送禮物

1看到游戲規(guī)則時(shí)你想到什么？同學(xué)們又有什么反應(yīng)？思考2傳遞禮物”時(shí)，你把話說(shuō)對(duì)了嗎？有什么有趣的事情發(fā)生了呢？3“傳遞禮物”時(shí)，同學(xué)們的表情、反應(yīng)是怎樣的呢？4做完這個(gè)小活動(dòng)之后，你內(nèi)心有什么感受呢？第一頁(yè)第二頁(yè)，共36頁(yè)。游戲規(guī)則：老師送出的禮物為三句話。第一句：“我很棒！”（送給你自己）第二句：“你真的很棒！”（送給你的同桌，把手搭在同桌的肩上說(shuō)）第三句：“我們真的很棒！”（大家一起大聲說(shuō)）學(xué)生相互練說(shuō)，傳遞“禮物”。開(kāi)始時(shí)小聲地說(shuō)，然后大聲地說(shuō)。以上三句重復(fù)三遍。第二頁(yè)第三頁(yè)，共36頁(yè)。

我最熟悉的人：爸爸、媽媽、老師、警察……在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，都離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)等的幫助和關(guān)心。正是因?yàn)橛辛怂麄?，我們的生活才?huì)那么五彩繽紛，那么有滋有味。今天我們就來(lái)寫寫自己身邊熟悉的人的一件事吧！你最熟悉的人是誰(shuí)呢？第三頁(yè)第四頁(yè)，共36頁(yè)。

我熟悉他（她）的什么：我熟悉媽媽，她愛(ài)我，她很顧家，很會(huì)照顧爺爺奶奶。2.我熟悉奶奶，她很疼愛(ài)我，每天照料我的生活，真辛苦啊。3.我熟悉警察王叔叔，他很敬業(yè)。你最熟悉的人有何特點(diǎn)？你為什么對(duì)他（她）特別熟悉呢？來(lái)寫寫吧。第四頁(yè)第五頁(yè)，共36頁(yè)。我會(huì)寫語(yǔ)言：1.見(jiàn)她在家里看電視，我高興地跑過(guò)去問(wèn)：“韋繡錦，你能教我解題嗎？”沒(méi)想到她馬上關(guān)掉電視機(jī)，微笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以啦。”（很生活化的對(duì)話，顯得真實(shí)自然。）2.我感激地說(shuō)：“謝謝你！”農(nóng)新堂笑瞇瞇地看著我，說(shuō)：“我們是好朋友，這是我應(yīng)該做的，不用謝！”（彬彬有禮的對(duì)話，還有“笑瞇瞇”這樣的神態(tài)描寫，很生動(dòng)傳神。）你也來(lái)寫一個(gè)描寫人物語(yǔ)言的句子吧，別忘了適當(dāng)加入人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫哦。第五頁(yè)第六頁(yè)，共36頁(yè)。我會(huì)寫心理：1.我一接到錄取通知書(shū)，就像莊稼久旱逢雨一般，又像漁人霧海中望見(jiàn)燈塔，心里那股樂(lè)呵勁喲，真不知該怎么形容了?。ò迅吲d形容成像久旱逢雨和像在海中見(jiàn)到燈塔，由此可見(jiàn)心中是有多么快樂(lè)，心情是多么急切。）2.望著滿地的碎片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里面忐忑不安。要是爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠地批評(píng)我的。（“張開(kāi)了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”，這樣的描寫十分生動(dòng)傳神，把“我”當(dāng)時(shí)緊張不安的心情巧妙傳達(dá)了出來(lái)。）3.到了動(dòng)物園，我看到同學(xué)們都搶著下車沖向園門，心想：我要有孫悟空那樣的本領(lǐng)，能變成蜜蜂從窗戶飛出去，準(zhǔn)保比誰(shuí)都快。（孫悟空一個(gè)筋斗云都翻十萬(wàn)八千里，小作者也想快一點(diǎn)，所以想變成它。這樣的心理描寫很恰當(dāng)，所以在寫作文時(shí)可進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想，讓自己的作文更加豐富有趣。）你也來(lái)寫一個(gè)描寫人物心理的句子吧。第六頁(yè)第七頁(yè)，共36頁(yè)。如何表現(xiàn)人物品質(zhì)

