四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)單元測試-4.多邊形認(rèn)識(shí),冀教版（2014秋）（含答案）四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)單元測試-4.多邊形的認(rèn)識(shí)一、單選題1.把一個(gè)大三角形分成兩個(gè)小三角形，每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是（

）

A.

90°

B.

180°

C.

60°2.折一折，比一比（沿虛線折）

（1）正方形的對(duì)角線一樣長嗎？（

）

A.一樣B.不一樣（2）正方形的對(duì)角線一樣長嗎？（

）

A.一樣B.不一樣（3）長方形的對(duì)邊一樣長嗎？（

）

A.一樣B.不一樣（4）長方形的對(duì)邊一樣長嗎？（

）

A.一樣B.不一樣3.一個(gè)三角形的最小內(nèi)角是48°，按角分，這是一個(gè)（

）三角形。A.

鈍角

B.

銳角

C.

直角

D.

無法確定4.一個(gè)三角形中最大的一個(gè)角不能小于（）度．A.

60

B.

45

C.

30

D.

905.已知∠1和∠2是直角三角形中的兩個(gè)銳角,∠1=44°,∠2=（

）

A.

∠2=136°

B.

∠2=46°

C.

∠2=90°

D.

∠2=36°二、判斷題6.三角形的任意一條邊一定小于其他兩邊的和。7.平行四邊形的對(duì)角不相等。8.在直角三角形中，如果一條直角邊作底，另一條直角邊就是這個(gè)三角形的高．9.平行四邊形的兩個(gè)角相等．三、填空題10.把一個(gè)三角形分成兩個(gè)三角形后，每個(gè)三角形的內(nèi)角和是________°．在直角三角形中，一個(gè)角是63°，另一個(gè)角是________°．11.三個(gè)角都是60°的三角形是________三角形，也叫________三角形．12.已知一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是42°，另一個(gè)銳角是________度。13.平行四邊形有________條邊，________個(gè)角．（用數(shù)字填）

14.拼一拼，數(shù)一數(shù)．在上面這幾幅圖中，一共有________個(gè)圓，________個(gè)三角形．四、解答題15.在一個(gè)直角三角形中，其中一個(gè)銳角的度數(shù)是另一個(gè)銳角的2倍。這兩個(gè)銳角各是多少度?16.按要求畫三角形①銳角三角形

②等腰三角形

③鈍角三角形．五、綜合題17.求下列圖形的周長和面積。（1）

（2）

六、應(yīng)用題18.在一個(gè)三角形中，∠1、∠2、∠3是三角形中的三個(gè)內(nèi)角，∠1＋∠2=∠3，∠3等于多少度？這個(gè)三角形是什么三角形？參考答案一、單選題1.【答案】B【解析】【解答】把一個(gè)大三角形分成兩個(gè)小三角形，每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是180°。故答案為：B。【分析】任意大小的三角形的內(nèi)角和都是180°，據(jù)此解答。2.【答案】（1）A（2）A（3）A（4）A【解析】3.【答案】D【解析】【解答】如果一個(gè)三角形的最小內(nèi)角是48°

，180°-48°=132°，另外兩個(gè)角的和是132°，其中任意一個(gè)角的大小不能確定。故答案為：D【分析】根據(jù)三角形內(nèi)角和是180°，計(jì)算出另外兩個(gè)角的和，再判斷這個(gè)三角形是否能確定是什么三角形。4.【答案】A【解析】【解答】假設(shè)最大角為60度，則60°×3=180°，若最大角小于60°，則不能滿足三角形的內(nèi)角和是180度；

