2023年實用的幼兒園大班教案范文匯總6篇幼兒園大班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動手實力。

2、相識表上數(shù)字的意義及相識區(qū)分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增加幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)打算：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、起先部分

出示大掛表，請幼兒視察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒探討回答。

老師總結(jié)：表是用來駕馭時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今日我們自己做一個掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了削減對地球的污染，愛護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行探討，老師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

（2）把剪好的.條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜愛的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。

3、交待留意事項

（1）運(yùn)用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻整，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時針分針時留意愛護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時幫助個別幼兒，激勵幼兒堅持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互觀賞并評價同伴的作品，最終老師總結(jié)評價幼兒作品。

2、老師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以勝利感，激勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起共享。

美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感

本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參加的主動性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的愛好一下子就上來了，紛紛爭論“大嘴怪”怎么吃東西。活動起先我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地視察、并相互探討，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家探討怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為主動主動，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小摯友一說，他們只好重新剪過，耽擱了些時間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠敏捷粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最終我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了勝利的喜悅。

幼兒園大班教案篇2

適用范圍：

這種嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個嬉戲有易于學(xué)生對學(xué)問進(jìn)行分類、積累。嬉戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

嬉戲打算：

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)運(yùn)用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙打算若干片花瓣，也可以反復(fù)運(yùn)用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最美麗。

這個嬉戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

1.對于學(xué)生的答案須要來把握評判的.內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。

把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組運(yùn)用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。嬉戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對于學(xué)生自己就能推斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行嬉戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最終比比哪組的花開得最大、最美麗。

幼兒園大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、用較連貫、清楚的語言介紹自己去國的地方，講解并描述旅游見聞。

2、了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河的壯美。

活動打算：

1、木偶孫悟空一個。

2、每位幼兒參加收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長或老師的幫助下記錄一處自己最喜愛的旅游勝地，并且設(shè)計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。

活動過程：

1、回憶旅游經(jīng)驗。

老師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會騰云駕霧，翻一個筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片）我去過中國的許多地方。小摯友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個地方最好玩？請你說一說。

（暑假期間，許多家長會帶孩子外出旅游，飽覽祖國的.大好河山。開學(xué)后，老師要抓住時機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)驗入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對祖國著名旅游景點(diǎn)的相識）

2、幼兒依據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組溝通。

講解并描述線索：你是和誰一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺怎么樣？

（沒有去過外地旅游的幼兒也可以講解并描述家鄉(xiāng)的好去處，或者共享同伴的閱歷，在傾聽中學(xué)習(xí)）

3、每組舉薦1—2名代表在集體中溝通，去過這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講解并描述。

4、嬉戲“我的飛機(jī)起先飛”。

嬉戲玩法：起先前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱，不要重復(fù)。起先時，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說“我的飛機(jī)起先飛?！逼渌她R問“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去?！比缓螅卮鸬挠變航又f“我的飛機(jī)起先飛?！逼渌她R問“飛到哪里去？”如此反復(fù)進(jìn)行。嬉戲中提示幼兒記住同伴所說的地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。

幼兒園大班教案篇4

大班目標(biāo)：

1.用猜謎、圖譜的方式初步學(xué)唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鴨》。

2.能依據(jù)音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲的動作。

3.體驗在同伴面前大膽表演的歡樂。重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：記憶歌詞。

打算：

1.歌曲圖譜、動物圖片、場景（小河）

2.已了解鴨子的外形特征

過程：

一、通過猜謎活動，引起幼兒留意。師：老師帶來了一個謎語歌曲，請你聽一聽、猜一猜歌里唱的是什么動物？你聽到歌曲中的鴨子長得什么樣子的呢？——激勵幼兒大膽揣測。

二、感受音樂，學(xué)唱歌曲

老師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒觀賞。師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的？請你細(xì)致聽一聽?！變褐v解并描述丑小鴨是什么樣子的？老師用歌詞重復(fù)幼兒的回答。

