合作使生活之路更寬暢》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助

人的品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解合作有許多表現(xiàn)形式；知道合作是一種力量，也是一筆財(cái)富；了解合作

的重要性和必要性；懂得生活離不開合作，合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)合作的重要性，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能

力，努力使自己成為全面發(fā)展、富有開拓精神、善于與他人合作的人。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會(huì)合作的樂趣；樹立

合作意識(shí)要以開放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

“合作使生活之路更寬暢”是魯人版八年級(jí)上冊(cè)必修教材第三單元第一個(gè)課題，是對(duì)上

一單元學(xué)會(huì)交往天天地寬這一單元內(nèi)容繼承和發(fā)展，主要幫助學(xué)生體會(huì)合作的價(jià)值，明白生

活需要合作的道理。分兩個(gè)層次，一是“生活中處處有合作”，二是“生活需要合作”，前一

個(gè)層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)，后一層次是本課的教學(xué)難點(diǎn).

對(duì)這些問題，講清道理很容易，但現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生真正做到卻有一定的難度0現(xiàn)實(shí)生

活中合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活密不可分。但由于目前的初中學(xué)生大多是獨(dú)生

子女，以自我為中心的個(gè)性意識(shí)常常使他們忽略了與他人的合作，缺乏對(duì)合作意義的認(rèn)識(shí)和

體驗(yàn)。本課就是基于學(xué)生上述思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度方面的不足，幫助學(xué)生提升對(duì)“合作”的

理解，為學(xué)生愿意合作、善于合作，邁向成功打下基礎(chǔ)。

【重難點(diǎn)分析】

生活處處有合作，生活需要合作。合作是人類生存、發(fā)展的必然要求，也是當(dāng)今時(shí)代的

要求。敢于合作、學(xué)會(huì)合作、善于合作是21世紀(jì)人才必備的素質(zhì)。心理學(xué)家告誡我們，一

個(gè)人如果不能學(xué)會(huì)合作之道，必然會(huì)走向孤獨(dú)之途，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑情緒，也將失去進(jìn)一

步發(fā)展的機(jī)會(huì)和能力。今天的青少年學(xué)生是未來的社會(huì)主義建設(shè)者，不僅要具有淵博的學(xué)識(shí)、

聰明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)他

們的合作意識(shí)，教授他們合作的方法，提高他們的合作能力，是本課教學(xué)的根本目的和教學(xué)

重點(diǎn)。

［教學(xué)重點(diǎn)］:生活需要合作

［教學(xué)難點(diǎn)］:使學(xué)生親身體驗(yàn)到生活需要合作

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件；準(zhǔn)備游戲材料：蘋果。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：把學(xué)生分為幾個(gè)小組，搜集諸如社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的有關(guān)合作事例、照

片，準(zhǔn)備在課堂上展示、發(fā)言。

【教學(xué)過程】

課前播放背景音樂《眾人劃槳開大船》。

（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，導(dǎo)引教學(xué)主題，營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)

生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。）

課件1展示：

歌曲欣賞導(dǎo)入新課1

眾人劃槳開大能

一支竹篙呀，難度汪洋演J

眾人劃槳吆，開動(dòng)大帆船

一極筷子法法被折斷/

十雙筷子牢牢拽成團(tuán)

一十巴拿拍他拍不

方掌聲"RT聲袁關(guān)\

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

教師：一首有力量的歌、一首團(tuán)結(jié)合作的歌，就算我們今天這堂課的開場(chǎng)白吧。大家

好，我叫，是濱州市沾化縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名思想品德教師，兼任七年級(jí)三班（樂學(xué)班）

的班主任。與其說今天是我們一起上課，不如說是老師想讓大家，與我一同分享“樂學(xué)班”

故事的點(diǎn)滴。首先，老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙。到底怎么回事呢？新生入學(xué)，我們“樂學(xué)班”的

