冬陽·童年·駱駝隊(duì)林海音氈帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉襖袍子傻事1.學(xué)駱駝咀嚼（4）2.想象駝鈴用處（5—9）；3.想替駱駝剪毛（10）；4.追問駱駝的去向（11—14）。

我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。讀了這段話你體會到了什么？場景一：學(xué)駱駝咀嚼（4）我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。外貌描寫動作描寫我站在駱駝面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。愣、傻專注、仔細(xì)、投入、全神貫注……我站在______，看______：那樣______，那樣_______，那樣_______。它們咀嚼的時候，________，大鼻孔里_____，白沫子________。我看呆了，自己的牙齒_____?？瘩橊劸捉澜o“我”怎樣的啟示呢？老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。做人做事不要著急，要沉得住氣，堅(jiān)持到底，總會成功的。關(guān)于系鈴鐺，我的看法是什么？爸爸的看法是什么？場景二：想象駝鈴用處(5-9)爸爸：爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。“我”：是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。為什么我和爸爸會有不同的看法呢？“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。2.“我”很同情駱駝，它要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

3.“我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。我們看到了一個（）的作者。場景三：想替駱駝剪毛(10)思考：作者為什么想給駱駝剪毛？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。擬人（（外貌描寫心理描寫喜歡駱駝關(guān)心駱駝善良場景四：追問駱駝的去向(11-14)夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪兒去？”

“誰？”

“駱駝呀！”

媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”想一想：作者還可能會問些什么呢？

這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長河，以至于多年以后仍然記憶猶新。

童年“一去不還”是因?yàn)椤跋奶爝^去，秋天過去，冬天來了”，說明時間過得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個“童年”是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊(duì)時，觸景生情，不禁想起兒時的那段難忘的生活。１、冬天駱駝咀嚼、系鈴鐺，課文是按季節(jié)推移的順序記敘的。２、冬春之交駱駝脫毛，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。３、夏天不見駱駝影子。４、童年時代結(jié)束和對童年生活的懷念。課堂小結(jié)冬陽·童年·駱駝隊(duì)

“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”……甚至咱們還煮過西瓜?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因?yàn)橥?，因?yàn)橛字?，更因?yàn)樗掖乙资?。孩子們把握好自己的美好時光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。

童年，我心靈的故鄉(xiāng)

我總是不斷地懷想——童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來踏碎了一地溫暖的冬陽悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞至今還在遙遠(yuǎn)的夢中回蕩我總是不斷地懷想——那雙清澈透明的眼睛充滿了好奇、天真和向往在冬陽下學(xué)著駱駝咀嚼駝背上載滿了彩色的疑問與幻想

童年，我心靈的故鄉(xiāng)我總是不斷地懷想——那舊駝絨的袍子是否還需剪裁只是那把童年的剪刀連同城南的干冷的空氣早已不知去向童年，我心靈的故鄉(xiāng)我總是不斷地懷想——心