專業(yè)班級：學生姓名：指導教師：（紀律要求和成績考核辦法打印在封皮背面）1．實習過程必須聽從教師指導，嚴格遵守安全操作規(guī)程。不準違規(guī)操作，未經(jīng)指導教6．成績的考核由指導教師根據(jù)學生的平時表現(xiàn)（出勤、遵守紀律情況、學習態(tài)度、工周一周一《電子產(chǎn)品設(shè)計制作》報告1．通過專項訓練，驗證所學的理論知識和實踐技能，為進一步提高專業(yè)應(yīng)用能力提供實踐鍛煉2．在指導教師和技術(shù)人員的指導下，通過實際項目的設(shè)計制作和操作，增強工程意識，并使工程技能得到綜合訓練，加深對專業(yè)或課程所學理論的認識和理解。3．通過具體項目（簡易電子琴、數(shù)字鐘）的強化訓練和針對性訓練，借鑒CDIO工程教育模式，培養(yǎng)學生構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和調(diào)試電子產(chǎn)品設(shè)計研制的綜合應(yīng)用能力，以電子產(chǎn)品設(shè)計制作為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系等方式學習電子產(chǎn)品的設(shè)計、制4．通過對設(shè)計制作過程的考核，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。5．通過撰寫設(shè)計制作報告，培養(yǎng)訓練書寫規(guī)范和文字表達能力。）；尺寸：長×寬=10cm×6cm，單面板。具有電子琴輸入按鍵8個，包含1～7和高音1，一排布局，左邊為低音。具有手動復位鍵1個，播放音樂和彈奏切換實現(xiàn)電子琴功能并且至少有一首存儲歌曲（編程文件為.HEX文件，小于2k）。符，通過軟硬件設(shè)計，模式轉(zhuǎn)換按鍵觸發(fā)外部中斷，中斷使程序跳轉(zhuǎn)，實現(xiàn)模式轉(zhuǎn)換，啟動電子琴。實驗中每按下一個琴鍵，單片機能夠根據(jù)檢測到的鍵盤的位置，使喇叭發(fā)出不同頻率（音調(diào)）的聲音，等到按鍵放開之后，聲音停止。然后再繼續(xù)掃如此循環(huán)，即可實現(xiàn)基本的琴鍵功能。時鐘電路時鐘電路揚聲器AT89C2051復位電路輸入按鍵（1）電路原理設(shè)計復位電路AT89C2051的復位是由外部的復位電路實現(xiàn)的復位是單片機的初始化操作，只需給AT89C2051的復位引腳RST加上大于兩個機器周期（即24個時鐘震蕩周期）的高電平使AT89C2051單片機從程序儲存器的0000H單元開始執(zhí)行程序。除了進入系統(tǒng)的正常初始化之外，當程序運行出錯（如程序“跑飛”）或操作錯誤使系統(tǒng)處于“死鎖”狀態(tài)時，也需按復位鍵即RST腳為高電平，使AT89C2051擺脫“跑飛”或“死鎖”狀態(tài)而重新啟動程序。復位電路通常采用上電復位和按鈕復位兩種方式。時鐘是單片機的心臟，單片機各功能部件的運行都是以時鐘頻率為基準，有條不紊的一拍一拍地工作。因此，時鐘頻率直接影響單片機的速度，時鐘電路的質(zhì)量也直接影響單高增益反向放大器的輸入端為芯片引腳XTAL1，輸出端為引腳XTAL2。這兩個引腳跨接石英晶體振蕩器和微調(diào)電容，就構(gòu)成一個穩(wěn)定的自激振蕩器。按鍵電路利用所給鍵盤的1，2，3，4，5，6，7，8，9九個鍵，能夠發(fā)出8個不同的音調(diào)，鍵被按下，則啟動中斷系統(tǒng)。前面的發(fā)音停止，轉(zhuǎn)到后按的鍵的發(fā)音程序。發(fā)出后按的聲光電路由于電路比較簡單，焊接的也比較順利，將硬件做好后，將生成的.HEX文件通過燒錄經(jīng)檢查是電路連接錯誤。嘗試了錄音播放，沒能實現(xiàn)。關(guān)K，按住開關(guān)2秒鐘后進入校準時間狀態(tài)及換檔和退出，快速點觸用于調(diào)整時間數(shù)值。時鐘電路驅(qū)動六位數(shù)碼管AT89C51位選按鍵輸入位選（1）電路原理設(shè)計復位電路AT89C2051單片機的復位是由外部的復位電路來實現(xiàn)的。上電復位電路是—種簡單的復位電路，只要在RST復位引腳接一個電容到VCC，接一個電阻到地就可以了。