永春中2015—2016學(xué)年（下）高一年期初考試語(yǔ)文科試卷

考試時(shí)間150分鐘，試卷總分150分

第I卷閱讀題

一、默寫名篇名句（10分）

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（10分，每空1分）

（1）杜甫《望岳》一詩(shī)中表現(xiàn)其不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的兩句詩(shī)是

（2）《行路難》中詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是

（3）《.魚我所欲也》中，體現(xiàn)“性本善”思想的句子是“,人皆有

之，__________________

（4）我們?cè)诟袊@忖光流逝時(shí)，往往會(huì)說(shuō)“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆

（5）古人云：謀事在人，成事在天。一個(gè)人不努力肯定是不成功的。然而一個(gè)人努力了不定能成

功，只要盡力了，也就沒(méi)有什么后悔的。正如王安石在《游褒禪山記》中所說(shuō)的

,1，，其孰能譏之乎”一樣。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（28分）

閱讀下面的文言文，完成2—5題。（28分）

專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見(jiàn)吳王僚，說(shuō)以伐楚之利?？h

公子光F1彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚欲自為報(bào)私仇也非能為吳吳王乃止伍子胥知公子光之欲殺吳王

僚乃日彼光符有內(nèi)志未可說(shuō)以外事乃世專諸于公子光。

光既得專諸，善容待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子蓋余、屬庸將兵圍楚

之滿；使延陵、季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將蓋余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專諸

日：“此時(shí)不可失，不求何獲！且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來(lái)，不吾廢也?！睂ＶT日：“王僚可殺也。母老

子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無(wú)骨鰥之臣，是無(wú)如我何公子光頓首日：

“光之身，子之身也。”

四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒請(qǐng)王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之

親戚也。夾立侍,皆持長(zhǎng)鍍。酒既酣，公子光邙為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之。既

至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之

徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專諸之子似為上卿。

（節(jié)選自《史記?刺客列傳》.）

2.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.乃世專諸于公子光進(jìn)：推薦。

B.光既得專諸，善容待之客：好客。

C.公子光專為足疾詳：通“佯。假裝。

D.既至王前，專諸擘魚擘：掰，用手把東西分開或折斷。

3.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.吳公子光日〃彼伍員父兄皆死于楚而員言〃伐楚欲自為報(bào)私仇也〃非能為吳〃吳王乃止伍子胥〃

知公子光之欲殺吳王〃僚乃曰〃彼光將有內(nèi)志〃未可說(shuō)以外事〃

B.吳公子光日〃彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚〃欲自為報(bào)私仇也〃非能為吳〃吳王乃止〃伍子胥

知公子光之欲殺吳王僚〃乃曰〃彼光將有內(nèi)志〃未可說(shuō)以外事〃

C.吳公子光日〃彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚〃欲自為報(bào)私仇也〃非能為吳〃吳王乃止〃伍子胥

知公子光之欲殺吳王〃僚乃日〃彼光將有內(nèi)志未可〃說(shuō)以外事〃

D.吳公子光日〃彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚〃欲自為報(bào)私仇也〃非能為吳〃吳王乃止伍子胥〃

知公子光之欲殺吳王〃僚乃曰〃彼光將有內(nèi)志〃未可說(shuō)以外事〃

4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.伍子胥來(lái)到吳國(guó)，他游說(shuō)吳王攻打楚國(guó)，被公子光說(shuō)成是為了報(bào)私仇，動(dòng)機(jī)不單純，因此他的建議

不被采納。對(duì)此伍子胥并沒(méi)反駁。

B.專諸認(rèn)為，公子光是吳國(guó)真正的繼承人，吳王僚想.把王位傳給他人是不道德的，所以專諸才決定幫

助公子光奪取王位。

c.公子光看到奪位之機(jī)已到，一方面解除專諸的后顧之憂，讓其刺殺王僚；另??方面設(shè)宴邀請(qǐng)王僚,

王僚最終上當(dāng)被殺。

D.公子光依靠專諸奪位成功，他沒(méi)有忘記自己的承諾，還是封專諸的兒子做了上卿。

5.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢.語(yǔ)。（19分）

（1）且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來(lái)，不吾廢也。（5分）

（2）王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。（5分）

（3）因人之力而敝之，不仁。（3分）（《燭之武退秦師》）

（4）君為我呼入，吾得兄事之。（3分）（《鴻門宴》）

（5）客有吹洞簫者，倚歌而和之。（3分）（《赤壁賦》）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（7分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6—7題。（7分）

小園【清】黎簡(jiǎn)

