創(chuàng)新校地合作模式，優(yōu)化教學(xué)資源獲獎科研報告摘要：自十八大以來，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)被擺在整個社會發(fā)展的突出位置，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才也成為整個社會關(guān)注的重點問題。創(chuàng)新校地合作模式對于學(xué)校、企業(yè)以及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有十分重要的意義。在創(chuàng)新發(fā)展理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)當(dāng)實施校地合作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，以創(chuàng)新平臺建設(shè)為重點，以工程項目合作為主線，以人才雙向流動為保障，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，實現(xiàn)地區(qū)人才輸出與企業(yè)需求的耦合，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的動力支持。

關(guān)鍵詞：校地合作;教學(xué)資源;合作模式

一、創(chuàng)新校地合作模式的重要意義

1.1對于學(xué)校來說

對于職業(yè)技術(shù)類學(xué)校來說，實施校地合作是不斷提升辦學(xué)質(zhì)量、輸送更多優(yōu)秀人才的現(xiàn)實需要。首先，企業(yè)、市場以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的變化是職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的重要依據(jù)，學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展情況發(fā)展自己的特色專業(yè)。其次，進(jìn)行校地合作可以有效提高學(xué)校的知名度，達(dá)到良好的宣傳效果。此外，借助有效的校地合作，學(xué)校獲得了更多的資金、技術(shù)、設(shè)備支持，提升了學(xué)校的綜合實力和競爭力。

1.2對于企業(yè)來說

在實施校地合作模式的過程中，企業(yè)是重要的對接方。隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，要想獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須積極吸納更多優(yōu)秀的人才，建設(shè)高素質(zhì)的人才隊伍。同時，在實施校地合作模式的過程中，通過學(xué)校與地方企業(yè)之間的深度合作，可以根據(jù)企業(yè)的具體要求進(jìn)行人才培養(yǎng)，為企業(yè)輸送最專業(yè)的人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與輸送的精準(zhǔn)對接。

1.3對于地方社會來說

校地合作的根本目標(biāo)就是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方的高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是地方人才培養(yǎng)的高地，肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)提供人才資源的重?fù)?dān)。實施校地合作是一種辦學(xué)模式，更是一種具有創(chuàng)新性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，能夠有效促進(jìn)地方政產(chǎn)研學(xué)的各方合作，構(gòu)建地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新平臺。

二、創(chuàng)新校地合作模式，優(yōu)化教學(xué)資源的策略

2.1實施校地合作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

自改革開放以來，我國對于實施校地合作的模式探討從未停止，其中產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式是最普遍的一種發(fā)展模式，它的基本內(nèi)容就是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育與研究機(jī)構(gòu)之間的有效合作，構(gòu)建合作平臺。本人認(rèn)為我們可以在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的基礎(chǔ)上加入?yún)f(xié)同與創(chuàng)新的因素，即在校地合作的過程中更加重視不同利益主體之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)資源的共享，協(xié)調(diào)處理不同合作主體之間的利益關(guān)系，從而實現(xiàn)校地合作的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展始終作為校地合作的根本目標(biāo)，為地方經(jīng)濟(jì)騰飛提供更多的技術(shù)力量和人才支撐。

2.2以創(chuàng)新平臺建設(shè)為重點

在實施校地合作的過程中，平臺建設(shè)起著重要的載體作用，對于人才培養(yǎng)具有十分基礎(chǔ)性的作用。因此，我們必須把創(chuàng)新平臺建設(shè)作為重點內(nèi)容，為學(xué)校與地方政府和企業(yè)在深度合作的過程搭建創(chuàng)新平臺。目前，常見的校地合作平臺包括科研創(chuàng)新基地、實習(xí)培訓(xùn)基地以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動等。隨著校地合作的深入發(fā)展，學(xué)校、企業(yè)以及政府對于這些平臺建設(shè)都比較重視，因此都投入了大量的人力、物力和財力，引進(jìn)各種先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和研發(fā)技術(shù)，建設(shè)實驗室和實訓(xùn)基地等，基本覆蓋了學(xué)生的各類實踐活動和創(chuàng)新活動。

2.3以工程項目合作為主線

對于學(xué)校的學(xué)生來說，課堂學(xué)習(xí)和校外實訓(xùn)畢竟還是停留在理論學(xué)習(xí)的階段，要想使學(xué)生更加深入地了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、了解本專業(yè)企業(yè)的實際運作模式還是要參與到具體的項目當(dāng)中，以項目合作為導(dǎo)向完成理論知識與實踐能力的有機(jī)融合與轉(zhuǎn)化。以本公司目前實施的校地合作為例，本公司是一個室內(nèi)設(shè)計有限公司，與我們進(jìn)行合作的學(xué)校是一座藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院，在具體的合作過程中我們把一些重要的室內(nèi)設(shè)計項目案例以及某些設(shè)計環(huán)節(jié)交給合作學(xué)校，使教師可以在教學(xué)過程中運用這些具體的項目進(jìn)行案例教學(xué)，同時要求有意愿的同學(xué)以各種形式參與到我們的項目當(dāng)中，包括畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計以及各種類型的創(chuàng)新活動等，使工程項目成為貫穿校地合作的主線。

2.4以人才雙向流動為保障

在全新的校地合作模式中，我們要暢通人才流動機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)校與地方企業(yè)之間的人才雙向流動。一方面，企業(yè)要重視雙方的合作，把人才的吸納與培養(yǎng)作為企業(yè)工作的重中之重。積極參與學(xué)校的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，關(guān)注人才培養(yǎng)的進(jìn)展，為學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，真正實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的有效對接。另一方面，學(xué)校的教師和學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)入企業(yè)參與到各種設(shè)計和項目實施環(huán)節(jié)當(dāng)中，在具體的實踐中提升自己的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)雙師型隊伍的建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供更豐富的教育教學(xué)資源。

三、小結(jié)

當(dāng)前加強(qiáng)校地合作，不斷探索和創(chuàng)新合作模式，挖掘企業(yè)在高校人才培養(yǎng)中的積極作用已經(jīng)成為整個社會重點關(guān)注的問題。目前，在很多地區(qū)還存在著學(xué)校與地方企業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題，即很多高校培養(yǎng)出來的人才無