湖北省重點高中協(xié)作體2024屆高二生物第二學(xué)期期末考試試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．HIV感染人體后，其遺傳信息的流動方向如圖所示。下列敘述正確的是（）A．過程①②以邊解旋邊復(fù)制的方式合成DNA分子B．過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)C．過程③可合成出子代HIV的遺傳物質(zhì)RNAD．過程①在病毒內(nèi)進行.過程②③④在人體內(nèi)進行2．下列關(guān)于變異、進化相關(guān)知識的敘述，不正確是A．生物的變異不一定會引起基因頻率的改變和生物進化B．一般情況下，花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異C．現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為，為生物進化提供原材料的是基因突變與基因重組D．基因的自發(fā)突變率雖然很低，但仍能為生物進化提供原料3．植物的下列現(xiàn)象中，與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素的作用相同的是（）A．莖的向光性 B．無籽番茄果實的發(fā)育C．根的向地性 D．扦插的枝條生根4．下列動植物糖類、脂質(zhì)的分類與比較，正確的是A． B．C． D．5．在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動不會同時發(fā)生的是：A．細(xì)胞的增殖與分化 B．光能的吸收與轉(zhuǎn)化C．ATP的合成與分解 D．基因的突變與重組6．在現(xiàn)代生物科技的中，不需要進行檢測與篩選的是()A．對植物的離體組織進行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種B．將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，制備單克隆抗體C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍(lán)”D．將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株7．將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩准?xì)胞，可以提高玉米中的賴氨酸含量；更換賴氨酸形成過程中的天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的個別氨基酸，使兩種酶的活性提高，也可以提高玉米中的賴氨酸含量。以上兩種技術(shù)分別屬于()A．基因工程、基因工程 B．蛋白質(zhì)工程、蛋白質(zhì)工程C．基因工程、蛋白質(zhì)工程 D．蛋白質(zhì)工程、基因工程8．（10分）下列關(guān)于遺傳病的敘述，錯誤的是A．先天性的疾病不一定是遺傳病 B．遺傳病患者的體內(nèi)都含有致病基因C．各種遺傳病在青春期的患病率很低 D．適齡生育可減少先天愚型病的發(fā)生率二、非選擇題9．（10分）豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進行補充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進行發(fā)酵。③__________取樣觀測發(fā)酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明該發(fā)酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，則無法確定發(fā)酵的最佳時間；若要確定最佳發(fā)酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機物的種類會___________，有機物的質(zhì)量__________。10．（14分）銹去津是一種含氮的有機化合物，是一種廣泛使用的除草劑，且在土壤中不易降解。為修復(fù)被其污染的土壤，某研究小組按下圖選育能降解銹去津的細(xì)菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。（1）為獲取目的菌，圖中A~C均為________的選擇培養(yǎng)基，A~C培養(yǎng)的目的是________。（2）若圖為所測得的A~C瓶中三類細(xì)菌的最大密度，則甲類細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是________。圖中從C瓶將細(xì)菌接種到固體培養(yǎng)基常用的接種工具是________。（3）含過量銹去津的培養(yǎng)基是不透明的，其中________________菌落即為目的菌落。11．（14分）以羊為材料，通過多項技術(shù)可以培育出新的品種，如“轉(zhuǎn)基因羊”“克隆羊”和“試管羊”。請回答下列問題：（1）轉(zhuǎn)基因羊發(fā)生的變異屬于____________，獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是____________。（2）克隆羊培育的原理是____________，其繁殖方式屬于____________。（3）試管羊的培育過程包括___________、體外受精和胚胎移植等步驟，將體外受精的兩個受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型__________（填“一定”不一定”）相同，其原因是____________。12．下圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；圖乙中的①②③分別表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質(zhì)。請分析：（1）圖甲中a的元素一定有哪些？____________可能還會有哪些？_______________（2）圖甲中①過程是指________，該過程進行的場所是什么？____________（3）真核細(xì)胞中進行圖甲中②過程的場所有哪些？_________（4）圖甲中b、c的內(nèi)容是什么？_______請寫出b、c的化學(xué)表達式。___________（5）圖乙中①②③分別體現(xiàn)了蛋白質(zhì)怎樣的功能？____________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

