第第頁小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會篇1

在培訓(xùn)過程中，觀看了很多專家的精彩講座，讓我受益匪淺，感受頗深。通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認(rèn)識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。

講課是一種藝術(shù)。這次培訓(xùn)使我感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，

1、我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的討論探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平常在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級老師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，由于沒有走進(jìn)語文教學(xué)之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，好像比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成技能，進(jìn)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。”于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。我一貫都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我們學(xué)校不是正在進(jìn)行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的討論嗎？其實，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念，是走在全國語文閱讀教學(xué)改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。

2、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自老師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、好聽，這也是老師一種重要的教學(xué)基本功。

3、做為一線老師，我們很有須要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了很多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。

4、一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的高校是圖書館，最好的教育是教會同學(xué)怎樣閱讀，讓同學(xué)獲得充盈、美滿的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。

今后努力方向：

1、需要不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高了，要求老師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。老師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。

新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，所以，我們不能急功近利，要為同學(xué)的終身進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、要積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的能量，網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感恩網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以毫不夸張地說，老師的專業(yè)成長，離不開網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研，想說愛你不簡單，由于大家平常的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，勝利肯定會屬于你的。

總之，這次培訓(xùn)對提高老師素養(yǎng)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，我肯定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會篇2

學(xué)期剛結(jié)束，緊接著就參與了為期6天的90學(xué)時理論培訓(xùn)，雖然天氣那么酷熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮！通過培訓(xùn)，不論是對“文化”的認(rèn)識，還是對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說，是一場實時雨。

這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀技能的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座，有曾立新教授簡潔明白的“讀圖時代的光影觀賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強(qiáng)課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，有魏麗君老師教授的《今日，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為老師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。

劉榮華老師的講座《加強(qiáng)課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”：〔1〕一本書的導(dǎo)讀不宜太充分，否那么同學(xué)對全書內(nèi)容全面了解后，會影響后續(xù)閱讀的愛好；〔2〕導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀愛好，滲透閱讀策略，否那么同學(xué)會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力；〔3〕盡量采納任務(wù)驅(qū)動法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)懷的問題和同學(xué)爭論、做一張好書推舉卡等。讓我深深地感悟到了：讓同學(xué)變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。

由于魏麗君老師在“課堂教學(xué)設(shè)計〔今日，我們怎樣上好課〕”的講座上說到，她和她的團(tuán)隊磨了一堂怎樣的課，是她引以驕傲的，大到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，可以說是完美無缺，特別完滿。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴??！

也正是這樣的培訓(xùn)氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完滿的人引領(lǐng)著另一個〔或者另一群〕不完滿的人追求完滿的過程”，“追求完滿的過程就是老師成長的過程”。在教學(xué)過程中，我們不但要關(guān)注同學(xué)的尊嚴(yán)，性格需求，性格學(xué)習(xí)方式，還要關(guān)注同學(xué)的終身學(xué)習(xí)的愿望與技能。將課堂教學(xué)當(dāng)作同學(xué)的生命經(jīng)受，自覺地尊敬同學(xué)的這段經(jīng)受，課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓(xùn)，我明白了同學(xué)的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的.起點，同學(xué)的問題、困惑、見解和愛好是教學(xué)的重要生長點。作為一線老師，我想我更應(yīng)當(dāng)勇猛地、虛心地、隨時地與其他老師溝通，溝通教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的溝通產(chǎn)生思想碰撞與思索，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

經(jīng)過這次90學(xué)時的理論培訓(xùn)，我更加懂得了“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，只有終身學(xué)習(xí)，才能勝任不斷更新的、繁復(fù)而又富有制造性的教育教學(xué)工作。在以后的實踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；我要不斷反思自己的差距與不足，查找自己應(yīng)當(dāng)努力的方向。

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會篇3

這次非常的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參與了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，收獲滿滿，受益匪淺!淺談幾點：

首先我更深入地理解了統(tǒng)編教材編寫的特點和意義：學(xué)校課文表達(dá)了國家意志，落實了語文核心素養(yǎng)，凸顯兒童主體地位。

其次我更理解教科書編寫的單元結(jié)構(gòu)：以語文要素和人物主題雙線組元的方式組編，充分發(fā)揮語文學(xué)科思想品德和請感審美教育的優(yōu)勢，促進(jìn)同學(xué)語言文字運用技能.

最末我明白了今后教學(xué)努力的方向：咬定青山不放松!以課標(biāo)為導(dǎo)向，以三維目標(biāo)為主線，以單元為基本單位，關(guān)注單元導(dǎo)語，明確人文主題和語文要素。樹立單元雙線一體理念，強(qiáng)化單元整合意識，建立單元的統(tǒng)籌備課策略。還要著重單元與單元，冊與冊之間的區(qū)分和連接。另外還要關(guān)注文中的泡泡提示語，把握單元要素，讀懂文本表達(dá)的真正意圖。

“今朝花開勝往昔，料得明日花更紅”。今學(xué)有所獲，明風(fēng)雨兼程!引領(lǐng)同學(xué)步入語言文字殿堂，享受語文。

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會篇4

這學(xué)期我有幸到上海參與了**市第三屆學(xué)校語文學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝同年段老師的支持。

