19.秦兵馬俑拓展作業(yè)自學(xué)讀說導(dǎo)入字詞板書四年級(jí)語文·上新課標(biāo)[人]新課導(dǎo)入返回

秦始皇這位中國(guó)歷史上第一位皇帝不僅為我們留下了舉世聞名的長(zhǎng)城,還創(chuàng)造了另外一項(xiàng)奇跡,那便是兵馬俑。你們知道兵馬俑是什么東西嗎

？“俑”是指古代殉葬的偶像,“秦”指的是秦代,“秦兵馬俑”就是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)馬的偶像。3.與同桌交流一下自己最喜歡哪一類兵馬俑,為什么。自學(xué)要求返回1.標(biāo)出小節(jié),畫出生字新詞,聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞義,在不明白的地方打上問號(hào)。2.圈出表示外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞。我會(huì)認(rèn)yùkàntōngshuài譽(yù)瞰統(tǒng)率誰來讀一讀mǐkuíbózhēng靡魁搏征誰來讀一讀你是最棒的！享譽(yù)鳥瞰統(tǒng)帥所向披靡魁梧拼搏勻稱身著短甲千萬不要出錯(cuò)呀y(tǒng)ùkànmǐbókuízhuó千萬不要出錯(cuò)呀南征北戰(zhàn)規(guī)模宏大神態(tài)自若躍躍欲試若有所思惟妙惟肖hōngyuèwéi：強(qiáng)壯高大，給人冷峻威嚴(yán)的感覺。：人世間沒有第二個(gè)，形容極其罕見。：比喻力量所達(dá)到之處,敵人潰散或一切障礙皆被消除。：仰著頭,挺著胸。形容堅(jiān)定英勇的樣子。理解詞語魁梧舉世無雙所向披靡昂首挺胸南征北戰(zhàn)：形容經(jīng)歷許多的戰(zhàn)事：形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣。享譽(yù)世界神態(tài)自若規(guī)模宏大躍躍欲試若有所思惟妙惟肖：在世界的范圍里很有名氣、譽(yù)滿天下。：事業(yè)、工程、運(yùn)動(dòng)、機(jī)構(gòu)等巨大宏偉。：形容鎮(zhèn)靜，不慌張。：心動(dòng)技癢，急切的想嘗試一下。：發(fā)愣不語，好像在想些什么。返回讀一讀，說一說

課文著重介紹了兵馬俑的規(guī)模宏大和類型眾多、個(gè)性鮮明這兩方面的內(nèi)容。這兩部分是通過課文的第三自然段,即“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明”連接起來的。

1.這篇課文是從哪兩個(gè)方面介紹兵馬俑的?是用哪句話連接起來的?①將軍俑身材魁梧,頭戴鹖冠,身披鎧甲,昂首挺胸,神態(tài)自若,久經(jīng)沙場(chǎng),肩負(fù)重任,沉毅多謀;②武士俑體格健壯,體形勻稱,身穿戰(zhàn)袍,披掛鎧甲,腳蹬戰(zhàn)靴,目光炯炯,威武凝重。剛烈豪爽;③騎兵俑上身著短甲,左手持弓箭,勇猛善戰(zhàn),堅(jiān)毅頑強(qiáng);④馬俑形體健壯,肌肉豐滿,躍躍欲試,神氣活現(xiàn),斗志昂揚(yáng)……2.畫出兵馬俑描寫外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞句。作者選用恰當(dāng)?shù)挠^察角度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，讓我們能從中讀出中華民族的偉大,悟出中國(guó)人民智慧的偉大。3.反復(fù)朗讀,體會(huì)作者獨(dú)具匠心地選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角,運(yùn)用這樣的表達(dá)方式的好處？作者運(yùn)用了打比方、排比的修辭手法,生動(dòng)形象地加以細(xì)描,仿佛讓我們看到,那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈地拼死沙場(chǎng)的高大形象;仿佛讓我們傾聽到,那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;仿佛讓我們感受到,那一個(gè)個(gè)兵馬俑背后的血淚與辛酸……4.作者在文中運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？

5.請(qǐng)大家有感情地朗讀,比一比,看誰能把文章中的“兵馬俑”讀得栩栩如生。6.通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了,這篇課文是從“

