班級(jí)分層會(huì)議筑夢(mèng)

追夢(mèng)

圓夢(mèng)分層的標(biāo)準(zhǔn)尖子生的標(biāo)準(zhǔn)：在6次大考中比較穩(wěn)定的在前20名的同學(xué)。中層生的標(biāo)準(zhǔn)：中層生為沒考過班級(jí)前10且成績(jī)比較穩(wěn)定在前20-40名之間的同學(xué)。后層生（臨界生）的標(biāo)準(zhǔn)：在6次大考中多數(shù)排在班級(jí)后15名的同學(xué)。三類同學(xué)請(qǐng)分開召集會(huì)議，內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)班情調(diào)整。第一部分尖子生會(huì)議尖子生的標(biāo)準(zhǔn)：在6次大考中比較穩(wěn)定的在前20名的同學(xué)。會(huì)議要求：學(xué)生帶筆記，將我的會(huì)議要點(diǎn)記錄下來，并放在筆記本首頁，經(jīng)常翻閱自我反思和優(yōu)化調(diào)整。①目標(biāo)要高遠(yuǎn)，敢于立大志。作為尖子生，要有更高的目標(biāo)追求，沖擊985高校，穩(wěn)住優(yōu)質(zhì)211，力爭(zhēng)年級(jí)前50，穩(wěn)住年級(jí)前100。要敢于挑戰(zhàn)，勇于應(yīng)戰(zhàn)，目標(biāo)引領(lǐng)，行動(dòng)落實(shí)，立志成為未來國(guó)家的中堅(jiān)力量。②模范帶頭，示范榜樣。尖子生是營(yíng)造積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)場(chǎng)的核心力量，時(shí)刻要有主動(dòng)意識(shí)，帶動(dòng)意識(shí)。尤其是通知擔(dān)任班干部的尖子生，一定要發(fā)揮示范榜樣作用。③弱科注重基礎(chǔ)，強(qiáng)科查漏補(bǔ)缺。弱科注重基礎(chǔ)，強(qiáng)科查漏補(bǔ)缺，細(xì)節(jié)提升，筆頭落實(shí)。我們個(gè)別同學(xué)還是存在眼高手低的現(xiàn)象，在個(gè)別學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)失分比較多，那要有周測(cè)為依托及時(shí)查漏補(bǔ)缺，全面掌握，準(zhǔn)確表達(dá)，能寫出來才算自己的，能寫準(zhǔn)確才是自己的。④作業(yè)計(jì)時(shí)，提高效率。騰出時(shí)間，每日反思。每周復(fù)盤，做好規(guī)劃，明確方向。時(shí)間管理意識(shí)是我突破的重要途徑，好的時(shí)間管理和復(fù)盤規(guī)劃，不僅可以提高效率，還可以更好的勞逸結(jié)合，提升效能感。⑤提前預(yù)習(xí)激活記憶，

課堂聚焦難點(diǎn)重點(diǎn)盲點(diǎn)。對(duì)于我們而言，預(yù)習(xí)并不是地毯式的，而是有針對(duì)性的，根據(jù)不同學(xué)科情況，有的放矢，關(guān)注難點(diǎn)重點(diǎn)盲點(diǎn)，這些都是成績(jī)提升的核心部分。⑥制定每日計(jì)劃，計(jì)劃具體化，

完成標(biāo)記化，并及時(shí)優(yōu)化。每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)專門的計(jì)劃本，有計(jì)劃也要有復(fù)盤，同時(shí)，規(guī)劃不要填太滿，需要預(yù)留一些獨(dú)立時(shí)間用來應(yīng)對(duì)突發(fā)或規(guī)劃外的事情。⑦錯(cuò)題重做，爭(zhēng)取滿分錯(cuò)題重做，爭(zhēng)取滿分，自評(píng)為主，師評(píng)為輔，內(nèi)化提升。重點(diǎn)重做周測(cè)錯(cuò)題，而且要周測(cè)后2天內(nèi)就要完成重做，自評(píng)如果能拿到滿分算過關(guān)。如果重做后還是不太會(huì)或者得分不理想，則建議找科任面批面評(píng)。⑧評(píng)估自我努力程度，