要表現(xiàn)人物的品質(zhì)，可以通過(guò)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心理活動(dòng)等來(lái)突顯人物形象，或通過(guò)記敘一件完整的事來(lái)具體說(shuō)明。突出人物形象的四大妙招：1.外貌。描寫人物的身材、面容、表情、姿態(tài)、服飾等方面的特征，可以表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。

第七頁(yè)第八頁(yè)，共36頁(yè)。有這樣一個(gè)人：黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙……猜一猜他（她）是誰(shuí)？第八頁(yè)第九頁(yè)，共36頁(yè)。1.學(xué)生口頭準(zhǔn)備；2.指名介紹同學(xué)；3.聽(tīng)完介紹，同學(xué)們猜一猜，評(píng)一評(píng)。猜一猜他（她）是誰(shuí)？第九頁(yè)第十頁(yè)，共36頁(yè)。描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型神態(tài)：人物的神氣，表情和態(tài)度。舉例：正面：容光煥發(fā)，得意，熱情，嚴(yán)肅等負(fù)面：無(wú)精打采，失望，粗暴，生硬等神情、裝飾第十頁(yè)第十一頁(yè)，共36頁(yè)。描寫角度：形狀、大小、長(zhǎng)短、顏色、疏密、光澤等第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共36頁(yè)。外貌描寫1.抓特征（形似）2.顯神韻（神似）第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共36頁(yè)。我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書(shū)寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體描寫,形象生動(dòng)。抓特征第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共36頁(yè)。人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；外貌描寫要與特定的情境相融合；要善于通過(guò)人物外貌的變化來(lái)透視人物的內(nèi)心世界。

顯神韻第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共36頁(yè)。如何使外貌描寫生動(dòng)傳神？妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）你能舉幾個(gè)例子嗎？第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共36頁(yè)。描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、擬物、夸張、對(duì)比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂(lè)等5.滲透情感：愛(ài)、憎、厭、恨等6.解釋說(shuō)明：將特征具體化7.刻畫印象第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共36頁(yè)。

①他個(gè)兒高高的，長(zhǎng)得很瘦。

②她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)就會(huì)露出潔白的牙齒。

③他的眼睛很小，卻很有神。妙用修辭實(shí)戰(zhàn)三.第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共36頁(yè)。過(guò)路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老。她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。還可用哪些手法來(lái)寫人物外貌？用旁人反應(yīng)來(lái)烘托在具體環(huán)境中點(diǎn)染用人物對(duì)比來(lái)表現(xiàn)在動(dòng)靜變化中展示第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共36頁(yè)。個(gè)子極高身材瘦手長(zhǎng)腿更長(zhǎng)方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著運(yùn)動(dòng)衣手中常常拿著心愛(ài)的籃球短頭發(fā)充滿自信整體外形頭和臉?biāo)闹棻砬閯?dòng)作外貌描寫帶著微笑國(guó)字臉短得像刺蝟