”以及“

”這兩個(gè)方面介紹兵馬俑的。規(guī)模宏大類型眾多、個(gè)性鮮明

7.課文的第二自然段,具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。哪些語句說明了兵馬俑的確“規(guī)模宏大”呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫出說明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的句子。圈畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀,體會(huì)它面積之大、數(shù)量之多。8.自學(xué)3～9自然段，完成問題：讀一讀，畫出描寫兵馬俑外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞。議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？演一演，根據(jù)書上的描寫擺一個(gè)造型，其他同學(xué)猜猜演的是什么俑。將軍俑將軍俑身材魁梧,頭戴鹖冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸.那神態(tài)自若的樣子,一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、重任在肩。

武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。他們身著戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。武士俑騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長(zhǎng)統(tǒng)馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時(shí)準(zhǔn)備上馬沖殺。騎兵俑馬俑

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

(2)作者怎么會(huì)描寫得這樣傳神?從哪個(gè)詞看出來的?9.重點(diǎn)品讀賞析第八自然段。(1)找出這段話的中心句,說說它的作用。第一句話是這部分的中心句。它既對(duì)上文作了小結(jié),又對(duì)下文的學(xué)習(xí)作了提引?！岸嗽敗本褪亲屑?xì)地看、細(xì)致地打量。這些兵馬俑乍一看,似乎一樣,只有細(xì)心端詳時(shí),才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差異。作者留給我們的是思考,是回味,是創(chuàng)造。10.看兵馬俑當(dāng)小導(dǎo)游,利用書上的語句去解說。返回規(guī)模宏大:20000平方米五十個(gè)籃球場(chǎng)八千個(gè)類型眾多、個(gè)性鮮明將軍俑：久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩武士俑：威武凝重，整裝待發(fā)騎兵俑：張弓搭箭，勇猛善戰(zhàn)陶馬俑：形體健壯，躍躍欲試板書設(shè)計(jì)返回布置作業(yè)奇妙的鯉魚溪在福建省周寧縣城西有個(gè)埔源村。村里有條小溪。溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯(cuò)的各色鯉魚,所以這條溪就叫鯉魚溪。溪中的鯉魚不怕人。每當(dāng)村民蹲在溪邊洗衣洗菜時(shí),魚兒就成群結(jié)隊(duì)地在他們眼前游來游去,或咬住漂亮的衣服,或叼走幾片菜葉,真像頑皮的小孩子。因?yàn)橄锏孽庺~又多又不怕人,吸引閱讀短文,回答問題。了無數(shù)游客前去觀看。游客在溪邊拍拍手,鯉魚便搖頭擺尾游過來,向上跳躍。有人伸手撫摸魚背,魚兒也不游開,像小貓小狗一樣馴順。

村民對(duì)鯉魚的感情很深。因?yàn)轷庺~能使污水變清,村民就把鯉魚放在溪里養(yǎng)起來。鯉魚使村里的人喝上了清潔的水,人們很少生病,也就更加愛護(hù)鯉魚了。他們制定了禁止捕食鯉魚的公約,代代相傳,已有幾百年了。鯉魚死了,他們就把它埋在一個(gè)固定的地方,時(shí)間久了,竟然形成了“魚墳”。1.文中畫線的句子運(yùn)用了

的修辭方法。把

比成

。

比喻魚兒小孩子2.把句子補(bǔ)充完整。(1)埔源村里有條小溪叫鯉魚溪,那是因?yàn)?/p>

(2)因?yàn)?/p>

,所以村民們更加愛護(hù)鯉魚了。

3.認(rèn)真讀,想一想,短文主要從

和

兩方面來寫鯉魚溪的神奇。

4.讀了這篇短文后,把你的真情實(shí)感寫出來吧!返回溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯(cuò)的各色鯉魚。鯉魚使村里的人喝上了清潔的水,人們很少生病。溪中的鯉魚不怕人村民對(duì)鯉魚的感情很深。秦兵馬俑秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處,它南依驪山,北臨渭水,地勢(shì)險(xiǎn)峻,環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大,陪葬品眾多,像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑,轟動(dòng)了中國(guó),震驚了世界,是20世紀(jì)最偉大的考古發(fā)