寫法提示：

描寫景物時，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處、靜態(tài)、動態(tài)、視覺、膚覺、味覺、嗅覺、聽覺等角度來描繪景物，再引用幾句詩，注入自己的感情。這樣，景物不僅千姿百態(tài)，呈現(xiàn)立體美，而且具有詩情畫意。第一頁第二頁，共20頁。在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！第二頁第三頁，共20頁。

它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。第三頁第四頁，共20頁。

走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，第四頁第五頁，共20頁。

密密肥實的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花第五頁第六頁，共20頁。

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！第六頁第七頁，共20頁。

校園桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香。”可見，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。)第七頁第八頁，共20頁。描寫景物的方法1、擬人化2、比喻法3、色彩法4、比較法第八頁第九頁，共20頁。擬人法仿寫練習(xí)一陣秋風(fēng)吹來，在風(fēng)中飛舞的落葉對大地說___________________________。中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬千得向世人展示著她的絕代風(fēng)華。秋天拿著染料把樹葉涂黃了。秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。第九頁第十頁，共20頁。比喻法仿寫練習(xí)金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像___________________________蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河……真是千姿百態(tài)，變幻莫測。

第十頁第十一頁，共20頁。色彩法仿寫練習(xí)雨后，________的橘子，________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風(fēng)姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。第十一頁第十二頁，共20頁。比較法課外例句秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

第十二頁第十三頁，共20頁。例文一

美麗的西湖

宋代詩人蘇東坡曾這樣描寫西湖“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！闭缭娭兴鑼懙哪菢樱骱拖袷且粋€亭亭玉立的少女，優(yōu)雅地裝扮著杭州。

春天，湖邊的柳樹長出了嫩綠的葉子，春風(fēng)吹來，柳樹隨風(fēng)飄動，翩翩起舞，仿佛在親吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春風(fēng)中綻開了一朵朵美麗的花瓣，好像在朝我們微笑呢！

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，茂密的枝葉擋住了陽光，就像一把把小傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一片綠色的海洋。荷花開出了一張張粉紅色的笑臉，我不禁想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。用詩句開頭,總的來寫西湖的美麗。第十三頁第十四頁，共20頁。

秋天，銀杏樹和梧桐樹的葉子變黃了。秋風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子扇動起來，嫵媚極了！落葉有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飛舞，還有的像芭蕾舞演員在歡快的跳躍……

冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈！

啊，美麗的西湖，你真是杭州的一顆璀璨的明珠！結(jié)尾段用簡短的話總結(jié)，表達(dá)對西湖的熱愛。中間用四段話按照時間順序描寫西湖四季不同的美麗風(fēng)景。第十四頁第十五頁，共20頁。小結(jié)：這篇作文的題目是《美麗的西湖》，分三部分來寫。第一部分（1）：總寫西湖景色的美麗。第二部分（2）-（4）：按時間順序?qū)懗鑫骱募镜拿利愶L(fēng)景。第三部分（5）：總結(jié)部分，表達(dá)作者對西湖美麗景色的贊美和熱愛。第十五頁第十六頁，共20頁。

有一次，我到校園里玩，看到平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架、單杠、雙杠、攀爬架……平時我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子……這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一排桉樹，枝條又細(xì)又長，一陣風(fēng)吹過，枝條隨風(fēng)飄動，好像女孩的辮子柔美地飄來飄去。

例文二校園的一角

我們的校園可真美呀！

校園的西北角有一座高大的教學(xué)樓，明亮的窗戶，金黃色的瓦墻，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)文化知識的環(huán)境。同學(xué)們在教學(xué)樓里認(rèn)真地上課，老師認(rèn)真地給大家講課。

總寫描寫校園中球場的運(yùn)動設(shè)施。描寫校園中的教學(xué)樓。第十六頁第十七頁，共20頁。

教學(xué)樓的旁邊有一座小花園，還有幾棵不太高大的樹，枝葉很茂盛，夏天到來的時候，同學(xué)們可以在樹下乘涼。地上草坪綠油油的，非常平整，像紡織工人精心編織的一條綠色地毯。

我們的校園是多么美麗呀！我能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)感到非常幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，給學(xué)校爭光。描寫校園中的小花園。結(jié)尾段表達(dá)對學(xué)校的熱愛。小結(jié)：一、注意學(xué)習(xí)這一篇例文中所運(yùn)用的描寫校園景色的寫作順序，學(xué)會有條理地描寫景物。二、學(xué)會分段描寫。三、用上好詞和好句能使文章更生動，更吸引人。第十七頁第十八頁，共20頁。1、想好再寫。認(rèn)真想想，