一個(gè)學(xué)生（“煩惱小男生”王鑫）找到我向我訴說煩惱、請(qǐng)求幫助，同學(xué)們能幫我一起給他

出主意幫他擺脫煩惱嗎？（學(xué)生回答：好）請(qǐng)觀賞“自制短片”——少年成長(zhǎng)的煩惱，了解

他的煩惱，分析煩惱所在，并出謀劃策解決煩惱。

導(dǎo)出課題，并板書：合作

課件2展示：課題

環(huán)節(jié)二：參與游戲感悟合作（合作之旅第一站）

教師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來做一個(gè)小游戲。

“人在旅途”模擬游戲：

（1）兩人一組，其中一人把眼睛蒙上獨(dú)自走過障礙物。

（2）由同伴攙扶再次走過障礙物。

活動(dòng)后請(qǐng)說一說：

蒙住眼睛的人自己走過障礙物時(shí)，心里有什么感受？當(dāng)被同伴攙扶的時(shí)候，心里又是什

么感受？

（設(shè)計(jì)意圖：------通過參與游戲，分享感受，引導(dǎo)學(xué)生感悟合作）

教師：剛才大家欣賞的這段游戲，把眼睛蒙上獨(dú)自走過障礙物的同學(xué)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢

走路，而由同伴攙扶再次走過障礙物的時(shí)候，大膽自如。這正是合作帶給大家的勇氣，“團(tuán)

結(jié)產(chǎn)生力量，合作凝聚希望”。接下來，在感悟合作之后，讓我與大家一起深入分享有關(guān)合

作的話題，共同解決“煩惱小男生”的小煩惱。

課件3展示：參與游戲感悟合作（合作之旅第一站）

入住雄途,，模擬游雙：

ci）兩人——

白走過障礙物,一百自二

<2）山受住限暗的人口可走過降啟物

口寸,，口里有什么J善受？、

被問堂衿投扶的日寸倏里支是

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活尋找合作：生活處處有合作（合作之旅第二站）

教師：同學(xué)們，環(huán)視我們的周圍，只要你稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有合作的場(chǎng)景。

下面進(jìn)入合作之旅第二站。。

I.【匯報(bào)大比拼】

教師：在工作、學(xué)習(xí)、生活中與別人進(jìn)行愉快而有效的合作，是一種非常有意義的事……

問題：說說你身邊的合作現(xiàn)象或者你與他人進(jìn)行過的合作。

（設(shè)計(jì)意圖：-----通過小組合作，在直觀認(rèn)識(shí)合作普遍存在的同時(shí)，感同身受體會(huì)合

作帶來的益處。）

（評(píng)價(jià)：大家匯報(bào)的內(nèi)容涉及范圍廣，而且表達(dá)流暢，這應(yīng)該與大家課前的分工合作是

分不開的。）

課件4展示：匯報(bào)大比拼大家談

2.［來自生活的報(bào)告】：教師多媒體出示三類場(chǎng)景

（I）學(xué)校：老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作

（2）家庭：父母與孩子、父母之間的合作

（3）社會(huì)：體育、航天、經(jīng)濟(jì)

課件5展示：來自生活的報(bào)告（合作場(chǎng)景）

（設(shè)計(jì)意圖：-通過對(duì)學(xué)生搜集資料的分類歸納，老師展示自己準(zhǔn)備的有關(guān)合作的

資料，讓學(xué)生更為深刻的理解合作普遍存在。）

學(xué)生展示解答：--老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作，讓學(xué)習(xí)更加快捷有效。父

母與孩子、父母之間的合作，讓親子之間的關(guān)系更為密切。社會(huì)上的體育、航天、經(jīng)濟(jì)的合

作，讓社會(huì)發(fā)展的更為迅速。

3.【觀察與發(fā)現(xiàn)】

教師：這是老師搜集的有關(guān)合作的場(chǎng)景，（互動(dòng)說明）讓我們一起來總結(jié)一下，通過與

同學(xué)、老師的交流分享，你明白了什么？（生活中處處有合作）

教師小結(jié)：其實(shí)我們的生活中并不缺少合作，稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)。通過交流我們看到了

在家庭、在學(xué)校、在生活的每個(gè)地方，每個(gè)人總是與親人、同學(xué)、同事或朋友一起生活、學(xué)

習(xí)和工作，結(jié)成了這樣或那樣的合作關(guān)系，可以說合作無處不在，無時(shí)不有。

課件6展示：【觀察與發(fā)現(xiàn)】

-------生活中處處翁脩作

你覺得為什么“生活處處行Q祚行？

教師：同學(xué)們，試想這樣一個(gè)場(chǎng)景，教師獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一個(gè)蘋果，手握蘋果的那個(gè)胳膊

伸直，不能打彎，比一比誰先吃到蘋果。（同學(xué)們眾說紛紜）

同學(xué)們非常聰明，只能通過合作才能順利吃到蘋果?？梢姾献髟谖覀兊纳钪须S處可見,

合作對(duì)我們又是多么的重要！難怪有人說“人類離不開合作，就像魚兒離不開水，花兒離不

開陽(yáng)光。”