水景動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。

幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。

【注：寒花，菊花?！?/p>

6.詩(shī)的首聯(lián)哪個(gè)字用的最好?為什么?簡(jiǎn)要分析。（3分）

7.這首詩(shī)的后兩聯(lián)由物及人（詩(shī)人），請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“人”的形象特點(diǎn)。（4分）

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）

8.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

一生為古詩(shī)詞奔波

①位于南開大學(xué)的“迦陵學(xué)舍”近日封頂。這個(gè)占地面積約500平方米的四合院，是為南開大學(xué)教授、

中國(guó)古典文學(xué)家葉嘉瑩修建的。葉嘉瑩今年90歲，號(hào)迦陵。在她的規(guī)劃中，學(xué)舍不太像一般的住房，而

是更像古代的書院，是個(gè)教書、做研究的地方。她說(shuō)，這回終于就要有自己的''家”了。葉嘉瑩對(duì)家的渴

望，竟是一段累積了幾十年的情感。10多歲的她經(jīng)歷了父親失聯(lián)、母親去世的家庭變故，50多歲的她又

親歷了晚年喪女的徹骨之痛。生活的多難百折，使她無(wú)法享受家的溫暖，她轉(zhuǎn)而把更多的精力投注到自己癡

愛(ài)的詩(shī)教和詩(shī)學(xué)理論研究中。

②1974年，葉嘉瑩第一次從加拿大溫哥華回到了闊別26年的故鄉(xiāng)北京?！爱?dāng)時(shí)的我，曾失望于只能回

國(guó)旅游，不能為祖國(guó)做出任何貢獻(xiàn)關(guān)于那次回家，她寫下一首2700字的長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)行》：“卅年離家?guī)?/p>

萬(wàn)里，思鄉(xiāng)情在無(wú)時(shí)已，一朝天外賦歸來(lái)，眼流涕淚心狂喜……”

③1978年暮春，葉嘉瑩給國(guó)內(nèi)的教育部門寫信，申請(qǐng)回國(guó)教書。此時(shí)，她已定居溫哥華近10年，早

被聘為加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授。1979年，她的申請(qǐng)得到批準(zhǔn)，她終于可以利用放假的時(shí)間回

國(guó)講學(xué)。

④第一次回國(guó)教書，葉嘉瑩特意在香港買了一件藍(lán)色中式上衣。站在祖國(guó)的講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓

的學(xué)生，她儀態(tài)高貴，激情四溢，京腔婉轉(zhuǎn)。她喜歡隨講隨寫，從黑板的這一邊，一直寫到那一邊，滿滿

一黑板的粉筆字，寫了又擦，擦了又寫。因?yàn)檫^(guò)敏的緣故，她的手總會(huì)因接觸太多粉筆而皮膚開裂，那時(shí)

候她的手上經(jīng)常貼著膠布。

⑤像候鳥一樣，葉嘉瑩飛來(lái)飛去，她的身影曾出現(xiàn)在南開大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四

川大學(xué)、云南大學(xué)、武漢大學(xué)等數(shù)十所高校里。直到2002年，她終于獲得了在華長(zhǎng)期居留證。對(duì)于故鄉(xiāng)，

她終于不再是一個(gè).過(guò)客。

⑥自從回歸故土之后，葉嘉瑩的工作就變得更加繁忙了。一覽葉嘉瑩的書目，從1982年出版《迦陵

論詞叢稿》，到2007年推出《迦陵說(shuō)詞講稿》，她完成的詩(shī)詞專著迄今已有三十余部?！霸缒觊g我在患難中，

我家里只有個(gè)像學(xué)生的課桌擺在走廊，有一把小椅子，前腿在地板上，后腿在草席上，我早期的一些文章，

看起來(lái)富有詩(shī)意，其實(shí)都是在那樣的環(huán)境下寫的?！比~嘉瑩淡淡地說(shuō)著。

⑦“我一生一世都喜歡古典詩(shī)詞?！比~嘉瑩說(shuō)，古典詩(shī)詞這么寶貴的傳統(tǒng)文化之瑰寶，“我不盡到傳承

的責(zé)任，上對(duì)不起古人，后對(duì)不起來(lái)者。”從1948年在北京教中學(xué)開始，傳承、傳播古典詩(shī)詞這條路，葉

嘉瑩竟然走了將近70年，甚至在她定居加拿大期間，也沒(méi)有中斷過(guò)。

在加.拿大，曾經(jīng)跟隨葉嘉瑩學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞的洋研究生就有十幾位，她還另外帶了一班完全不懂中文的

