少，引起該現(xiàn)象的直接原因是()A．種群出生率下降 B．雌性個體也減少 C．種群性別比例失調(diào) D．雌蟲生殖能力下降7．用果膠酶處理蘋果泥時，為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng)，應(yīng)采取的措施是（）A．加大蘋果泥用量 B．大幅度提高反應(yīng)溫度C．換成大型號容器 D．用玻璃棒進行攪拌8．（10分）將鮮奶制成酸奶后,其所含的能量和營養(yǎng)成分的變化趨勢是（）A．能量增加、營養(yǎng)減少B．能量減少、營養(yǎng)增加C．能量減少、營養(yǎng)減少D．能量增加、營養(yǎng)增加二、非選擇題9．（10分）現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)應(yīng)用廣泛，請回答下列問題：(1)基因工程的核心步驟是_____，目的基因能在受體細(xì)胞中表達(dá)，說明不同生物____。(2)植物組織培養(yǎng)時，常用的激素是____和_______。(3)利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至______期。所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞_____。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_____上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。(5)某生態(tài)農(nóng)業(yè)把魚塘、農(nóng)田、果園和牛羊養(yǎng)殖場有機地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循的生態(tài)工程原理包括系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理中的____的原理和__________原理。(6)試管嬰兒技術(shù)屬于____________繁殖，整個生育過程應(yīng)用的生物技術(shù)有___________（至少填兩項）。10．（14分）如圖為人在飲水過多情況下的水鹽平衡調(diào)節(jié)簡圖，請回答：（1）飲水過多和調(diào)節(jié)后引起的內(nèi)環(huán)境直接變化A、D分別是_________、______。（2）感受A、D變化的感受器名稱叫__________________。（3）腺體B為____；激素C為____，由_____產(chǎn)生，由_____釋放，其作用是__________。（4）F的作用是_____（填“+”或“-”），G的作用是____（填“+”或“-”）。11．（14分）小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲—灰鼠，乙—白鼠，丙—黑鼠）進行雜交，結(jié)果如下：

親本組合

F1

F2

實驗一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠：3黑鼠：4白鼠

實驗二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠：1白鼠

①兩對基因（A/a和B/b）位于________對染色體上，小鼠乙的基因型為_______。②實驗一的F2代中白鼠共有_______種基因型，灰鼠中雜合體占的比例為_______。③圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì)，實驗二的F2代中黑鼠的基因型為_____________。12．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題:（1）圖中X是___________，Ⅰ在小麥種子中主要是指_________________。（2）圖中Z是_________________，使用_________________染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)_________________色。（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為_________________，填寫出由P由_________________，_________________（細(xì)胞器）加工形成Ⅳ。（4）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者_(dá)____________后者。（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是_________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】

1、據(jù)圖分析，植物甲吸收水的相對速度比吸收Mg2+多，造成培養(yǎng)液中Mg2+

濃度上升；植物乙吸收水的相對速度比吸收SiO44-多，造成培養(yǎng)液中SiO44-濃度上升。

2、植物甲吸收的SiO44-多，對Mg2+吸收量少，而植物乙吸收的Mg2+較多，對Si4+吸收量少。這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的?！绢}目詳解】A、植物甲吸收的SiO44-多，對Mg2+吸收量少，A錯誤；B、植物乙對Mg2+和SiO44-吸收不同主要是不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的，B錯誤；C、該實驗的自變量是植物類型和無機鹽離子的種類，C錯誤；D、水稻對Mg2+的吸收為主動運輸方式，需要載體和能量，降低溫度會影響水稻根系對Mg2+的吸收，D正確。故選D?！绢}目點撥】本題考查細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2、A【解題分析】

A、動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液中通常要加入動物血清，A正確；B、在體外連續(xù)培養(yǎng)時，應(yīng)該利用胰蛋白酶或膠原蛋白梅將接觸抑制的骨髄間充質(zhì)干細(xì)胞分開，但是不能用胃蛋白酶，B錯誤；C、骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞不是萬能干細(xì)胞，且其全能性受到了細(xì)胞質(zhì)的限制，因此其沒有發(fā)育的全能性，C錯誤；D、由于導(dǎo)入的是胰島樣細(xì)胞，與血型無關(guān)，治療成功后，康復(fù)者的血型不可能發(fā)生改變，D錯誤。故選A。3、D【解題分析】