分析題圖：圖中表示HIV病毒感染人體后其遺傳信息的流動方向，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程，②表示DNA的復(fù)制過程，③表示轉(zhuǎn)錄過程，④表示翻譯過程。【題目詳解】A、①為逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程不需要解旋，A錯誤；B、過程④中遺傳信息由mRNA直接流向蛋白質(zhì)，B錯誤；C、過程③可合成出子代HIV病毒的RNA，C正確；D、過程①、②、③、④都在人體內(nèi)進行，D錯誤。故選C。2、C【解題分析】

現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為：生物進化的單位是種群，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，引起生物進化的因素包括突變、自然選擇、遷入和遷出、非隨機交配、遺傳漂變等，可遺傳變異為生物進化提供原材料，可遺傳變異包括基因突變、染色體變異、基因重組，基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變?！绢}目詳解】生物的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因重組是指控制不同性狀的基因的重新組合，單純的基因重組不會改變基因頻率，因此也不會導(dǎo)致生物進化，A正確；一般情況下，花藥內(nèi)進行減數(shù)分裂時可以發(fā)生基因重組，而根尖細(xì)胞只能進行有絲分裂，因此只能發(fā)生基因突變或染色體變異，B正確；現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容認(rèn)為，可遺傳變異包括基因突變、染色體變異、基因重組，都可以為生物進化提供原材料，C錯誤；基因突變具有低頻性，某一個基因的突變頻率很低，但是整個種群的基因突變頻率并不低，且基因突變能形成新基因，因此其可以為生物進化提供了豐富的原材料，D正確?！绢}目點撥】解答本題的關(guān)鍵是理解現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的實質(zhì)，明確可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，三者都可以為生物進化提供原材料。3、C【解題分析】

1、生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。2、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。3、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等?！绢}目詳解】莖的向光性是背光一側(cè)生長素分布多，細(xì)胞生長快，所以只體現(xiàn)生長素促進生長的作用，A錯誤；無子番茄果實的發(fā)育只體現(xiàn)生長素具有促進果實發(fā)育的作用，B錯誤；根的向地性是由于在重力作用下，近地側(cè)生長素分布多，抑制近地側(cè)生長；而遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進生長，所以體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性，C正確；扦插枝條生根只體現(xiàn)生長素具有促進扦插的枝條生根的作用，D錯誤。故選C。【題目點撥】本題考查了生長素生理作用的相關(guān)知識，意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解，難度適中。4、A【解題分析】

1、糖類分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖、乳糖，多糖包括纖維素、淀粉和糖原；根據(jù)是否具有還原性分為還原糖和非還原糖，還原糖包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖麥芽糖等，不同糖類在動植物細(xì)胞中的分布不同，動植物細(xì)胞共有的糖類包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖等；植物細(xì)胞特有的糖類是果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素，動物細(xì)胞特有的糖類是半乳糖、乳糖、糖原。2、脂質(zhì)分為脂肪、磷脂和固醇，固醇包括膽固醇、性激素、維生素D?！绢}目詳解】A、核糖、葡萄糖和脫氧核糖普遍存在于動植物細(xì)胞中，植物細(xì)胞特有的二糖是蔗糖和麥芽糖，動物細(xì)胞特有的二糖是乳糖，淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖，糖原是動物細(xì)胞特有的多糖，A正確；B、果糖和葡萄糖均為單糖且都是還原糖，蔗糖屬于二糖，但不是還原糖，B錯誤；C、脂質(zhì)包括磷脂、脂肪和固醇，固醇包括膽固醇、性激素和維生素D等，C錯誤；D、淀粉和纖維素均為生物大分子，固醇為小分子物質(zhì)，D錯誤。故選A?！绢}目點撥】本題旨在考查學(xué)生對糖類、脂質(zhì)的分類、分布的識記，并利用集合圖形歸納不同概念之間的關(guān)系。5、D【解題分析】

