基于高中足球模塊化教學(xué)有效性的思考獲獎科研報告摘

要：模塊化教學(xué)是新課改背景下的一種重要教學(xué)方式，在高中足球教學(xué)中得以充分運(yùn)用，本文筆者根據(jù)自身足球教學(xué)實(shí)踐，從高中足球模塊化教學(xué)的有效性視角進(jìn)行探討，主要呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)模塊化有效教學(xué)的具體策略，希望能夠?qū)崿F(xiàn)高中足球課堂教學(xué)效益的提升。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);有效性;策略

隨著模塊化教學(xué)的推廣，在高中足球教學(xué)中模塊化逐漸的應(yīng)用。在模塊化教學(xué)中，注重學(xué)生技能培訓(xùn)和能力本位教育。高中體育足球教學(xué)中，開展模塊化教學(xué)活動，以學(xué)生技能培訓(xùn)為核心，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建高效足球課堂。在分類教育的中注重學(xué)生專業(yè)能力和教育內(nèi)容要求，提高足球模塊教學(xué)有效性。因此，高中足球模塊教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)理解足球運(yùn)動內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)多項訓(xùn)練活動，明確模塊化教學(xué)模式和足球教學(xué)之間的關(guān)系。文章中針對如初提高高中足球模塊化教學(xué)有效性進(jìn)行探究。

一、高中足球教學(xué)有效性和模塊化結(jié)合策略

1、注重實(shí)用性和本位能力訓(xùn)練的強(qiáng)化

高中足球教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)以模塊化教學(xué)作為基礎(chǔ)，增強(qiáng)其實(shí)用性和有效性，將實(shí)用性作為核心和方向，加強(qiáng)基本范圍的教育，不斷強(qiáng)化足球訓(xùn)練中的模塊化教育思想，全面加強(qiáng)足球競技和教學(xué)基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)更高素養(yǎng)的足球運(yùn)動員，同時培養(yǎng)愛好足球的高中學(xué)生。因此，在模塊化教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)的實(shí)用性。如高中足球教學(xué)中，將學(xué)生按照性別分成兩個小組，在具體項目的訓(xùn)練中，可以繼續(xù)將小組分成數(shù)個小組，以3到4個位最佳。在傳接球的訓(xùn)練中，根據(jù)實(shí)際情況將男生小組和女生小組細(xì)分成3～4個小組，要求小組成員相互配合，開展傳接球訓(xùn)練活動。有的小組開展傳接球跑以及運(yùn)球訓(xùn)練，有的小組開展頭球訓(xùn)練，也有小組開展守門訓(xùn)練，或者是開展運(yùn)球往返訓(xùn)練。通過這樣的訓(xùn)練方式，可以更好的調(diào)動學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，在相互合作和幫助中發(fā)揮團(tuán)隊力量，提高模塊化教學(xué)有效性。

2、開展以模塊化作為核心足球課堂和訓(xùn)練活動

在高中足球教學(xué)中，模塊化教學(xué)理念是將高中體育教學(xué)內(nèi)容作為整體項目開展，借助模塊化教學(xué)和訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生掌握足球?qū)W習(xí)的核心內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中，避免過多的講解以及示范，應(yīng)當(dāng)將足球技巧和理論知識有效結(jié)合，同時不能忽視教師示范的作用。在模塊化教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和自我預(yù)演。在小組開展競賽前，小組成為可以和教師探討足球運(yùn)動技巧相關(guān)內(nèi)容，參與到競技實(shí)驗中。將學(xué)生作為自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的主體，在模塊化教學(xué)中，教師發(fā)揮其引導(dǎo)作用，做好教學(xué)項目組合以及教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)，充分發(fā)揮自己的作用。如在足球運(yùn)動的過程中，讓學(xué)生可以更加開心的開展體育活動，同時圍繞教學(xué)核心內(nèi)容開展相應(yīng)的講解和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，解答學(xué)生實(shí)踐中的問題。

二、高中足球模塊化教學(xué)有效性的策略

1、加強(qiáng)微課和模塊化的結(jié)合

在高中足球教學(xué)的過程中，一些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解存在因的困難，教師可以借助多媒體技術(shù)設(shè)計微課視頻，豐富課堂教學(xué)體驗。在高中體育教學(xué)中，微課程、微視頻以及課件等常用的教學(xué)方式，具有生動形象、靈活有趣的特點(diǎn)，可以更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師利用多媒體向?qū)W生播放足球賽事講解，可以豐富課堂教學(xué)，使得足球教學(xué)具有人文性特點(diǎn)。同時足球賽事是一項體育競技項目，和人文因素有著密切的關(guān)系。在高中足球模塊化教學(xué)中，教師向?qū)W生播放世界杯賽事，活躍學(xué)生的思維能力，學(xué)生關(guān)注比賽的結(jié)果，可能對勝利的一方進(jìn)行預(yù)測。教師可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┣蛐莻€人資料，在學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看的過程中，了解足球球星的成長，了解明星背后的故事。作為高中體育教師，需要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，將與足球教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容作為模塊化教學(xué)的輔助內(nèi)容，利用線索和綱領(lǐng)吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解足球文化和人文理念，體會足球競技精神以及奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)。教師需要注重自身足球素養(yǎng)培養(yǎng)，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)體育文化的傳承。

2、學(xué)校足球聯(lián)賽、友誼賽和模塊化教學(xué)結(jié)合

高中階段的學(xué)習(xí)中，足球教學(xué)和比賽的內(nèi)容比較多，不少省事高中學(xué)校有專門的足球運(yùn)動人才，在足球比賽中具有比較好的表現(xiàn)，更加喜歡足球?qū)W習(xí)。學(xué)?？梢越M織一定范圍的足球比賽活動，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和互動，同時也為我國足球人才選拔提供參考。在友誼賽等比賽中，高中體育教師需要結(jié)合比賽的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生參與積極性，將體育賽事和模塊化教學(xué)有效結(jié)合，結(jié)合參賽學(xué)生的表現(xiàn)，對其進(jìn)行講解和分析。采取這樣的教學(xué)方式，可以吸引高中學(xué)生注意力，結(jié)合相應(yīng)的案例開展教學(xué)，對足球開展模塊化分解，提高教學(xué)的有效性。高中足球模塊化教學(xué)中，結(jié)合具體的足球比賽開展講解活動，有利于足球?qū)W員之間的協(xié)作與配合，提高足球隊伍的凝聚力，加強(qiáng)隊員之間的協(xié)作，對高中學(xué)生足球?qū)W習(xí)有著非常好的作用。高中足球教師應(yīng)當(dāng)注重自己的引導(dǎo)，彰顯學(xué)生在足球模塊化教學(xué)的主體地位，激發(fā)學(xué)生的本位思想，結(jié)合生動形象的講解提高課堂教學(xué)有效性。

三、結(jié)束語

隨著素質(zhì)教育觀念的深入，高中教育教學(xué)中更加注重體育教學(xué)，足球作為體育中的重要項目，有著悠久的歷史文化。在高中足球模塊化教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化教學(xué)方式，彰顯足球