我想，討論到這里，我們已經(jīng)初步幫助“煩惱小男生”王鑫找到了煩惱的原因了吧。我

想他的煩惱已經(jīng)稍微減去了一些。

環(huán)節(jié)四：體驗(yàn)生活探究合作：生活需要合作（合作之旅第三站）

教師過渡：合作在我們現(xiàn)代生活中是如此普遍，接下來讓我們帶著“煩惱小男生”，一

起走進(jìn)近期爆紅的一檔綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》第二季最后一集來到了新西蘭?？纯茨懿荒?/p>

在這里找到些解決煩惱的方法呢？

1.【探究合作之心靈感悟】

播放視頻材料

思考：爸爸們完成村長(zhǎng)給定的任務(wù)，給了你在合作方面有什么啟示？（小組討論）

（設(shè)計(jì)意圖：------結(jié)合當(dāng)下熱映的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》，引起學(xué)生的興趣，在愉

快的氛圍中探究合作。）

課件7展示：【探究合作之心靈感悟】

衽生活標(biāo)盍合體含TW仃=.五占

辛云辛女彳門寸氏給走g/正今分，

冷廣偽團(tuán)么7R/2一

教師：人類生存和發(fā)展必須依靠群體合作的力量。

課件8展示：探究合作之結(jié)論一

2.1探究合作之情景分析】

教師：合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。在《爸爸去哪兒》中，必須依靠群體合作才

能完成“村長(zhǎng)”交給的任務(wù)，從而得以獲得神奇的禮物。

通過觀看《爸爸去哪兒》，大家深刻感悟到了合作的力量。對(duì)于我們?cè)谧拿恳晃恢袑W(xué)

生，合作更為重要。今天給大家介紹一位新朋友，她就是樂學(xué)班的班長(zhǎng)孟子雯，“煩惱小男

生”的同班同學(xué)。

展示孟子雯的故事。（大家好！我是沾化縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)樂學(xué)班的孟子雯。非常幸運(yùn)的我置

身于一個(gè)優(yōu)秀的集體中，有幸擔(dān)任“樂學(xué)班”班長(zhǎng)一職。在班主任和各科老師的帶領(lǐng)下，我

們班各項(xiàng)工作井井有條。因?yàn)橛辛烁靼辔牡昧ε浜?，我們班才能在?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)中獲得優(yōu)秀;

因?yàn)橛辛?2位小組長(zhǎng)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們的作業(yè)收發(fā)及時(shí)；因?yàn)橛辛?8名同學(xué)心系集體，才

能在各種文體活動(dòng)中屢屢奪冠；因?yàn)橛辛?8名同學(xué)互幫互助，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才一路領(lǐng)先；

因?yàn)橛辛思w的支持，我才敢于挑戰(zhàn)自我，挑起了學(xué)生會(huì)的重?fù)?dān)……感謝老師，感謝同學(xué)!

我會(huì)繼續(xù)努力，“今天我以樂學(xué)班為自豪，明天樂學(xué)班以我為驕傲”。（錄音）

提問：請(qǐng)大家?guī)臀曳治鲆幌?，在學(xué)校，在班級(jí)小有名氣的孟子雯同學(xué)，各方面表現(xiàn)突出，

善于合作對(duì)她起了怎樣的作用？

學(xué)生：性格、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各項(xiàng)活動(dòng)。

（設(shè)汁意圖：------通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生回歸生活，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容去解決生活問

題，從而學(xué)以致用.）

教師小結(jié)：孟子雯與人合作，不僅促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也促進(jìn)形成集體互幫互助

的良好氛圍，在團(tuán)體合作中感受到了群體的力量，體會(huì)了成功的喜悅。作為班主任的我，也

感覺非常欣慰。我想“煩惱小男生”也應(yīng)該知道了自己煩惱緣由之所在，他應(yīng)該向自己的榜

樣孟子雯學(xué)習(xí)，勇于合作，善于合作，一起體會(huì)合作帶來的樂趣與進(jìn)步。

教師：古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”?？傊?，通過合作，可以獲取更多的信息，

提高解決問題的能力；也有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。

課件8展示：【探究合作之情景分析】

玄向諛:在斑士nz和在科考師g芾"下，值”］班在項(xiàng)上作并聲

有外。K%有廠%斑*~，a力kf"—一NE爭(zhēng)先布

^^cfzl^^Y一."］仃

合作辛具一是管Wjh

斷^熊/J,J

班良HT席衰占占應(yīng)