離體菊花莖段形成幼苗的過程中，涉及到脫分化和再分化過程；再分化過程中既有細(xì)胞增殖又有細(xì)胞分化，A不符合題意；葉綠素的形成過程需要光照，形成幼苗的過程需要光照；愈傷組織形成的幼苗會開始進行光合作用，有光能的吸收和轉(zhuǎn)化，B不符合題意；ATP是直接能源物質(zhì)，整個過程中需要ATP提供能量，伴隨有ATP的合成和分解，C不符合題意；基因突變發(fā)生在任何時期，但是植物組織培養(yǎng)中的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂，基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，所以不發(fā)生基因重組，D符合題意?！绢}目點撥】本題綜合考查細(xì)胞的增殖和分化、光合作用、ATP和生物的變異的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。6、A【解題分析】

植物體細(xì)胞雜交指將不同種的植物細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)。動物細(xì)胞融合，又稱細(xì)胞雜交，指將兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程，融合后形成具有原來兩個或多個細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞，稱為雜交細(xì)胞?！绢}目詳解】A、對植物的離體組織進行培養(yǎng)，培養(yǎng)出的植株基因型不變，不需要進行檢測與篩選，A符合題意；B、制備單克隆抗體的過程中，需要經(jīng)過兩次篩選，B不符合題意；C、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍(lán)”的過程中，進行細(xì)胞融合階段需要篩選出蘿卜-甘藍(lán)融合的細(xì)胞，C不符合題意；D、將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株的過程中，需要進行分子水平和個體水平的檢測，D不符合題意。故選A。7、C【解題分析】

1、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。（基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)）

2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行。（注意：目的基因只能用人工合成的方法）

【題目詳解】將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩准?xì)胞屬于基因工程，富含賴氨酸的蛋白質(zhì)是自然界中已有的蛋白質(zhì)，基因工程只是把該蛋白質(zhì)基因從一種生物轉(zhuǎn)入玉米體內(nèi)，并使之合成該蛋白質(zhì)；更換賴氨酸合成過程中的天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的個別氨基酸，是對自然界中已有的蛋白質(zhì)進行改造，屬于蛋白質(zhì)工程。故選C?！绢}目點撥】明確基因工程和蛋白質(zhì)工程的主要區(qū)別，要生產(chǎn)的蛋白質(zhì)是否是自然界已存在的。8、B【解題分析】

遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體病三大類。1、單基因遺傳?。海?）常染色體隱性遺傳?。喊谆?、苯丙酮尿癥、糖原沉積病Ⅰ型等；（2）常染色體顯性遺傳?。憾嘀?、并指、軟骨發(fā)育不全等；（3）伴X隱性遺傳?。貉巡?、紅綠色盲、蠶豆病等；（4）伴X顯性遺傳?。嚎咕S生素D佝僂??；（5）伴Y遺傳?。翰G丸發(fā)育不良、外耳道多毛癥等。2、多基因遺傳?。捍搅?、腭裂、先天性心臟病、神經(jīng)分裂癥等。3、染色體病：21-三體綜合征、特納氏綜合征、葛萊弗德氏綜合征、貓叫綜合征等?！绢}目詳解】A、先天性的疾病不一定是遺傳病，如先天性心臟病，A正確；B、并非遺傳病患者的體內(nèi)都含有致病基因，如21-三體綜合征、貓叫綜合征等染色體遺傳病，B錯誤；C、各種遺傳病在青春期的患病率均很低，C正確；D、適齡生育可降低母親所生子女患先天愚型病的概率，D正確。故選B?！绢}目點撥】理解遺傳病的概念，明確染色體遺傳病是染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目引起的，不存在致病基因是解答本題的關(guān)鍵。二、非選擇題9、等量相同且適宜定期（或定時）菌種發(fā)酵時間好氧菌延長發(fā)酵時間，觀測發(fā)酵效果最好的發(fā)酵效果所對應(yīng)的時間即為最佳發(fā)酵時間增多下降【解題分析】