故答案為：A。5.【答案】B【解析】【解答】解：因?yàn)檫@個(gè)三角形是直角三角形，有一個(gè)內(nèi)角是90度，所以∠1+∠2=90°，∠2=90°-44°=46°.故答案為：B.【分析】首先明確直角三角形有一個(gè)角是90度，剩余兩個(gè)銳角的和是90度，∠2=90°-44°，由此解答即可.二、判斷題6.【答案】正確【解析】【分析】應(yīng)用三角形的特征，三角形任意兩條邊的和大于第三邊。7.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】平行四邊形的對(duì)角是相等的?！痉治觥科叫兴倪呅蔚恼J(rèn)識(shí)鞏固8.【答案】正確【解析】【解答】解：因?yàn)槭侵苯侨切?，兩條直角邊互相垂直，所以如果一條直角邊作底，另一條直角邊就是這個(gè)三角形的高的說法正確.故答案為：正確.【分析】根據(jù)直角三角形的特殊性進(jìn)行解答即可.9.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】解：平行四邊形的相對(duì)的角大小相等，原題說法錯(cuò)誤.故答案為：錯(cuò)誤【分析】平行四邊形相對(duì)的邊平行且相等，相對(duì)的角大小相等，由此判斷即可.三、填空題10.【答案】180；

27【解析】【解答】把一個(gè)三角形分成兩個(gè)三角形后，每個(gè)三角形的內(nèi)角和是180°，在直角三角形中，一個(gè)角是63°，另一個(gè)角是：90°-63°=27°故答案為：180；

27.【分析】任何一個(gè)三角形的內(nèi)角和都是180°，在一個(gè)直角三角形中，兩個(gè)銳角的和是90°，用90°-一個(gè)銳角的度數(shù)=另一個(gè)銳角的度數(shù)，據(jù)此列式解答.11.【答案】等邊；

正【解析】【解答】解：三個(gè)角都是60°的三角形的等邊三角形，也叫正三角形。故答案為：等邊；

正。【分析】等邊三角形的三條邊都相等，三個(gè)角都相等且都是60°。12.【答案】48【解析】【解答】90-42=48（度）。故答案為：48.【分析】直角三角形的兩個(gè)銳角之和等于90度，由此可得，90度-一個(gè)銳角的度數(shù)=另一個(gè)銳角的度數(shù)。13.【答案】4；

4【解析】【解答】解：根據(jù)平行四邊形的特征可知，平行四邊形有4條邊，4個(gè)角.故答案為：4；

4【分析】平行四邊形是四邊形，有4條邊，相對(duì)的邊平行且相等，平行四邊形有4個(gè)角，相對(duì)的角大小相等.14.【答案】7；

5【解析】【解答】答案:7|5或七|五四、解答題15.【答案】解：90°÷(2+1)=30°30°×2=60°答：這兩個(gè)銳角各是30°和60°.【解析】【分析】直角三角形兩個(gè)銳角和是90°。較小數(shù)=和÷（倍數(shù)+1），較大數(shù)=較小數(shù)×倍數(shù)。16.【答案】如圖：

【解析】解答：解：如圖：

分析：三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；

有兩邊相等，且底角相等的三角形叫等腰三角形；

有一個(gè)角是鈍角的三角形就是鈍角三角形；

根據(jù)它們的特征進(jìn)行作圖即可。五、綜合題17.【答案】（1）周長：3.5×2×3.14=21.98(cm)面積：3.14×3.52=38.465(cm3)（2）周長：3+2.5×2+3×3.14÷2=12.71(dm)面積：

【解析】【分析】（1）圓周長=2r，圓面積=，r=3.5cm，據(jù)此可求解；

（2）為組合圖形：周長=半圓周長+長方形的三條邊長，面積=半圓面積+長方形的面積；

根據(jù)3dm求出半圓的周長和面積，運(yùn)用已知的邊長求長方形的三邊長和面積，據(jù)此可求解。六、應(yīng)用題18.【答案】解：∠1＋∠2＋∠3=180°∠1＋∠2=∠3，所以∠3＋∠3=180°，∠3=90°答：∠3等于90°，這是一個(gè)直角三角形.【解析】【分析】要判斷一個(gè)三角形是什么三角形，必須先求出其中各角的度數(shù).因?yàn)椤?＋∠2＋∠3=180°，∠1＋∠2=∠3，所以∠3＋∠3=180°，2個(gè)∠3是180°，即∠3=90°.然后根據(jù)最大角的度數(shù)確定三角形的類型即可.以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同