找準(zhǔn)著力點(diǎn)和提升點(diǎn)。雖然我們的成績(jī)非常出色，但還是有些同學(xué)努力程度不夠，我們要明確目標(biāo)，發(fā)揮自己的全力，突破進(jìn)一步上升的瓶頸。⑨穩(wěn)住優(yōu)勢(shì)科目，再提升弱勢(shì)科目穩(wěn)住優(yōu)勢(shì)科目，再提升弱勢(shì)科目，避免弱科花了時(shí)間沒效果反而優(yōu)勢(shì)學(xué)科喪失的風(fēng)險(xiǎn)。我往屆的一些同學(xué)經(jīng)常存在為了補(bǔ)弱科而犧牲日常學(xué)習(xí)優(yōu)科時(shí)間，造成總分反而下降的現(xiàn)象，顯然這就是一種策略失誤。補(bǔ)弱科需要單獨(dú)規(guī)劃時(shí)間，而不是占據(jù)應(yīng)該花在其他科的時(shí)間。⑩強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，兩兩組隊(duì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，兩兩組隊(duì)，互助提升。包括日常課下探討，互相提問，弱科扶持等方面。大腦的記憶輸出效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于輸入，所以，互相探討、提問，既可以激發(fā)思維，也可以增強(qiáng)記憶，是提升的有效手段之一。第二部分中層生會(huì)議中層生的標(biāo)準(zhǔn)：中層生為沒考過班級(jí)前10且成績(jī)比較穩(wěn)定在前20-40名之間的同學(xué)。會(huì)議要求：學(xué)生帶筆記，將我的會(huì)議要點(diǎn)記錄下來，并放在筆記本首頁，經(jīng)常翻閱自我反思和優(yōu)化調(diào)整。①敢于筑夢(mèng)，勤于追夢(mèng)。我們都是一群智商在線的孩子，成績(jī)都不錯(cuò)，每次都可以上線，說明了我們有實(shí)力成為尖子生的群體，所以，沖擊211甚至985高校是完全有可能的。雖不能至，心向往之，也會(huì)給我們內(nèi)驅(qū)力，我們要敢于筑夢(mèng)，勤于追夢(mèng)！②“勤”需要有的放矢。不能眉毛胡子一把抓，撿了芝麻丟了西瓜。我們需要針對(duì)高二以來的學(xué)習(xí)狀況，尤其是高三以來的現(xiàn)狀進(jìn)行復(fù)盤，拎出成績(jī)提升的核心要素。基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)要常背常默常做；答題技巧不過關(guān)要記錄積累重做；心理調(diào)適不過關(guān)要學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，日常實(shí)踐積累有效方法；勤奮程度不夠要向榜樣看齊，尋找積極力量激發(fā)自我內(nèi)驅(qū)力；有明顯短板科目，要跟緊科任輔導(dǎo)面批，虛心請(qǐng)教同學(xué)。③優(yōu)勢(shì)學(xué)科重視細(xì)節(jié)方能提升，

短板科目注重基礎(chǔ)才能突破上行。對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科，我們要從非智力因素和審題、表達(dá)細(xì)節(jié)等要提升；對(duì)于短板科目，要深知“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”的道理，即使是復(fù)習(xí)課，也要騰出時(shí)間提前預(yù)習(xí)即將復(fù)習(xí)的模塊，找出難點(diǎn)痛點(diǎn)盲點(diǎn)，上課專注聽，課下積極問，作業(yè)認(rèn)真做，更正認(rèn)真思。④制定每日計(jì)劃，計(jì)劃具體化，