洋學(xué)生。她用不太標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，用自己對(duì)詩(shī)詞的真實(shí)感悟和真誠(chéng)心，打動(dòng)了這些洋學(xué)生?！拔冶臼且粋€(gè)在

講課時(shí)喜歡隨意發(fā)揮‘跑野馬’的人，卻要用英語(yǔ)講課，失去了這一份隨意發(fā)揮的樂(lè)趣?！蓖录维撨@樣描

述自己在國(guó)外講詩(shī)詞的尷尬。她還曾為此寫過(guò)一首七言絕句：“鵬飛誰(shuí)與話云程，失所今悲匍地行。北海

南溟俱往事，一枝聊此托余生。”葉嘉瑩始終認(rèn)為，古典詩(shī)詞的根在大陸，用英語(yǔ)講得再好，也無(wú)法真正

講清楚詩(shī)詞中的深意，“‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山'里無(wú)限的涵義和意境，就很難和外國(guó)學(xué)生說(shuō)得通透?！?/p>

⑧多年來(lái)，即便是自掏腰包買機(jī)票，葉嘉瑩也從未停止奔波，她想將詩(shī)詞的美講給更多的中國(guó)人聽(tīng)。

葉嘉瑩說(shuō)，她回來(lái)工作已經(jīng)30多年了，不是現(xiàn)在才來(lái)工作的，只是那個(gè)時(shí)候大家不注意，“現(xiàn)在忽然間知

道了葉嘉瑩，這也找你，那也找你，結(jié)果我老了，反而更忙了。”她特意說(shuō)：“有些朋友的要求我不能完全

做到，希望得到大家的原諒。”

⑨提起葉嘉瑩，外界時(shí)常為她冠以學(xué)者或作家的頭銜，但葉嘉瑩坦言，自己從沒(méi)想過(guò)要作一個(gè)學(xué)者或

詩(shī)人?！耙?yàn)閷W(xué)者、詩(shī)人的成就?般都是屬于個(gè)人的，往往只是個(gè)人的追求，而我不是，我所做的不是為

了我個(gè)人?！崩先苏f(shuō)，“我平生志意，就是要把美好的詩(shī)詞傳給下一代人?！爆F(xiàn)已90歲高齡的葉嘉瑩還在為

古詩(shī)詞的推廣四處奔走，她倡議要在幼兒園大班到小學(xué)三年級(jí)期間開設(shè)詩(shī)歌唱游課，讓孩子們一邊玩，一

邊吟誦詩(shī)詞，由此打下?個(gè)很好的人文基礎(chǔ)。遺憾的是，這個(gè)倡議至今尚未得到完全落實(shí)。但葉嘉瑩說(shuō)，

她不會(huì)因此放棄。

（有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.文章第二段引用了葉先生的長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)行》中的詩(shī)句，讓我們感受到她獲得在華長(zhǎng)期居留證后的喜

悅心情，豐富了傳主的形象，增添了文章的文學(xué)色彩。

B.第一次回國(guó)授課時(shí).，葉先生的手因粉筆過(guò)敏而開裂，她貼著膠布繼續(xù)授課，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出葉

先生的敬業(yè)精神和對(duì)回國(guó)工作機(jī)會(huì)的無(wú)比珍惜。

C.文章第六段中，葉先生對(duì)以往的患難生活只是“淡淡”地述說(shuō)，艱苦環(huán)境中仍然創(chuàng)作出“富有詩(shī)意”

的文章，這充分表現(xiàn)出她熱愛(ài)生活、富有女性柔情的一面。

D.葉嘉瑩先生認(rèn)為，古典詩(shī)詞的根在大陸，洋學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞的障礙是語(yǔ)言。用英語(yǔ)講得再好，

也無(wú)法真正講清楚古詩(shī)詞中的無(wú)限的深意和意境。

E.全文內(nèi)容緊緊圍繞題目展開，用深情的語(yǔ)言塑造了一位一生為古詩(shī)詞奔波而無(wú)怨無(wú)悔的學(xué)者形象，

作者對(duì)葉嘉瑩高尚的人生境界充滿了欽佩和贊美之情。

（2）結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一段在文中有什么作用。（6分）

（3）傳主一生為古詩(shī)詞奔波，具體做了哪些工作？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括并分析。（6分）

（4）葉嘉瑩為什么說(shuō)自己“從沒(méi)想過(guò)要做一個(gè)學(xué)者或詩(shī)人”？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)此說(shuō)法的理解以

