鄉(xiāng)村生活

目錄壹單元教材分析貳情景活動(dòng)任務(wù)群構(gòu)建叁精讀課例展示壹單元解析

單元教材分析

本單元以“田園生活”為主題，編排了3首古詩(shī)詞，兩篇精讀課文，一篇略讀課文。它們從不同側(cè)面展示了鄉(xiāng)村獨(dú)特的風(fēng)景，展開(kāi)了-幅幅和諧優(yōu)美的田園畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)與贊美。語(yǔ)文要素是“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”?！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”主要是指對(duì)表達(dá)文章意思、作者情感或想法等起重要作用的語(yǔ)句。重在引導(dǎo)學(xué)生由關(guān)鍵語(yǔ)句出發(fā)，結(jié)合課文內(nèi)容體悟作者的情感。習(xí)作要求是“寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受?！?.古詩(shī)三首2.鄉(xiāng)下人家4.三月桃花水習(xí)作

語(yǔ)文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累3.天窗單元教材分析

本單元的教材從課文到語(yǔ)文園地，構(gòu)成一個(gè)完整的由人文主題與語(yǔ)文要素貫穿的學(xué)習(xí)體系?？谡Z(yǔ)交際人文主題語(yǔ)文要素田園生活表達(dá)了作者對(duì)田園生活的贊美、向往及熱愛(ài)之情。單元教材分析--人文要素單元教材分析--人文要素展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧的生活，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞和對(duì)鄉(xiāng)下人家生活的熱愛(ài)與向往之情。表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然奧秘的好奇與向往之情。單元教材分析--人文要素單元教材分析--人文要素描寫(xiě)了與三月桃花水緊緊相連的純樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活，表達(dá)了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)與贊美之情。單元教材分析-語(yǔ)文要素三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)理解概括體會(huì)單元教材分析本單元的雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)人文主題：田園生活語(yǔ)文要素：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。單元教材分析古詩(shī)三首落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“誦讀積累優(yōu)秀詩(shī)文”這一要求。指向單元的人文主題，根據(jù)詩(shī)句想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。關(guān)注課后題單元教材分析關(guān)注略讀課文的閱讀提示單元教材分析關(guān)注泡泡語(yǔ)指向語(yǔ)文主題，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。單元教材分析

口語(yǔ)交際、習(xí)作抓要點(diǎn)，轉(zhuǎn)人稱(chēng)勤思考，會(huì)表達(dá)單元教材分析

語(yǔ)文園地

指向單元語(yǔ)文要素，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的方法。

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受

讀句子想象畫(huà)面。單元教材分析

日積月累

貳任務(wù)群構(gòu)建

情景活動(dòng)任務(wù)群構(gòu)建漫步鄉(xiāng)村贊美生活任務(wù)一：尋古景感真情任務(wù)二：賞時(shí)景悟心情任務(wù)三：繪美景寄思情抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受田園美景，體會(huì)作者表達(dá)的詩(shī)情畫(huà)意。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的真實(shí)感受?；顒?dòng)一：

詩(shī)詞酒花皆田園《古詩(shī)三首》

子活動(dòng)一：讀詩(shī)詞想畫(huà)面（圈出詩(shī)詞中的景、物，感受詩(shī)詞中的田園美景）

子活動(dòng)二：悟詩(shī)詞思感情（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情）

子活動(dòng)三：誦詩(shī)詞愛(ài)田園活動(dòng)二：

閑情逸致話(huà)農(nóng)家《鄉(xiāng)下人家》子活動(dòng)一：讀課文想畫(huà)面子活動(dòng)二：文配畫(huà)取畫(huà)名（借助課后習(xí)題，體會(huì)文中描寫(xiě)的美麗鄉(xiāng)村）子活動(dòng)四：互交流悟感情（借助文中的泡泡語(yǔ)，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情）