@T?=H?大家用以妥卜力〒一K,亦樂孚應(yīng)E刁、行壽

個(gè)的溢干爭(zhēng)1詞孚.各方由I衣:s*LKbH.尋：ra作

對(duì)她起了公樣的作用？

3.【探究合作之走進(jìn)名人】

教師：大家都聽過《菊花臺(tái)》這首歌嗎？這首歌是周杰倫的代表作，而正是他與方文山的合

作才能創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的作品。臺(tái)灣音樂人黃舒駿接受采訪時(shí)表示，“在這個(gè)年代，如果沒

有周杰倫，方文山會(huì)寂寞；而沒有方文山，周杰倫必定會(huì)更寂寞?！?/p>

問題：通過黃舒駿的話你能明白什么道理？

教師：周杰倫與方文山的通力合作，才能創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的音樂作品，才能創(chuàng)作出更多的優(yōu)

秀作品。有的人說進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，就不需要合作了，同學(xué)覺得這句話對(duì)

不對(duì)？

課件9展示：【探究合作之走進(jìn)名人】

4.【探究合作之時(shí)事鏈接】

教師：你知道嗎，‘‘嫦娥五號(hào)"探路兵發(fā)射成功，是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科集成、跨

部門協(xié)作的事業(yè)，是不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同崗位上的各類科技創(chuàng)新人才共同完成的大合

唱。

問題：“嫦娥五號(hào)”探路兵發(fā)射成功，源于什么？對(duì)你有什么啟示?

教師：合作無時(shí)不在?！版隙鹞逄?hào)”探路兵發(fā)射成功，離不開合作，時(shí)代賦予我們的要

求。

課件9展示：【探究合作之時(shí)事鏈接】

你知拉口馬

“燔女我五號(hào)''探法”

程，是——個(gè)跆』認(rèn)取臺(tái)之結(jié)論四：

Mk,是不同專

缶類科技包」新?合作塢時(shí)壯的密灰

環(huán)節(jié)五：爭(zhēng)先樹優(yōu)踐行合作（合作之旅第四站）

展示“樂學(xué)班”的班級(jí)合作之星（展示孟子雯、陳淑琪先進(jìn)合作事跡），并要求本班同

學(xué)以小組為單位推薦班級(jí)的合作之星。

請(qǐng)說明推薦理由（在哪些方面與人合作得好），說明你打算怎樣向他（她）學(xué)習(xí)？

班級(jí)公投，頒發(fā)“合作之星”卡片。

（設(shè)計(jì)意圖：------通過創(chuàng)設(shè)生活情境，樹立榜樣，在學(xué)習(xí)中體會(huì)合作。）

課件9展示：爭(zhēng)先樹優(yōu)踐行合作（合作之旅第四站）

合有皿站

展示“樂學(xué)班”的班級(jí)合作

之早乙舞韭小班同堂以不

甌為單蒞立分推薦班級(jí)」的介作

之星。

請(qǐng)說明堆琴理由，（在哪些

），說二

習(xí)？

環(huán)節(jié)六：分享合作深化合作（合作之旅第五站）

（背景音樂《一個(gè)籬笆三個(gè)樁》）。

課件9展示：分享合作深化合作（合作之旅第五站）

課件10展示：學(xué)海拾貝

（設(shè)計(jì)意圖：-----本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，內(nèi)

化成自己的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)進(jìn)行學(xué)后反思，既可以反思自己的所得，也可以反思自己存在的問

題和不足。）

教師：今天我們一起幫助樂學(xué)班“煩惱小男生”王鑫在生活中尋找、體驗(yàn)了合作，解除

了煩惱。而所有這一切又是在咱們師生合作、生生合作的過程中實(shí)現(xiàn)的。相信大家對(duì)“合作”

又有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面請(qǐng)大家和我一起宣誓：

課件11展示:

瘟-造/作,^<4孑）?力Mr

代卷造詐,作儀代W-開的

^8-^<^F~,4^4虹4^J8^tr-J^L?3-笄力匕

9生4住，作彳^g*注恐一不交

*,W先詒一作,金-一召電品匕小4g土酒_^二央.也也

環(huán)節(jié)七：拓展合作課外提升

課件12展示：拓展合作課外提升

[.皿更加ffl,

仟，光J小徐奉14凡月鳳嶼

優(yōu)秀咨告*妁幸eI。

與回-學(xué)興*O

2-.^j-f+-

運(yùn)也合作殼.血g*陸

,七已衰開整江南乙合

作卷石女注W-注行

?免侔忐必

教師寄語(yǔ)：

今天這節(jié)課我們?cè)谏钪懈惺?、體驗(yàn)了合作。相信每一位同學(xué)對(duì)于“合作”，都有了更

深層次的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪蟹e極與人合作，做一位快樂的合作使者，讓合作

之花香飄萬里，永遠(yuǎn)伴隨我們前行！

音樂結(jié)束（眾人劃槳開大船）

（設(shè)計(jì)意圖：------學(xué)生共同宣誓，既對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生的一種