上電復位是指在給系統(tǒng)上電時，復位電路通過電容加到RST復位引腳一個短暫的高電平信號，這個復位信號隨著VCC對電容的充電過程而回落，所以RST引腳復位的高電平維持時間取決于電容上電自動復位是通過外部復位電路的電容充電來實現(xiàn)的。只要VCC的上升時間不超過1ms，就可以實現(xiàn)自動上電復位。調(diào)電容，就構(gòu)成一個穩(wěn)定的自激振蕩器。數(shù)碼管顯示電路冒號部分采用4個的紅色發(fā)光二極管，驅(qū)動方式為獨立端口P1首先是軟件調(diào)試，在單片機開發(fā)綜合實驗裝置上進行硬件仿真來調(diào)試程序是否正確執(zhí)行。試運行后，根據(jù)時鐘運行情況來做一些相應(yīng)的修改，比如說，時鐘顯示不穩(wěn)定，易亂跳，顯示亂碼，是由于單片機的運行與程序的執(zhí)行不能同步進行造成的，如某些需要復位的地方單片機沒有立即復位就執(zhí)行下一操作，造成了單片機運行混亂，因此應(yīng)該將程序做一些修改，盡量減少跳轉(zhuǎn)指令的使用而采用調(diào)用子程序的方法來代替。而在修改了程序之后，時鐘的運行就穩(wěn)定了很多。其次是實物調(diào)試，測試線路確定無誤時連接5V電源調(diào)試。當連接到5V電源的時候，數(shù)碼管顯示模糊不清，亮度很小，這是由于單片機管腳的輸出電流太小不能夠完全驅(qū)動數(shù)碼管，因此需要在P1的每個端口并聯(lián)一個1K的電阻使數(shù)碼主要器件簡介部件，除了具備數(shù)值計算功能外，還具有靈活強大的控制功能，以便實時檢測系統(tǒng)的輸入量和控制系統(tǒng)的輸出量，實現(xiàn)自動控制。數(shù)碼管動態(tài)顯示介面是單片機中應(yīng)用最為廣泛的一種顯示方式之一，動態(tài)驅(qū)動是將所有數(shù)碼管的8個顯示筆劃"a,b,c,d,e,f,g,dp"的同名端連在一起，另外為每個數(shù)碼管的公碼時，所有數(shù)碼管都接收到相同的字形碼，但究竟是那個數(shù)碼管會顯示出字形，取決于單該位元就顯示出字形，沒有選通的數(shù)碼管就不會亮。象及發(fā)光二極體的余輝效應(yīng)，盡管實際上各位數(shù)碼管并非同時點亮，但只要掃描的速度足夠快，給人的印象就是一組穩(wěn)定的顯示資料，不會有閃爍感，動態(tài)顯示的效果和靜態(tài)顯示通過這次實訓設(shè)計，我感覺收獲了很多：通過這次的單片機實訓，我加深了對單片機系列知識及其系統(tǒng)的認識。但從中體現(xiàn)到了個系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的過程，讓我受益匪淺。在這次的實訓中，讓我更進一步的提高了動手能力，也重新復習了一次單片機的程序編程能力，在這期間，讓我更加深刻了體會到了編程的思路，加強了對編程能力的理解和對相應(yīng)幾天的上機調(diào)試，使我又獲得了很多新的知識，因為前期編寫程序時查了很多資料學到了很多知識，這幾天的調(diào)試更時獲得很新的知識，因為程序中又很多的錯誤，為了修改錯誤必須看書或向別人請教，在這個過程中無意識的獲得了很多知識。同時也使我對單片機更感興趣了，這點我覺得很重要，因為興趣是最好的老師，相信在以后的單片機相關(guān)的學習本次設(shè)計，通過制作電子琴，對使用單片機設(shè)計簡易電子琴進行了分析，并接受了基于單片機電子期硬件組成。利用單片機產(chǎn)生不同頻率來獲得我們要求的音階，最終可隨意彈奏想要表達的音樂。說明一首音樂是許多不同的音階組成的，而每個音階對應(yīng)著不同的頻率，這樣我們就可以利用不同的頻率的組合，即可構(gòu)成我們所想要的音樂了，于是我們可以利用單片機的定時/計數(shù)器T0來產(chǎn)生這樣方波頻率信號，因此，我們只要把一首歌曲的音階對應(yīng)頻率關(guān)系弄正確即可，然后我們利用功放電路來將音樂聲音放大。并且系統(tǒng)的了解了實時時鐘的設(shè)計流程，尤其是硬、軟件的設(shè)計方法，掌握了鍵盤顯示電路的基本功能及編程方法，掌握了鍵盤電路和顯示電路的一般原理，也進一步掌握了定時器的使用和中斷處理器程序的編程方法。開拓了思路，鍛煉了實踐動手能力，提高了分析問題，解決問題的能力，達到了本次課程設(shè)計的目的。xff};{}{}{while(jmszl[i]!=0xff){if(jp!=0){}{}}}{{}}{}{}{}}{intinit();{{{}{}}}}智