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)在一定范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定，其理化性質(zhì)包括滲透壓、溫度和pH等?！绢}目詳解】A、滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞，會影響細(xì)胞的正常形態(tài)和代謝，必然會引起代謝紊亂，A正確；B、酶的催化需要適宜的pH和溫度，pH和溫度的穩(wěn)定，給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件，B正確；C、免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物，使內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定，C正確；D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同作用下實現(xiàn)的，D錯誤。故選D。4、D【解題分析】

分析題干可知，該實驗是為驗證單側(cè)光影響吊蘭根背光彎曲生長需Ca2+參與，故該實驗中自變量為Ca2+有無，單側(cè)光的照射應(yīng)為重要的無關(guān)變量，各處理組均應(yīng)保持一致?！绢}目詳解】由以上分析可知，該實驗為驗證試驗，需要在單側(cè)光照射下，分組進行實驗，即單側(cè)光照射并用Ca2+處理和單側(cè)光照射并用鈣通道阻斷劑處理，兩組實驗可形成對照，A、B、C符合題意，D不符合?！绢}目點撥】分清實驗的變量是解題關(guān)鍵。5、C【解題分析】試題分析：濕地生態(tài)恢復(fù)工程就是采用工程和生物措施相結(jié)合的方法，如退耕還濕地、建立自然保護區(qū)，廢水處理、點源和非點源污染控制、土地處理工程，以及植物物種的引進種植等，使受到干擾的濕地得以恢復(fù)。在濕地的周圍，還應(yīng)建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾，使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C制恢復(fù)其生態(tài)功能。故選C?？键c：本題考查生態(tài)工程的實例等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、A【解題分析】

由題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對種群的數(shù)量特征以及其關(guān)系的相關(guān)知識的識記和理解能力?！绢}目詳解】利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲雄性個體，導(dǎo)致害蟲種群的性別比例失調(diào)，使很多雌性個體不能完成交配，進而引起種群的出生率下降，所以該害蟲的種群密度明顯減少的直接原因是種群出生率下降，A正確，C錯誤；誘殺害蟲雄性個體，對雌性個體的減少沒有影響，B錯誤；雄性個體數(shù)量減少對雌蟲的生殖能力沒有影響，D錯誤?！绢}目點撥】以題意“誘殺害蟲雄性個體”為切入點，從中抽提出關(guān)鍵信息：雄性個體數(shù)減少→性別比例失調(diào)→多數(shù)雌性個體不能完成交配→出生率下降→種群密度將明顯減少，據(jù)此分析各選項。7、D【解題分析】

果膠酶可以催化果膠分解，使果汁澄清，據(jù)此分析?！绢}目詳解】A.增加底物濃度不一定能提高反應(yīng)速率，反應(yīng)速率會受到酶數(shù)量的限制，A錯誤；B.溫度過高時，可能會使酶的活性下降甚至喪失，B錯誤；C.換成大型號容器不影響反應(yīng)的速率，C錯誤；D.在果膠酶處理果泥時，為了使果膠酶能夠充分的催化反應(yīng)，應(yīng)使酶與果泥充分混合，可用玻璃棒攪拌，提高酶與底物的接觸面積，D正確。8、B【解題分析】鮮奶中的葡萄糖每摩爾含能量2870kJ，在發(fā)酵分解成乳酸的過程中，每摩爾釋放能量196.65kJ，用于供乳酸的生命活動，所以將將鮮奶制成酸奶后,其所含的能量減少了；鮮奶中所含的乳糖，對缺乏半乳糖酶的人是無法消化吸收的，而乳酸發(fā)酵使乳糖分解為葡萄糖，進而轉(zhuǎn)變成乳酸，易被人吸收，所以營養(yǎng)成分增加了?！究键c定位】細(xì)胞的物質(zhì)代謝和能量代謝【名師點睛】酸牛奶的蛋白質(zhì)和脂肪更易被人體吸收，鈣、磷、鐵等的利用率也大大提高。酸奶中的乳酸菌產(chǎn)生乳酸等有機酸，這些有機酸有效地降低了腸道的酸堿度，從而可以有效地抑制腸道內(nèi)有害病菌的繁殖。酸奶可使腸道內(nèi)的有益細(xì)菌增加，維持腸道菌群的平衡。酸奶還可以促進唾液和胃液的分泌，增進食欲，增強腸胃消化功能，治療青少年便秘、消化不良等癥。二、非選擇題9、構(gòu)建基因表達(dá)載體共用一套遺傳密碼生長素細(xì)胞分裂素減數(shù)第二次分裂中期或MII中期能保持正常的二倍體核型（或“遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變”）細(xì)胞核DNA或染色體（DNA）（系統(tǒng)）結(jié)構(gòu)決定功能物質(zhì)循環(huán)再生有性動物細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植【解題分析】