及從中獲得的人生啟示。（8分）

第H卷表達(dá)題

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

9.下列各項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是（3分）

A.舔舐景仰尸骸綠草如蔭B.勇毅浩劫敲打垂涎三尺

C.干煉羽翼作揖酣暢淋漓D.噩耗菲紅屠戮百折不回

10.依次填入下列各句橫線處的熟語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

（1）車子在位于海拔600多米高的村口驟停，工作人員,從車中魚貫而出，直奔村口的變

壓器臺(tái)區(qū)。

（2）2015年高考改革之后，高職單獨(dú)招生考試形式多樣化，使考生o

（3）“北緯網(wǎng)友進(jìn)新村看重建”第二次活動(dòng)于2015年4月25日拉開帷幕，近50名熱心網(wǎng)友走進(jìn)蘆

山縣，感受災(zāi)區(qū)重建后翻天覆地的變化，欣賞的蘆山美景。

A.急不暇擇應(yīng)接不暇目不暇接B.目不暇接急不暇擇應(yīng)接不暇

C.目不暇接應(yīng)接不暇急不暇擇D.應(yīng)接不暇目不暇接急不暇擇

11.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從過(guò)去

拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。

B.今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進(jìn)“陽(yáng)光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開透明、規(guī)范高效的信貸綠色通

道，切實(shí)解決廣大農(nóng)民“貸款難”的問(wèn)題。

C.自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛(ài)好者，有想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，

還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。

1）.在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到

全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。

12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處

不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

蔡元培先生曾在大學(xué)演講時(shí)說(shuō)到人生的三個(gè)時(shí)期，即預(yù)備時(shí)期，幼年；工作時(shí)期，壯年；休息時(shí)期，

老年。

他接下來(lái)說(shuō)，預(yù)備時(shí)期，①。少年受益于社會(huì)，欠下債，債是要還的。工作時(shí)期，也

是還債時(shí)期。②,是人生最重要的時(shí)期。老年進(jìn)入休息時(shí)期，如果有能力，③。

即便休息.，“半息”就可以了，不要“全息”。健康狀況允許，又有份事業(yè)，是個(gè)實(shí)業(yè)家、教育家、著作家,

繼續(xù)工作著，不知老之將至，當(dāng)然更好。

13.根據(jù)漫畫《有手機(jī)之前和之后的生活》，按要求答題。（6分）

（1）簡(jiǎn)要描述畫面的內(nèi)容。（3分）

（2）你如何看待這幅漫畫所反映的現(xiàn)象？（3分）

五、寫作（60分）

14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

"留白"，指在藝術(shù)創(chuàng)作中故意留下的空缺，它給予了欣賞者想象的空間。比如，齊白石畫一鳥獨(dú)立

在橫向逸出的枯枝匕此處空無(wú)所有，卻能使人感到環(huán)繞鳥的周圍是一片無(wú)垠而豐富的空間。留白往往起

著弦外之音、言外之意的作用。

對(duì)于“留白”的藝術(shù)，你有怎樣的理解與感悟呢？

請(qǐng)以“留一點(diǎn)空白”為話題，寫一篇議論文。

要求：選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得

抄襲。

永春一中高一年級(jí)期初考試語(yǔ)文科試卷參考答案（2016.2）

1.（10分）

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（3）非獨(dú)賢者有是心也賢

者能勿喪耳（4）夫人之相與俯仰一世

（5）盡吾志也而不能至者可以無(wú)悔矣

（文言文閱讀篇目改編自《名校學(xué)案》《荊軻刺秦王》第二題“拓展閱讀”）

2.B（3分）客：像對(duì)待客人一樣（對(duì)待他），名詞作狀語(yǔ)。

3.B（3分）吳公子光曰："彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，欲自為報(bào)私仇也，非能為吳?！眳峭跄酥?。

伍子胥知公子光之欲殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說(shuō)以外事?！?/p>

4.B（3分）“公子光是吳國(guó)真正的繼承人”非專諸認(rèn)為，而是公子光自己的看法；對(duì)專諸決定幫助公

子光的原因分析無(wú)中生有。

5.（19分）

（1）（5分）況且我是真正的大王的后代（譯為“繼承人”也可），應(yīng)當(dāng)立為國(guó)君.，季子即使回來(lái)，也

不會(huì)廢掉我呀。（當(dāng)立：應(yīng)當(dāng)被立為國(guó)君，譯為“應(yīng)當(dāng)立為國(guó)君”亦可?！八谩薄爱?dāng)立”“雖”“不吾廢”各1