又高又瘦像竹竿動(dòng)作敏捷第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共36頁(yè)。2.語(yǔ)言。所謂“言為心聲”，人物所說(shuō)的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個(gè)性化語(yǔ)言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語(yǔ)言。3.動(dòng)作。行動(dòng)受思想支配，只有將行動(dòng)寫得真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，人物形象才會(huì)有血有肉，豐滿鮮活。4.心理。人物的心理，是其語(yǔ)言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直接表達(dá)。因此，要把握好人物的心理活動(dòng)，細(xì)致描寫。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共36頁(yè)。寫活說(shuō)話人的幾個(gè)方法1、對(duì)話+動(dòng)作：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”2、對(duì)話+表情：“我錯(cuò)了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。３、對(duì)話＋心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘啊！”４、對(duì)話＋語(yǔ)氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。５、對(duì)話＋音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共36頁(yè)。寫好典型事例的三大妙招：1.真實(shí)性。即選擇真實(shí)的材料來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。只有真實(shí)的東西，才能使人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而打動(dòng)人心。2.典型性。即要選用有代表性的材料來(lái)刻畫人物。每個(gè)人身上都有多種品質(zhì)，也會(huì)發(fā)生許多事情，只有選用最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的事例，才能將人物刻畫得真實(shí)可感。3.新穎性。即選擇新穎的事例來(lái)展開(kāi)敘述。在人物身上，很多事情都能反映同一種品質(zhì)，但是不為人常見(jiàn)的事更能吸引讀者的好奇心。因此，我們?cè)谶x材時(shí)，要避開(kāi)那些陳舊的內(nèi)容，而選用新穎的事例來(lái)表達(dá)，這樣才能引起讀者的興趣。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共36頁(yè)。作文訓(xùn)練

我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長(zhǎng)嘔心瀝血，師長(zhǎng)為你的進(jìn)步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂(lè)道，同學(xué)為你的真誠(chéng)熱淚盈眶…要求至少一處傳神的外貌來(lái)描寫身邊的父母或老師或同學(xué)，字?jǐn)?shù)在200字左右。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共36頁(yè)。下面的文段請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)，看可不可以寫得更好？

我不會(huì)跳繩，所以天天練，一直練了十幾天也不會(huì)。我氣餒了，生氣地把繩子扔到一邊發(fā)呆。張子奇看到了，讓我別著急，還耐心地教我跳繩。就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，我終于學(xué)會(huì)了跳繩。文段的整體描述太簡(jiǎn)單，你覺(jué)得應(yīng)該怎么給它升級(jí)一下呢？第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共36頁(yè)。

我們一起看看修改后的片段：

我不會(huì)跳繩，所以天天練，一直練了十幾天還是不會(huì)。我氣餒了，便生氣地把繩子扔到一邊發(fā)呆。張子奇笑呵呵地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別著急，我來(lái)教你吧?！蔽腋吲d地說(shuō)：“好啊！”她不厭其煩地一次又一次教我，告訴我跳繩的要領(lǐng)。有時(shí)我不小心用繩抽到她，她也不生氣。就這樣，一個(gè)月過(guò)去了，我終于學(xué)會(huì)了跳繩。這多虧了張子奇！第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共36頁(yè)。

修改后的片段將張子奇教“我”跳繩時(shí)的語(yǔ)言、神態(tài)描寫得很詳細(xì)，從一開(kāi)始見(jiàn)“我”氣餒不想學(xué)便“笑呵呵”地來(lái)安慰“我”，到“不厭其煩”地教“我”，再到“抽到她”也不生氣，充分表現(xiàn)出了張子奇樂(lè)于助人、有耐心的優(yōu)良品質(zhì)。所以說(shuō)，在寫一個(gè)人的時(shí)候，為了突出他的某方面品質(zhì)，一定要在具體事件中將他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等有選擇性地寫出來(lái)，這樣才能夠塑造出豐滿的人物形象。小結(jié)第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共36頁(yè)。開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，突出爸爸寬容的品質(zhì)。（提示：這樣的入題方式干凈利落，直接將關(guān)注點(diǎn)帶入精彩的正文部分。）中間：選取日常生活中的一件事進(jìn)行具體描寫，表現(xiàn)出爸爸寬容大度、不計(jì)小節(jié)的胸懷。（提示：選取的這個(gè)事情應(yīng)該要具有一定的典型性，是最能突出爸爸寬容、大度的品質(zhì)的。在進(jìn)行描寫時(shí)，要注意描寫爸爸當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作等，從而把他的形象鮮明地凸顯出來(lái)。）結(jié)尾：抒發(fā)情懷，再次贊揚(yáng)爸爸的品質(zhì)特點(diǎn)。（提示：采用直接表達(dá)情感的方式，表達(dá)直白，情感強(qiáng)烈。）