基因工程的主要步驟包括：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟）、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、基因的檢測與鑒定；植物組織培養(yǎng)過程中為促進根或芽的分化，常常會用到細(xì)胞分裂素和生長素；動物細(xì)胞培養(yǎng)是從動物機體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個細(xì)胞后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長和繁殖，其培養(yǎng)過程具有細(xì)胞抑制和細(xì)胞貼壁的特點；生態(tài)工程的原理包括：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。試管嬰兒是分別將卵子和精子取出后，置于培養(yǎng)液內(nèi)使其受精，再將胚胎移植回母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒的過程?！绢}目詳解】（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，目的基因若能在受體細(xì)胞中表達(dá)，則說明不同生物共用一套密碼子。（2）植物組織培養(yǎng)常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長素。（3）利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期；所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型，若選擇10代以上的細(xì)胞，可能某些細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生突變，有的甚至具有類似癌細(xì)胞無限增殖的特點。（4）若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的細(xì)胞核DNA（或染色體）上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。（5）物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理（生物與環(huán)境協(xié)調(diào)與平衡）、整體性原理（社會-經(jīng)濟-自然）、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理（系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能、系統(tǒng)整體性原理：總體功能大于各部分之和）。（6）試管嬰兒是體外受精，因此屬于有性生殖過程，整個生育過程應(yīng)用的生物技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植?！绢}目點撥】本題考查基因工程、細(xì)胞工程、生態(tài)工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解能力和綜合運用能力，能運用所學(xué)的課本知識分析相關(guān)問題。10、細(xì)胞外液滲透壓降低細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器垂體抗利尿激素下丘腦（某些神經(jīng)細(xì)胞）垂體促進腎小管、集合管對水的重吸收-+【解題分析】

飲水過多→細(xì)胞外液滲透壓降低→對下丘腦滲透壓感受器的刺激減弱→垂體釋放的抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水的重吸收減少→導(dǎo)致尿量增加、細(xì)胞外液滲透壓升高?！绢}目詳解】(1)飲水過多時，機體吸收的水增加，導(dǎo)致A所示的細(xì)胞外液滲透壓降低。通過調(diào)節(jié)后，機體尿量增加，引起D所示的細(xì)胞外液滲透壓升高。(2)機體感受細(xì)胞外液滲透壓變化（A、D變化）的感受器，其名稱叫下丘腦滲透壓感受器。(3)腺體B為垂體；激素C為抗利尿激素，由下丘腦某些神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生，由垂體釋放，其作用是促進腎小管、集合管對水分的重吸收。(4)F的作用是腎小管和集合管對水的重吸收降低（減?。?，可用“-”表示；G的作用是增加尿量，可用“+”表示?！绢}目點撥】解題的關(guān)鍵是熟記并理解水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合題意對各問題進行解答。11、2aabb38/9黑aaBB、aaBb【解題分析】

本題考查遺傳和變異相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力?！绢}目詳解】（1）①在實驗一中，F(xiàn)1為灰色，F(xiàn)2的性狀分離比為灰鼠：黑鼠：白鼠=9：3：4，是9：3：3：1的變式，說明F1為雙雜合子（AaBb），A/a和B/b這兩對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。再結(jié)合題意（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）可推知：基因I為B，基因II為A，且A_B_為灰色，A_bb與aabb為白色，aaBB為黑色。有色物質(zhì)1為黑色，有色物質(zhì)2為灰色。親本中，甲的基因型為AABB，乙的基因型為aabb。