活動(dòng)三：

情思遙想寄天窗《天窗》子活動(dòng)一：尋天窗（讀文了解天窗的位置及來(lái)歷）子活動(dòng)二：唯一的慰藉（抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容）子活動(dòng)三：真實(shí)與想象(體會(huì)作者表達(dá)的思想感情)子活動(dòng)三：品文章得方法（體會(huì)文章的寫(xiě)作順序）活動(dòng)四：最是柔情桃花水《三月桃花水》子活動(dòng)一：初始桃花水（讀文了解桃花水）子活動(dòng)二：品味桃花水（讀文感悟語(yǔ)言之美）子活動(dòng)三：贊美桃花水（體會(huì)作者喜愛(ài)之情）活動(dòng)五：點(diǎn)滴歡笑繪樂(lè)園《習(xí)作》

子活動(dòng)一：明確目標(biāo)有的放矢子活動(dòng)二：開(kāi)闊思路范例輔助

子活動(dòng)三：寄托真情激發(fā)共鳴

子活動(dòng)四：賞析點(diǎn)評(píng)共同提高叁精講課例

精講課例展示《鄉(xiāng)下人家》2鄉(xiāng)下人家

課題精讀引領(lǐng)課：《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累好詞佳句。2.抓住畫(huà)面，感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特而迷人的風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。3.體會(huì)擬人手法的妙處，并習(xí)得練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。2、體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美，了解課文敘述順序?；顒?dòng)一：讀課文想畫(huà)面（1）初讀課文，你的腦海里出現(xiàn)哪些畫(huà)面？（2）哪些景物給你留下了深刻印象？（3）找出文章中心句。

引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句，從整體上抓住鄉(xiāng)下人家風(fēng)景的獨(dú)特與迷人。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。文章結(jié)構(gòu)：

。分—總結(jié)構(gòu)活動(dòng)二：文配畫(huà)取畫(huà)名

默讀課文，想象畫(huà)面。如果給課文配畫(huà)，你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅？嘗試給每幅畫(huà)取個(gè)名字。

瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞群覓食圖群鴨戲水圖院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖

以小標(biāo)題的形式概括文章，將文章內(nèi)容概括為7幅圖畫(huà)。既能鍛煉學(xué)生的概括能力，又能從整體上把握文意。1.請(qǐng)選擇其中一處美景，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并寫(xiě)下自己的體會(huì)，并和小組的同學(xué)討論交流，體會(huì)鄉(xiāng)下人家那獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。2.交流：你找到了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？（預(yù)設(shè)1：“瓜藤攀檐圖”）（1）從哪個(gè)詞可以看出這段話(huà)的獨(dú)特之處？從這兩幅圖上怎么理解屋前搭瓜架的獨(dú)特？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩、生命力等方面比較。）（2）讓學(xué)生想象畫(huà)面，給這幅畫(huà)取個(gè)名字?；顒?dòng)二：文配畫(huà)取畫(huà)名

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。（預(yù)設(shè)2：“雨后春筍圖”）（1）出示“幾場(chǎng)春雨過(guò)后……成群地從土里探出頭來(lái)?！边@句話(huà)中哪個(gè)字寫(xiě)的很傳神？引導(dǎo)學(xué)生抓“探”字，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)字的理解（悄悄地伸出來(lái)，運(yùn)用擬人的手法，）（2）把“探”字換成“長(zhǎng)”，對(duì)比讀句子，體會(huì)“探”字的好。（3）邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)“探”字寫(xiě)出了竹筍的可愛(ài)與調(diào)皮。（4）出示圖片，運(yùn)用擬人修辭練習(xí)說(shuō)話(huà)?；顒?dòng)二：文配畫(huà)取畫(huà)名活動(dòng)三：品文章得方法通過(guò)走進(jìn)文章的7幅圖畫(huà)，品讀文章的重點(diǎn)句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，以小組合作的方式，去感悟鄉(xiāng)下人家那獨(dú)特，迷人的風(fēng)景，體會(huì)文章的寫(xiě)作順序。鄉(xiāng)下人家，不論屋前還是房后都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。房前屋后—空間順序鄉(xiāng)下人家，不論春、夏、秋都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。鄉(xiāng)下人家，不論白天、傍晚、夜間都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。春、夏、秋、白天、傍晚、夜間