寬容的爸爸第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共36頁(yè)。開(kāi)頭：從名字出發(fā)，形象描繪“我”的一位同學(xué)樂(lè)樂(lè)，指出他人如其名。（提示：將人物最鮮明的特點(diǎn)直接介紹出來(lái)，為下文的進(jìn)行做了很好的過(guò)渡和銜接。）中間：選取一件事例，寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，突出樂(lè)樂(lè)對(duì)“我”的幫助。（提示：人物的品質(zhì)都是通過(guò)一定的事情體現(xiàn)出來(lái)的。在寫這個(gè)事情的時(shí)候，經(jīng)過(guò)要交代清楚，但是要注意詳略分明。事情的起因和結(jié)果可以略寫，經(jīng)過(guò)是最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的，所以要詳細(xì)寫。）結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)樂(lè)樂(lè)的感激與喜歡之情。（提示：用一兩句話結(jié)束，對(duì)文章做一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的效果。）樂(lè)樂(lè)，助人為樂(lè)第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共36頁(yè)。開(kāi)頭：點(diǎn)題，指出最熟悉的人是誰(shuí)。中間：先簡(jiǎn)單介紹人物的外貌特征、愛(ài)好興趣等，再通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物某一方面的品質(zhì)、性格、情趣特點(diǎn)。結(jié)尾：寫寫你對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)或他（她）對(duì)你的影響。我最熟悉的人注：寫一個(gè)熟悉的人的基本模式都是引出寫作對(duì)象，對(duì)其做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，之后再通過(guò)一兩件事介紹其某方面的特點(diǎn)，最后表達(dá)自己對(duì)其的情感。這是慣用同時(shí)也是保險(xiǎn)的思路。既然是自己最熟悉的人，自己和那個(gè)人肯定有很多的交集，寫作選材的時(shí)候選擇自己和主人公之間發(fā)生的難忘的事，用這件事來(lái)表現(xiàn)主人公某方面的特質(zhì)，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共36頁(yè)。描寫人物品質(zhì)的好詞描寫正直：剛正不阿大公無(wú)私一身正氣描寫奉獻(xiàn)：舍己為人樂(lè)于助人不求回報(bào)描寫善良：善解人意心慈面善慈眉善目第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共36頁(yè)。描寫樂(lè)于助人：李淑婷笑著對(duì)我說(shuō)：“等一等，你看，她不會(huì)做這道題目。我們可以遲一點(diǎn)再玩，先幫她解答這道題，你說(shuō)好嗎？”（內(nèi)容平實(shí)質(zhì)樸且充滿體貼善良、友愛(ài)之情，配以李淑婷的笑，一個(gè)樂(lè)于助人的女學(xué)生形象立即躍現(xiàn)眼前。）描寫人物品質(zhì)的好句第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共36頁(yè)。描寫愛(ài)崗敬業(yè)：半夜醒來(lái)，我揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)屋里還亮著燈，起身一看，只見(jiàn)媽媽還在寫字臺(tái)旁埋頭批改作業(yè)。

（以老師的孩子這個(gè)角度來(lái)對(duì)教師這個(gè)崗位進(jìn)行觀察和記錄，使得文章更真實(shí)、更親切、更令人信服。）描寫人物品質(zhì)的好句第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共36頁(yè)。描寫勤勞樸素：我家的院子里有奶奶親手開(kāi)辟的一小片菜地。奶奶忙完了家務(wù)，就會(huì)到菜地松土、施肥、澆水、整畦，常常累得滿頭大汗。（選材典型，描述奶奶一把年紀(jì)依然全心全意、仔細(xì)認(rèn)真地干家務(wù)、