激勵(lì)和動(dòng)員。在教師的鼓勵(lì)中，結(jié)束本節(jié)課。））

課件13展示：教師寄語(yǔ)

【板書設(shè)計(jì)】

《合作使生活之路更寬暢》

學(xué)情分析

現(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生不合群等不良心理素質(zhì)，不愿與他人合作或缺

乏合作、溝通的技能。因此，學(xué)好本課的內(nèi)容對(duì)于形成健康的心理素質(zhì)具有重要的作用。實(shí)

踐證明，合作精神的培養(yǎng)有利于學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成，有利于集體凝聚力的形成，有利

于培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新勇氣。因此，學(xué)好本課的內(nèi)容對(duì)于形成健康的心理素質(zhì)和良好的道德品質(zhì),

提升交往與溝通的水平具有重要的作用。

《合作使生活之路更寬暢》效果分析

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過“人在旅途”模擬游戲，使學(xué)生自主感受到合作的力量；通過“煩惱小男生”的

煩惱為主線，通過“感悟合作一一尋找合作一一探究合作一一踐行合作一一深化合作”，讓

學(xué)生在合作探究中，主要幫助學(xué)生體會(huì)合作的價(jià)值，明白生活需要合作的道理，并能幫助學(xué)

生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

二.課前播放背景音樂《眾人劃槳開大船》。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，導(dǎo)引教學(xué)主題，營(yíng)造

情感氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。

三.教學(xué)過程：設(shè)置七個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

環(huán)節(jié)二：參與游戲感悟合作（合作之旅第一站）

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活尋找合作：生活處處有合作（合作之旅第二站）

環(huán)節(jié)四：體驗(yàn)生活探究合作：生活需要合作（合作之旅第三站）

1.1探究合作之心靈感悟】

2.【探究合作之情景分析】

3.【探究合作之走進(jìn)名人】

4.【探究合作之時(shí)事鏈接】

環(huán)節(jié)五：爭(zhēng)先樹優(yōu)踐行合作（合作之旅第四站）

環(huán)節(jié)六：分享合作深化合作（合作之旅第五站）

（背景音樂《一個(gè)籬笆三個(gè)樁》）。

環(huán)節(jié)七：拓展合作課外提升

四.音樂結(jié)束（眾人劃槳開大船）學(xué)生共同宣誓，既對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，也

是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)和動(dòng)員。在教師的鼓勵(lì)中，結(jié)束本節(jié)課。

《合作使生活之路更寬暢》

教材分析

【教學(xué)內(nèi)容分析】

“合作使生活之路更寬暢”是魯人版八年級(jí)上冊(cè)必修教材第三單元第一個(gè)課題，是對(duì)上

一單元學(xué)會(huì)交往天天地寬這一單元內(nèi)容繼承和發(fā)展，主要幫助學(xué)生體會(huì)合作的價(jià)值，明白生

活需要合作的道理。分兩個(gè)層次，一是“生活中處處有合作”，二是“生活需要合作”，前一

個(gè)層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)，后一層次是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

對(duì)這些問題，講清道理很容易，但現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生真正做到卻有一定的難度。現(xiàn)實(shí)生

活中合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活密不可分。但由于目前的初中學(xué)生大多是獨(dú)生

子女，以自我為中心的個(gè)性意識(shí)常常使他們忽略了與他人的合作，缺乏對(duì)合作意義的認(rèn)識(shí)和

體驗(yàn)。本課就是基于學(xué)生上述思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度方面的不足，幫助學(xué)生提升對(duì)''合作”的

理解，為學(xué)生愿意合作、善于合作，邁向成功打下基礎(chǔ)。

【重難點(diǎn)分析】

生活處處有合作，生活需要合作。合作是人類生存、發(fā)展的必然要求，也是當(dāng)今時(shí)代的

要求。敢于合作、學(xué)會(huì)合作、善于合作是21世紀(jì)人才必備的素質(zhì)。心理學(xué)家告誡我們，一

個(gè)人如果不能學(xué)會(huì)合作之道，必然會(huì)走向孤獨(dú)之途，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑情緒，也將失去進(jìn)一