試題分析：本題考查微生物的利用，考查對微生物發(fā)酵影響因素的實驗設(shè)計與分析。解答本題，可根據(jù)實驗?zāi)康拇_定實驗的自變量和無關(guān)變量，根據(jù)菌種生長特點分析發(fā)酵過程中的變化。（1）①研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，菌種和大豆的量為無關(guān)變量，各組實驗中應(yīng)保持相同。②對照實驗中無關(guān)變量應(yīng)保持適宜且相同，兩組實驗應(yīng)置于相同且適宜的條件下發(fā)酵。③定期（或定時）取樣，可判斷發(fā)酵時間對發(fā)酵效果的影響。（2）研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，實驗的自變量為菌種和發(fā)酵時間的不同。（3）發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆接觸氧氣較多，若上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明氧氣促進發(fā)酵過程，該發(fā)酵菌是好氧菌。（4）在實驗后發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)發(fā)酵效果隨發(fā)酵時間呈直線上升關(guān)系，若要確定最佳發(fā)酵時間，需要延長發(fā)酵時間，直到發(fā)酵效果出現(xiàn)下降，最好的發(fā)酵效果所對應(yīng)的時間即為最佳發(fā)酵時間。（5）發(fā)酵過程中，微生物分解大豆儲藏的有機物，為自身的生長、繁殖提供有機物合成的原料和能量，該過程中有機物的種類會增加，有機物的質(zhì)量減少。10、以銹去津為唯一氮源選擇并擴大培養(yǎng)目的菌培養(yǎng)液中缺少甲類細(xì)菌可利用的氮源（玻璃）涂布器有透明圈【解題分析】

結(jié)合題圖及題干可知，此題主要考查微生物的分離及擴大培養(yǎng)過程，分離該類微生物時通常利用其特性用特定的選擇培養(yǎng)基選擇并擴大其密度。【題目詳解】（1）由圖推斷，從A~C液體培養(yǎng)的目的是初步選擇能降解銹去津的細(xì)菌（目的菌）并提高其密度（選擇并擴大培養(yǎng)目的菌）；故圖中A~C均為以銹去津為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基。（2）因培養(yǎng)液以銹去津為唯一氮源，故不能利用此類氮源的細(xì)菌（如甲類細(xì)菌）密度會迅速降低；C瓶將細(xì)菌接種到固體培養(yǎng)基常用的接種工具是涂布器。（3）由題干信息可知：含過量銹去津的培養(yǎng)基是不透明的，如菌落出現(xiàn)透明圈，說明銹去津被降解，即該處菌落為目的菌落?！绢}目點撥】充分把握題干信息“含過量銹去津的培養(yǎng)基是不透明的”是解答（3）關(guān)鍵。11、基因重組胚胎移植動物細(xì)胞核的全能性無性繁殖精子和卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)不一定這些胚胎是由不同的受精卵發(fā)育形成的，其基因型可能相同，也可能不同【解題分析】

根據(jù)題干信息分析，轉(zhuǎn)基因羊是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生的，原理是基因重組；克隆羊是利用核移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于無性繁殖；試管羊是利用體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)等產(chǎn)生的，屬于有性生殖?！绢}目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，轉(zhuǎn)基因羊是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生的，原理是基因重組；獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是胚胎移植。（2）克隆羊是利用核移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于無性繁殖，原理是動物細(xì)胞的全能性。（3）試管羊的培育過程包括精子和卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精和胚胎移植等步驟；將體外受精的兩個受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，由于體外受精形成的兩個受精卵的基因型不一定相同，因此發(fā)育而來的胚胎的基因型也不一定相同，即產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型不一定相同?！绢}目點撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因工程的基本步驟和原理、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等知識點，明確三種羊的產(chǎn)生方法和利用的技術(shù)手段是不同的，進而利用不同的生產(chǎn)過程的相關(guān)知識分析答題。12、一定有C、H、O、N，可能還會有S等脫水縮合核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體