2.老師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

⑴幼兒講解并描述看懂哪幅圖片。

⑵幼兒講解并描述看不懂哪幅圖片，并探討

⑶老師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說一遍——第3.4.7幅圖再次請幼兒說出歌詞。

3.通過拿圖的方法學(xué)唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鴨》》。三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動作，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動作。師：我們還可以邊唱邊做動作呢，你們想做什么動作？——幼兒站起來，自由的做動作。

2.請個別幼兒做動作，大家仿照

3.集體仿照

4.老師帶領(lǐng)幼兒來到小河邊，邊唱邊表演歌曲：《丑小鴨》呱、呱、呱呱呱，丑小鴨，丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長頸項扁嘴巴，走起路來搖呀搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱?！冻笮▲啞?/p>

反思：1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數(shù)音都是在g——A1，只有一個音是C1，對于大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。2.歌曲中的歌詞沒有重復(fù)，句子的結(jié)構(gòu)改變多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的`一句歌詞“長長頸項扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。3.原創(chuàng)歌曲《丑小鴨》在開頭和結(jié)尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當(dāng)時我認(rèn)為，在人們以往的閱歷中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來，在修改教案和寫說課的時候，我就在想，歌曲寫成這樣肯定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對唱曲理解得不夠深化造成的吧。

幼兒園大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。

2、樂意與同伴合作探究與嬉戲，體驗音樂嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：圖譜、音樂。

活動過程：

一、老師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進(jìn)行嬉戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做嬉戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的嬉戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一視察圖譜并做動作。

請幼兒起立找到自己的摯友，跟著音樂玩一次。

（二）嬉戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的嬉戲。

2、他們在玩什么樣的嬉戲？怎么站的？他們的方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時候要走到下一個點(diǎn)，避開有的`小朋友丟了摯友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和著完整的音樂做嬉戲。

（三）嬉戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、老師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻吞?？打平手怎么辦？

4、請幼兒和著音樂玩嬉戲，在音樂最終一句提示幼兒玩"剪刀、石頭、布"的嬉戲。

（四）嬉戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找摯友。

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么改變？誰變了？

3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的嬉戲。

三、延長：變換走的動作嬉戲

1、師：誰能走的更好玩、更好玩呢？請幼兒仿照好玩的走法。

2、請幼兒站在圈上和著音樂玩好玩的走的嬉戲。

3、師：你們還有這么多好玩的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

幼兒園大班教案篇6

設(shè)計意圖：音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的相識和情感看法的獨(dú)特方式。音樂教化是一種健康主動的情感教化，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)覺的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了淘氣的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，特別的好玩，我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活閱歷，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應(yīng)當(dāng)是一件幼兒喜愛的藝術(shù)作品，所以我以此為課題設(shè)計了這一教學(xué)活動。

幼兒階段的思維方式是以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知可借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，本次活動我采納創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、圖譜分析、表演嬉戲等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，主動參加表演。老師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調(diào)動幼兒參加活動的愛好，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗音樂的奇妙，感受表演的歡樂，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的實力。

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲前后部分的不憐憫緒。

2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，進(jìn)行歌表演，體驗表演的歡樂。

活動打算：電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

活動過程：

一、用手勢、動作導(dǎo)入，引出課題。

1．老師用手勢、動作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。

小摯友，老師的手會說話，看誰最聰慧，能看懂老師的手說的是什么話？老師做相應(yīng)的坐正、起立等動作。

2．再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛？（撓癢癢的動作）通過各種手勢動作，集中幼兒的留意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆

二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

1.有一種小動物，它特殊喜愛撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？（聽音樂）你覺得會是誰？原委是不是這種小動物呢？我們來看一看。（出示圖片）

2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓頸項、一會兒撓撓腋窩（重點(diǎn)講解腋窩），覺得撓癢癢可真好玩。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識音樂后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在美麗的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，老師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲肯定的幫助。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

這只小猴子呀！它不僅喜愛自己撓癢癢，還喜愛撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們細(xì)致聽聽歌曲中是怎樣唱的？

1.老師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提問：你聽到什么了？（依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片），老師依據(jù)幼兒的回答剛好進(jìn)行演唱。

3.請小摯友，看著課件圖片，完整的.說出歌詞。（看圖片說