步發(fā)展的機(jī)會(huì)和能力。今天的青少年學(xué)生是未來的社會(huì)主義建設(shè)者，不僅要具有淵博的學(xué)識(shí)、

聰明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)他

們的合作意識(shí)，教授他們合作的方法，提高他們的合作能力，是本課教學(xué)的根本目的和教學(xué)

重點(diǎn)。

［教學(xué)重點(diǎn)］:生活需要合作

［教學(xué)難點(diǎn)］:使學(xué)生親身體驗(yàn)到生活需要合作

《合作是生活之路更寬暢》評(píng)測(cè)練習(xí)

課題:合作使生活之路更寬暢設(shè)計(jì):

班級(jí):姓名:

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過“人在旅途”模擬游戲，使學(xué)生自主感受到合作的力量；

2.通過“煩惱小男生”的煩惱為主線，通過“感悟合作一一尋找合作一一探究合作一

踐行合作一一深化合作”，讓學(xué)生在合作探究中，主要幫助學(xué)生體會(huì)合作的價(jià)值，明白生活

需要合作的道理，并能幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)合作。

【當(dāng)堂檢測(cè)?提技能】

（-）單項(xiàng)選擇題

1.信步走上街頭，隨手翻閱報(bào)紙，我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的招聘廣告上，都將團(tuán)隊(duì)合

作精神作為對(duì)招聘人員的一項(xiàng)重要要求。招聘單位之所以這樣看重“團(tuán)隊(duì)合作精神”，是因

為（）

A、現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈B、合作無處不在，無時(shí)不有

C、合作是個(gè)人事業(yè)取得成功的保證D、合作有助于增強(qiáng)集體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力

2.周婷婷和王錚就讀于遼寧師范大學(xué)教育系，一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。她們兩人為

了共同的目標(biāo)生活上要自理，學(xué)習(xí)上不落后，組成了“海倫。凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。周看

不清聽得見，她做王的耳朵；王看得清聽不見，就做周的眼睛，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短,

實(shí)現(xiàn)了生活上的自理，并且在學(xué)習(xí)上也取得了成功。上述事例說明（）

A、生活中處處有合作

B、合作有助于培養(yǎng)我們的樂于助人的品質(zhì)

C、合作有助于我們戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難

D、合作有助于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

3.右面的漫畫《接軌》主要說明的道理是（）

A、合作有共同目標(biāo)，需要各方“心往一處想，勁往一處使”

B、合作有分工，需要各方面承擔(dān)責(zé)任，完成各自的任務(wù)

C、合作的成果屬于大家，由大家共享D、精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的喜悅

4.下列屬于合作的有（）

①每4人一個(gè)小組，做生物實(shí)驗(yàn)②亞太經(jīng)濟(jì)合作組織舉行峰會(huì)

③關(guān)于朝核問題的六方會(huì)談④小麗在家獨(dú)自欣賞音樂。

A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③

5.古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”這句話告訴我們（）

①學(xué)生的主要任務(wù)是交友，而不是學(xué)習(xí)

②學(xué)會(huì)合作，能增長(zhǎng)我們的才干，豐富我們的見聞

③交友比學(xué)習(xí)更重要④同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)有利于自我的完善和發(fā)展。

A、①②③B、②③④C、③④D、②④

6.在集體活動(dòng)中，我們可以（）

①感受到群體的力量②體會(huì)成功的喜悅

③坐享別人的成果④養(yǎng)成積極的個(gè)性心理品質(zhì)。

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

（二）材料分析

近年來，我國(guó)經(jīng)歷了眾多的災(zāi)難：1998年的特大洪澇災(zāi)害、2003年的非典肆虐、2008

年汶川大地震、2010年的舟曲泥石流，前幾天昆明踩踏事件，導(dǎo)致6名小學(xué)生死亡。它給

人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了難以估量的損失。

2015年3月30日是我國(guó)“第20個(gè)中小學(xué)第20個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。為了

提高同學(xué)們的自救能力，假如我們學(xué)校明天下午三點(diǎn)舉行學(xué)生逃生演練。

（1）請(qǐng)你支招：怎樣才能在最短的時(shí)間里，讓我班同學(xué)撤出教室，到達(dá)學(xué)校指定的安全位

置？。

（