第第頁11月骨干教師跟崗學員跟崗總結(jié)**年11月４日至11月23日，在廣東省第二師范學院數(shù)學系的安排下，我們中學數(shù)學骨干老師培訓班赴厚街竹溪中學學習小組的９個學員在東莞市厚街竹溪中學余再超老師工作室開展了為期20天的跟崗學習。在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題討論和專題講座等形式促進自身專業(yè)的進展。使我的教育思想、教學觀念、教育教學理論都經(jīng)受了一次科學的洗禮，也必將影響到我以后的教學方法、教學手段、教育教學策略的更新。以下是我在跟崗中的一些心得體會：

一、感受名師的風采

余老師他謙遜真誠、又風趣幽默，沒有一點架子，是那么的平易近人、和氣可親、謙遜有禮，真是難能珍貴，單單這種謙遜的立場就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更看到他學識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷寬闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴厲仔細的工作作風。他每天都總是精神飽滿充斥干勁，好像有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！

二、更新了教育觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的進展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，加強喜愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學中，要打破老師主宰課堂的慣例，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導更多的同學積極主動的參加到課堂中來，讓同學成為課堂真正的主體。我們老師只有從觀念上更新，為同學創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和自由自在的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生同等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

跟崗學習過程中，通過寫教學反思和聽課反思，使我深刻明白“反思三年成名師”這個道理。因此，實實在在的反觀自己的課堂，從中思考得失是很有須要的。老師應(yīng)當隨時以同學為鏡子來反思自己，發(fā)覺自己的優(yōu)點，找出自己的不足。唯其如此，才能被同學仰慕和接受。本次跟崗學習中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。

三、提高了教育理論水平

我們這一期學員都是來自教學一線的中學數(shù)學老師，雖然在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思索和討論，因而在教研方面的成果微乎其微。通過余老師和工作室成員的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，肯定能對我的教學起到更好的指導作用。

本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感覺到，跟崗的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的進展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會的需求。假如我們僅僅是滿意于目前的知識與技能，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的老師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與技能，而且要學會學習、擅長學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平常的教學中實踐，也不能放松對教育理論