愛情這個(gè)火辣辣的詞，撞擊著每個(gè)青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是愛情？致女兒的信蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)）一、自讀課文，完成下面的內(nèi)容：(1)注音：繁衍()、剎那間()、麥穗()、忐忑()、一抔黃土()、佇立()；(2)看拼音填漢字：bó()然大怒、迷huò()不解、怒不可è()、無與lún()比、zhù（）立；(3)解釋詞語：化為烏有；無與倫比；怒不可遏；勃然大怒二、閱讀文章，整體把握文章：1．朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。2．瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)：1～4段：女兒提出問題及“我”(父親)對(duì)此的態(tài)度。5—24段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。25段：告訴女兒該如何對(duì)待愛情。1．你是如何理解愛情的?2．如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么?三、再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，集體展開討論。1．文中的“我”對(duì)此的態(tài)度如何?提示：文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標(biāo)志，同時(shí)“我”對(duì)女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。

2．“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?提示：“我”用自己成長的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。四、研讀課文第5-25段，注重自己的體驗(yàn)：分析、討論以下問題：1．故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?

提示：愛情，忠誠，心靈的追念。2．五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?3．促使那一對(duì)男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?

提示：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)4．故事中為何要把這對(duì)男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?

提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。

5．五十多年里是什么維系了他們的愛情?

提示：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……)6．文中的上帝面對(duì)人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?

提示：表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。

7．作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對(duì)待愛情?

提示：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福……因?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α?，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)五、品味語言：

1．做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。

2．上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。

3．愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一壞黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。

4．本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。四、積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的。青少年時(shí)代是人一生中生命的曙光，這一時(shí)期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括愛情的力量，這種力量需要堅(jiān)持終生。珍惜它、愛護(hù)和發(fā)揚(yáng)它直到生命結(jié)束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯(cuò)誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。

——以上摘自蘇霍姆林斯基《愛情的教育》那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應(yīng)該算是一種邪惡的熱情?！▏骷覇讨巍どＵ嬲膼矍槭菍Ｒ坏?，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個(gè)人生存，如果同時(shí)愛上幾個(gè)人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲?！聡娙恕∽骷蚁諓矍椴粫?huì)因?yàn)槔碇嵌兊玫?，也不?huì)因?yàn)樾坌膲阎径鴨适ТM。它是第二生命，它滲入靈魂，溫暖著每一條血管，跳動(dòng)在每一次脈搏之中?！⑽募?、文學(xué)評(píng)論家艾迪生愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團(tuán)無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧?！鴮W(xué)者理查·德·弗尼維爾拓展一個(gè)真實(shí)的故事：《看夕陽》“愛情是什么”是個(gè)既簡單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。結(jié)束語

同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情?？梢允且痪潴鹧?，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。六、隨筆廣州市五羊中學(xué)劉冬梅；/網(wǎng)店轉(zhuǎn)讓淘寶轉(zhuǎn)讓dth26ewc什么好吃的，還不立即想著姐姐愛吃，有什么好頑的，便想著姐姐要玩，定要給姐姐送了來，著姐姐開心了，我才開心？”這些都是真的。明遠(yuǎn)和明詩對(duì)明秀的照顧，比明柯多。但他們是哥哥姐姐，又是嫡親的，明柯說起來只是堂弟，又是庶出，這份情意也實(shí)在是難得了。雖然他或許是不得親爹與母親的寵、親娘又靠不上，想給自己找條粗大腿抱，才投資到明秀身上，有這么個(gè)小九九在，感情攙了雜，但好歹有了感情，比那些不懂投資、光曉得抱怨得罪人的蠢材好得多。看明柯自己收拾揚(yáng)琴，明秀忙阻攔：“這樣累活何用你動(dòng)手？叫個(gè)人來不就完了?！薄皼]事兒！外頭田莊里，我干的活兒還多呢！算什么？”明柯咧嘴笑，“大伯還勉勵(lì)說，天欲將大任于斯人也，必先勞其體膚！四姐你瞧我的——嘿！”差點(diǎn)沒閃著腰。而且不知是有心還是無意，他把琴邊的一個(gè)格子一撥，有片小小的紙箋從琴里滑出來，落在地上。應(yīng)該是以前就夾在琴里的吧？說不定是從前琴主人遺留的？被明柯一撥弄，就滑了出來，但奇怪的是，明柯看不見、明秀也看不見。明柯道：“四姐，那回頭我叫人來抬！”明秀親自送他到門口，一笑回去。揚(yáng)琴還擺在雙螭銀妝燈架邊兒上，紙落在架腳，近窗。明秀揀起它來，其實(shí)并不是很舊，小小、秀麗得似春水般一封信箋，封得鄭重。明秀還未拆開，筱筱報(bào)說，表來訪。明秀便把信箋還丟在地上，足一鉤，踢它到長長流蘇的窗簾子底下，去見寶音，臨去給筱筱一個(gè)眼色，筱筱會(huì)意，闔了琴房的門。寶音坐在書房中。適才她來時(shí)，撞見了五少爺，行禮、問好，明柯恭賀她身子看起來大安了，她道了謝。他又問，過幾天要不要同上學(xué)塾去？指的是府中的女塾，韓毓笙若不生病臥床時(shí)，是愛去的，寶音便點(diǎn)點(diǎn)頭。明柯殷勤，約好這兩天幫她理書，便先告辭去了，寶音款款行進(jìn)書房，坐著品茗等四姑娘來，一邊欣賞她書房景致。這書房，內(nèi)外兩間，鴛鴦板壁，堂心一道水磨紫檀嵌太湖石的屏風(fēng)隔開，進(jìn)得屏后，壁上一卷云煙山水、兩掛草字聯(lián)軸，架上圖書經(jīng)籍、卷典冊頁，桌前文房四寶、香茗細(xì)點(diǎn)，案邊珊瑚凈瓶、雕漆香盒，小窗外頭，細(xì)木曲作芍藥欄，一彎細(xì)泉從假山上引下來，恰似檐前飛瀑。寶音看此景致，與表屋里比起來，何止天上地下？無怪乎劉四姨娘、明蕙，還有不少