完成標(biāo)記化，并及時(shí)優(yōu)化。作業(yè)計(jì)時(shí)，提高效率。騰出時(shí)間，每日反思。每周復(fù)盤，做好規(guī)劃，明確方向。這些要求和尖子生保持一致。⑤錯(cuò)題重做，找到提升感錯(cuò)題重做，選擇題能自我理順解題過程，綜合題自評(píng)賦分，標(biāo)注給分點(diǎn)。每周至少一次找科任復(fù)評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化方向和提升方法。⑥課堂保持專注，標(biāo)注重點(diǎn)課堂保持專注，標(biāo)注重點(diǎn)，記錄疑問點(diǎn)，下課及時(shí)找科任處理困惑。你們是班級(jí)成績(jī)提升的骨干力量，是學(xué)風(fēng)卓越的托底力量。要有信心，有拼勁，有方法，有帶動(dòng)。⑦充分利用好筆記本和錯(cuò)題集充分利用好筆記本和錯(cuò)題集，以周測(cè)和段考為依托，及時(shí)復(fù)盤梳理。筆記分層標(biāo)注重點(diǎn)、核心考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、自我難點(diǎn)；錯(cuò)題及時(shí)更新，熟練掌握的清理，不能讓錯(cuò)題本太厚，要常練常新，有所遞進(jìn)。⑧靈活運(yùn)用碎片化時(shí)間靈活運(yùn)用碎片化時(shí)間，形成午睡前和晚睡前復(fù)習(xí)回顧當(dāng)天重點(diǎn)知識(shí)的習(xí)慣，第二天及時(shí)回看遺忘內(nèi)容。⑨確定追趕目標(biāo)同學(xué)，尋求互助合伙人確定追趕目標(biāo)同學(xué)，尋求互助合伙人，也可以尋求尖子生作為師傅，形成學(xué)習(xí)共同體。⑩注重磨煉自己的心理彈性注重磨煉自己的心理彈性，勞逸結(jié)合，提升自我抗逆力，有問題及時(shí)尋求幫助，包括但不限于家長(zhǎng)，班主任，心理老師，好朋友等等。第二部分臨界生會(huì)議臨界生的標(biāo)準(zhǔn)：在6次大考中多數(shù)排在班級(jí)后15名的同學(xué)。會(huì)議要求：學(xué)生帶筆記，將我的會(huì)議要點(diǎn)記錄下來，并放在筆記本首頁，經(jīng)常翻閱自我反思和優(yōu)化調(diào)整。①你們是老師最關(guān)注的同學(xué)。不管是年級(jí)層面還是班主任和科任層面，對(duì)于我們是投入關(guān)注最多的，每位同學(xué)都配置了專屬導(dǎo)師，每周都安排了專門的時(shí)間輔導(dǎo)。這是其他同學(xué)所沒有的，因此我們要格外珍惜也要明白老師們的良苦用心。②信心比黃金還要珍貴。③基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。一定要深刻認(rèn)識(shí)到，影響我們前進(jìn)的不是難偏怪，也不是中高難度的內(nèi)容，而是最最底層的基礎(chǔ)部分。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是很難在成績(jī)上有明顯起色的。所以，一定要杜絕眼高手低，讓基礎(chǔ)知識(shí)落地入心，只要堅(jiān)持，定有收獲。④用行動(dòng)喚醒夢(mèng)想。我們這里大多數(shù)同學(xué)是入學(xué)的時(shí)候就是成績(jī)相對(duì)落后的，我們要承認(rèn)自己的起點(diǎn)確實(shí)低一些，這樣提醒我們可能需要比其他同學(xué)付出更多才能有所進(jìn)步?！跋攵际菃栴}，做才是答案”，我們要用行動(dòng)代替懷疑、迷茫、躺平，讓自己多一種可能。⑤預(yù)習(xí)是聽懂的重要前提。雖然高三都是復(fù)習(xí)課，但是我們?cè)S多同學(xué)即使是教材也有很多知識(shí)不熟悉甚至不會(huì)，所以，一定要每天規(guī)劃固定的時(shí)間用來預(yù)習(xí)即將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，聽課有底。如果時(shí)間有限，那就需要充分利用碎片化的時(shí)間，有時(shí)間規(guī)劃的意識(shí)，做好時(shí)間管理。⑥作業(yè)分層，敢于舍棄?，F(xiàn)在我們的作業(yè)布置已經(jīng)分層，對(duì)于必做題我們要竭盡全力，確實(shí)不會(huì)的可以直接抄寫答案，整理思路看看能否理解，并在課堂上重點(diǎn)聽；對(duì)于選做題我們要敢于舍棄，不需要消耗精力。⑦堅(jiān)持小步子原則，循序漸進(jìn)。作業(yè)是否完成不是核心，做會(huì)了多少才是根本。我們要把期待值適當(dāng)降低，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把會(huì)的做熟練，把能聽懂的轉(zhuǎn)變成可以自己做會(huì)，就已經(jīng)是非常棒了。做好這兩點(diǎn)，你的成績(jī)上升是必然的，再讓自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整優(yōu)化效果更佳。⑧課堂是你提分的重要環(huán)節(jié)越是我們基礎(chǔ)薄弱，課堂就越重要。不講也明白的要增強(qiáng)熟練度，這是我們抓住底層分?jǐn)?shù)的保障；不太會(huì)但能聽懂的要緊緊抓住，這是我們分?jǐn)?shù)提升的重要來源；認(rèn)真聽也完全聽不懂的堅(jiān)決舍棄，這些暫時(shí)和我們沒有關(guān)系。⑨充分利用好學(xué)科導(dǎo)師，堅(jiān)持面批面輔。對(duì)于薄弱科目我們都有專門的學(xué)科導(dǎo)師，每周有固定的輔導(dǎo)時(shí)間，我們要聚焦