統(tǒng)編高一上冊第四單元“家鄉(xiāng)（宜章縣）文化生活”單元設(shè)計(jì)高一語文組“家鄉(xiāng)文化生活”是一個大視角、小切入的學(xué)習(xí)模塊，以參與家鄉(xiāng)文化生活為主題，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生近距離接觸了解家鄉(xiāng)的一草一木、家鄉(xiāng)的情感與文化認(rèn)同。課標(biāo)內(nèi)容：化現(xiàn)象，積極參與中國特色社會主義先進(jìn)文化的傳播和交流，增強(qiáng)文化自信。課標(biāo)解讀：思想意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活學(xué)習(xí)行為：學(xué)習(xí)剖析、評價文化現(xiàn)象實(shí)踐行為：積極參與中國特色社會主義先進(jìn)文化的傳播和交流學(xué)習(xí)結(jié)果：增強(qiáng)文化自信本任務(wù)群的目標(biāo)與內(nèi)容：家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)一從了解到深入：讀萬卷書，行萬里路。小組為單位，通過查閱書籍文獻(xiàn)了解與參與；任務(wù)二總結(jié)和反思：撰寫風(fēng)物志，呈現(xiàn)對家鄉(xiāng)文化的理解與反思；任務(wù)三共建或傳承：寫建議書，增進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)一能夠確定最具有家鄉(xiāng)文化特點(diǎn)的人、事、景、物；能夠描述與評價以上人、事、景、物蘊(yùn)涵的文化精神；理解家鄉(xiāng)文化生活這一概念內(nèi)涵，并能列舉家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)象。任務(wù)二能夠?qū)λ屑亦l(xiāng)文化生活現(xiàn)象作歸因、定性，并評價其影響與價值；能夠簡要概括家鄉(xiāng)文化特點(diǎn)，并了解其優(yōu)長與不足。任務(wù)三議。家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)一：讀萬卷書，行萬里路【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】富生命體驗(yàn)。會的能力，增強(qiáng)文化自信和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的自覺性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力?！净顒又黝}】讀萬卷書，行萬里路【活動內(nèi)容】1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、上網(wǎng)等查閱相關(guān)資料，了解一些宜章的建筑歷史、風(fēng)俗習(xí)慣，做好記錄。記錄可包含風(fēng)俗名稱、風(fēng)俗起源及演變、風(fēng)俗現(xiàn)狀、風(fēng)俗涉及的人物、風(fēng)俗建筑現(xiàn)狀、對當(dāng)代的意義等。如有，均可附上照片。對宜章風(fēng)俗或建筑做進(jìn)一步了解，并做好訪談筆錄。宜章風(fēng)俗訪談表3、交流調(diào)查結(jié)果。可以手抄報或匯報課等形式進(jìn)行班級或年級展覽?！局R補(bǔ)充鏈接】《語文統(tǒng)編教材》P72—74：訪談記錄表、歷史建筑登記表、調(diào)查報告結(jié)構(gòu)表家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)二：撰寫人物風(fēng)物志【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】富生命體驗(yàn)。性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力?！净顒又黝}】撰寫人物風(fēng)物志【活動內(nèi)容】1、根據(jù)訪談和考察的材料，小組分工合作，寫成一篇風(fēng)物志。（1）發(fā)情感的一種文體。風(fēng)物志是指對家鄉(xiāng)風(fēng)光景物、風(fēng)俗物產(chǎn)的介紹。（2）撰寫對象選取的基本原則應(yīng)選取反映本地歷史，體現(xiàn)本地風(fēng)土人情，對本地文化生活有重要影響的自然景物、建筑、特產(chǎn)、風(fēng)俗等。2、將編好的風(fēng)物志文章裝訂成冊，相互閱讀，加深理解。家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)三：寫建議書【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力?！净顒又黝}】寫建議書【活動內(nèi)容】【知識補(bǔ)充鏈接】《語文統(tǒng)編教材》P72—74：訪談記錄表、歷史建筑登記表、調(diào)查報告結(jié)構(gòu)表家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)二：撰寫人物風(fēng)物志【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】富生命體驗(yàn)。性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力。【活動主題】撰寫人物風(fēng)物志【活動內(nèi)容】1、根據(jù)訪談和考察的材料，小組分工合作，寫成一篇風(fēng)物志。（1）發(fā)情感的一種文體。風(fēng)物志是指對家鄉(xiāng)風(fēng)光景物、風(fēng)俗物產(chǎn)的介紹。（2）撰寫對象選取的基本原則應(yīng)選取反映本地歷史，體現(xiàn)本地風(fēng)土人情，對本地文化生活有重要影響的自然景物、建筑、特產(chǎn)、風(fēng)俗等。2、將編好的風(fēng)物志文章裝訂成冊，相互閱讀，加深理解。家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)三：寫建議書【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力?！净顒又黝}】寫建議書【活動內(nèi)容】【知識補(bǔ)充鏈接】《語文統(tǒng)編教材》P72—74：訪談記錄表、歷史建筑登記表、調(diào)查報告結(jié)構(gòu)表家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)二：撰寫人物風(fēng)物志【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】富生命體驗(yàn)。性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力?！净顒又黝}】撰寫人物風(fēng)物志【活動內(nèi)容】1、根據(jù)訪談和考察的材料，小組分工合作，寫成一篇風(fēng)物志。（1）發(fā)情感的一種文體。風(fēng)物志是指對家鄉(xiāng)風(fēng)光景物、風(fēng)俗物產(chǎn)的介紹。（2）撰寫對象選取的基本原則應(yīng)選取反映本地歷史，體現(xiàn)本地風(fēng)土人情，對本地文化生活有重要影響的自然景物、建筑、特產(chǎn)、風(fēng)俗等。2、將編好的風(fēng)物志文章裝訂成冊，相互閱讀，加深理解。家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)三：寫建議書【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力?！净顒又黝}】寫建議書【活動內(nèi)容】【知識補(bǔ)充鏈接】《語文統(tǒng)編教材》P72—74：訪談記錄表、歷史建筑登記表、調(diào)查報告結(jié)構(gòu)表家鄉(xiāng)文化生活任務(wù)二：撰寫人物風(fēng)物志【活動背景】通過當(dāng)代文化參與提升語文素養(yǎng)，完成教材第四單元教學(xué)內(nèi)容【活動目標(biāo)】富生命體驗(yàn)。性。研討，提高對各種現(xiàn)象的認(rèn)識能力和闡釋自己見解的能力?！净顒又黝}】撰寫人物風(fēng)物志【活動內(nèi)容】1、根據(jù)訪談和考察的材料，小組分工合作，寫成一篇風(fēng)物志。（1）發(fā)情感的一種文體。風(fēng)物志是指對家鄉(xiāng)風(fēng)光景物、風(fēng)俗物產(chǎn)的介紹。（2）撰寫對象選取的基本原則應(yīng)選取反映本地歷史，體現(xiàn)本地風(fēng)土人情，對本地文化生活有重要影響的自然景物、建筑、特產(chǎn)、風(fēng)俗等。2、將編