學而優(yōu)，教有方《空氣與我們的生活》教學預案（詳案）課題《空氣與我們的生活》課時教科版三年級上冊科學第二單元第八課1課時教材與學情分析目標與重難點【學習目標】科學概念目標地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層?？諝庵械难鯕夂投趸紝ι哂兄匾饬x?？諝饪梢詭椭紵?。風具有能量，風能是一種清潔的可再生能源?？茖W探究目標嘗試以圖表的形式組織信息。能夠?qū)π畔⑦M行整理和分類。能回顧和反思整個單元內(nèi)容探究的過程和方法?？茖W態(tài)度目標認同以圖表形式組織和交流、整理信息的重要性。具有分析、反思探究過程的意識?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標了解人類生活和生產(chǎn)可能造成大氣破壞，具有參與環(huán)境保護的意識，愿意采取行動保護大氣環(huán)境，節(jié)約資源。【學習重點、難點】重點、難點：用三個思維工具，梳理整個單元所學的知識。引導學生把第1課的思維導圖加入本課。重點：學生通過教師指導，能夠?qū)π畔⑦M行整理和分類。難點：學生通過教師指導，能夠?qū)π畔⑦M行整理和分類。教學準備為學生準備：第1課畫的氣泡圖等。教師準備：前幾課的班級記錄表。預設流程一、導入新課①老師：如果讓你選擇，地球、月球、火星中，你更愿意在哪里生活？為什么？學生起來自由發(fā)言。老師：今天我們來了解一下火星，火星和地球一樣，都有大氣層。但不同的是，空氣稀薄，氧氣很少，大部分是二氧化碳。所以如果我們要去火星的話，需要具備什么條件？學生：宇航服、火箭。老師：剛剛有同學說到宇航服，為什么需要宇航服？宇航服提供哪些保護和支持？學生：能讓我們正常呼吸，保持溫度恒定…老師總結(jié)：這說明，我們生存需要空氣，還有恒定適宜的溫度。二、學習新課1.空氣的特征和作用①教師提供圖片，老師：空氣有哪些作用呢？學生：呼吸、燃燒、風力發(fā)電…教師拓展：（1）風力發(fā)電是利用風的能量，風能是可再生能源。（2）空氣形成大氣層，大氣層是從高空到海洋，空氣無處不在。②請學生翻看自己的活動記錄表，在記錄表中標記自己最感興趣的內(nèi)容。讓學生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容回憶空氣的特征。③出示石頭、水、空氣的表格，通過完成表格從能否占據(jù)空間、是否被壓縮、是否有質(zhì)量、是否會流動四個方面總結(jié)空氣的特征。④出示這個單元最開始的氣泡圖，綜合這個單元的學習，對空氣的特征和作用進行總結(jié)，完善氣泡圖。小結(jié)通過一個單元的學習，我們認識到空氣具有無色、透明、無味、會流動、占空間、可壓縮、有質(zhì)量等特征?？諝庠诘厍蛏蠠o處不在，空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等，