優(yōu)質(zhì)課大賽2015年度微課《羅布泊消逝的仙湖》 趙雯_第1頁
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姓名：趙雯學(xué)科：初中語文單位：天津市濱海新區(qū)大港第九中學(xué)看看羅布泊——《羅布泊，消逝的仙湖》翻轉(zhuǎn)視頻教材版本：人教版初中語文教材年級：八年級下冊《看看羅布泊——<羅布泊，消逝的仙湖>》微課設(shè)計介紹課程來源設(shè)計理念使用流程學(xué)習(xí)任務(wù)單《看看羅布泊——<羅布泊，消逝的仙湖>》微課設(shè)計介紹課程來源本節(jié)課來源于人教版教材初中語文八年級下冊《羅布泊，消失的仙湖》一課。微課是將本課第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容羅布泊的位置和今昔對比形象化、問題化，轉(zhuǎn)化為“在哪兒”、“什么樣”和“為什么”三個問題，并分別以配樂和講解的形式強調(diào)出現(xiàn)制作而成?！犊纯戳_布泊——<羅布泊，消逝的仙湖>》微課設(shè)計介紹設(shè)計理念學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)有了從文本中篩選提取信息的能力。對環(huán)保問題也非常關(guān)注。配樂節(jié)奏明快的音樂更能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣。設(shè)置疑問本課是自讀課。教學(xué)中更側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和能力去解決問題?！犊纯戳_布泊——<羅布泊，消逝的仙湖>》微課設(shè)計介紹使用流程課前自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單課上反饋以小組為單位交流自學(xué)成果課后鞏固借助作業(yè)，鞏固練習(xí)知識點《看看羅布泊——<羅布泊，消逝的仙湖>》微課設(shè)計介紹學(xué)習(xí)任務(wù)單《看看羅布泊——<羅布泊，消逝的仙湖>》

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