在為期兩星期的培訓(xùn)時間里，我積極學(xué)習(xí)，傾聽專家講座，上心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精髓?；厥走@兩星期的培訓(xùn)歷程，發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于新課程的理解有了新感悟。

一、傾聽精彩講座

上海國際教育培訓(xùn)中心邀請了**市出名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精髓。特級老師于淤的《我的語文教學(xué)觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者。她說：“老師最有效的教育能量是人格。老師要虛心好學(xué)，勇于實踐，勤于反思。作為老師，要學(xué)會借別人的腦袋?！彼f在她的心中有兩把尺子，一把量別人的優(yōu)點，一把量自己的不足。她說：“備課時，肯定要鉆研教材，由于語文是有生命力的，每一篇文章都傾注了的思想、情感。教學(xué)時，要讓文章的每一個字都鮮活起來。備課時，要強(qiáng)主干〔抓重點〕，刪枝葉?！薄霸u課時，不要可怕別人給你提不足，由于只有清楚地認(rèn)識到自己的不足，你才會有努力的方向?！彼€引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西，由于它標(biāo)識著你前進(jìn)的步伐?！彼嬷覀儯骸袄蠋煹墓ぷ魇切量嗟?，要自娛自樂，不然就太苦了?！弊钭屛揖磁宓氖牵?0歲的她，口齒清晰，思維機(jī)敏，記憶力相當(dāng)好，而且每天堅持寫5000字的文章，從不打草稿。作文教學(xué)專家賈志敏老師的《學(xué)校語文教學(xué)有效性討論》，讓我進(jìn)一步明白了學(xué)校語文應(yīng)當(dāng)怎樣教。他說：“什么是語文？語是口頭語言,文是書面語言?？陬^表達(dá)就是說話，書面表達(dá)就是寫文章。語文要重視同學(xué)表達(dá)技能的培育。語言要說得清楚、正確，表達(dá)要流暢?！薄白魑氖菑耐瑢W(xué)內(nèi)心深處升出來的情感，要用語文表達(dá)?！薄袄首x要讀出味出來，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等于朗誦，不拖腔拿調(diào)，裝腔作勢。讀書就像說話一樣。朗誦可以夸張?！崩詈Ａ纸淌诘摹懂?dāng)前語文教學(xué)迫切需要解決的問題》，讓我對語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導(dǎo)同學(xué)制造性閱讀文本?！?/p>

二、觀摩生動課例

聽了五節(jié)觀摩課，每一次的課堂展示都催我反思！幾堂課的共同特點是都很重視語言訓(xùn)練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育機(jī)敏，老師扎實的教學(xué)基本功，讓人感覺她的教學(xué)如行云流水。傾聽了優(yōu)秀老師的課，反思自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。

三、今后努力方向

聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。今后我將用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有很大援助。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是精美的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會篇5

我有幸參與了學(xué)校語文骨干老師第5期培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是：如何上好習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)課。培訓(xùn)分三部分：主題講座、課例觀摩和觀課議課。

整個活動安排得有序完整。對于此次活動，我有以下幾點體會：

一、習(xí)作指導(dǎo)課，激發(fā)愛好尤為重要

愛好是最好的老師，同學(xué)是習(xí)作的小主人，假如同學(xué)都無愛好參加，習(xí)作指導(dǎo)課將是一個空殼。課例老師特別留意激發(fā)同學(xué)愛好，課堂上充分調(diào)動同學(xué)說話、寫話的愛好。我最觀賞她課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語，結(jié)合身邊真實的情景，敏捷的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。

同學(xué)一下子找到自己說話寫話的方向，心情高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平常的作文課，老師簡約枯燥地讓同學(xué)讀一讀習(xí)作要求，自己講一下要求，同學(xué)就動筆作文，結(jié)果很多同學(xué)覺得無話可說，有的同學(xué)胡編亂造幾句。時間一長，提起作文，同學(xué)就“頭疼”。課例老師的教學(xué)機(jī)敏特別敏捷，大膽放手，將說話寫話的權(quán)利放給同學(xué)，予以激勵性評價，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同學(xué)的參加度達(dá)到了百分百。

二、習(xí)作指導(dǎo)課，應(yīng)重視方法的遷移和運用

反思我們平常的教學(xué)，老師分析了不少，也講了不少的表達(dá)方式?？墒牵鯓诱嬲龖?yīng)用到作文實際中，達(dá)到學(xué)以致用，那不是一件簡單的事情。今日，課例老師結(jié)合課本片段仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)讀片段，分析片段，自主性發(fā)覺片段的表達(dá)方式，再仿照片段寫法，真實地表達(dá)。

從指導(dǎo)寫作到評改作文片段，始終沒有離開方法的遷移應(yīng)用效果的分析。發(fā)覺同學(xué)的寫作漏洞，老師實時引導(dǎo)，點撥，使同學(xué)作文一步步達(dá)到生動詳細(xì)的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要留意閱讀與習(xí)作相結(jié)合，要結(jié)合課文表達(dá)方式，鼓舞同學(xué)大膽應(yīng)用。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。

三、留意詞語積累與習(xí)作相結(jié)合

平常的課堂教學(xué)、課外閱讀中，同學(xué)積累了不少好詞佳句。同學(xué)寫作文之前，假如老師依據(jù)需要，給出部分好詞語，讓同學(xué)選擇性