分，句意正確1分）

（2）（5分）吳王僚派兵從王宮一直排列到公子光的家，門窗臺(tái)階附近，都是王僚的內(nèi)外親屬。（“陳”

“階陛”“左右”“親戚”各1分，句意正確1分）

（3）（3分）依靠別人的力量，又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁道的。（“因”“敝”各1分，句意正確1分）

（4）（3分）您替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我將用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)侍奉他。（“為”“兄”各1分，句意正確1分）

（5）（3分）有個(gè)吹洞簫的客人，按照曲調(diào)吹簫伴奏。（定語(yǔ)后置和“倚”各1分，句意正確1分）

參考譯文：專諸，是吳國(guó)堂邑人。伍子胥（名叫伍員，字子胥。文武雙全，有謀略、膽識(shí)過(guò)人，因父

兄被楚王枉殺，逃離楚國(guó)來(lái)到吳國(guó)）逃出楚國(guó)到了吳國(guó)，知道專諸有本領(lǐng)。伍子胥見(jiàn)到了吳王僚后，用攻

打楚國(guó)的好處勸說(shuō)他。吳公子光（吳王僚的堂兄）說(shuō)：“那個(gè)伍員的父親和哥哥都被楚國(guó)殺死而說(shuō)討伐楚

國(guó)，是伍員想自己報(bào)私仇，不可能為吳國(guó)著想」吳王就沒(méi)有聽(tīng)從伍子胥的意見(jiàn)。伍子胥知道公子光打算

殺掉吳王僚，就說(shuō)：“公子光心里有自己的事，不可以拿其他的事來(lái)勸說(shuō)他?！庇谑牵桶褜ＶT推薦給公

子光。

公子光得到專諸以后，像對(duì)待賓客一樣地好好待他。吳王僚九年，楚平王死了。這年春天，吳王僚想

趁著楚國(guó)國(guó)喪，派他的兩個(gè)弟弟公子蓋余、屬庸率領(lǐng)軍隊(duì)包圍楚國(guó)的瀚縣，派延陵、季札到晉國(guó)，來(lái)觀察

各諸侯國(guó)的動(dòng)靜。楚國(guó)出動(dòng)軍隊(duì)，斷絕了吳將蓋余、屬庸的退路，吳國(guó)軍隊(duì)不能撤回。于是公子光對(duì)專諸

說(shuō)：“這個(gè)時(shí)機(jī)不能失掉，不去爭(zhēng)取，還會(huì)有什么收獲！況且我是真正的大王的后代，應(yīng)當(dāng)被立為國(guó)君，

季子札即使回來(lái)，也不會(huì)廢掉我呀。”專諸說(shuō)：“吳王僚是可以殺掉的。母親年老，兒子弱小，而且兩個(gè)弟

弟帶著軍隊(duì)攻打楚國(guó)，楚國(guó)軍隊(duì)斷絕了他們的后路。當(dāng)前吳軍外面正被楚國(guó)圍困，國(guó)內(nèi)沒(méi)有正直敢言的忠

臣。這樣吳王僚不能把我們?cè)趺礃??！惫庸膺殿^說(shuō)：“我公子光的身子今后也就像你的身子一樣，可以負(fù)

責(zé)你們家里的一切。”

四月丙子這一天，公子光在地下室里埋伏了全副武裝的士兵，并且擺好了酒席宴請(qǐng)吳王僚。吳王僚派

兵從王宮一直排列到公子光的家，門窗臺(tái)階附近，都是吳王僚的內(nèi)外親屬。站在兩旁作陪的，都手拿長(zhǎng)矛。

喝酒喝到暢快時(shí)，公子光假裝腳有病，進(jìn)入地下室，派專諸把一輛小匕首放到一條烤好的魚的肚子里獻(xiàn)給

吳王僚。到了吳王僚面前，專諸用手把魚掰開，趁機(jī)拿匕首猛刺吳王僚，吳王僚當(dāng)即被刺身亡。旁邊的武

士也殺了專諸，吳王僚帶來(lái)的人們頓時(shí)一陣大亂。公子光派那些埋伏好的武士出來(lái)進(jìn)攻吳王僚的部下，把

他們?nèi)肯麥纭Ｓ谑橇⒆约簽閰峭?，這就是闔閭。闔閭于是封專諸的兒子做了吳國(guó)的上卿。

（古詩(shī)鑒賞選自“寒假練習(xí)二”9.10）

6.（3分）示例一：“窺角度巧：不說(shuō)小園里的人越過(guò)短墻能看見(jiàn)墻外山光，卻說(shuō)“山光窺短墻”，

好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙突出了小園景物之富于魅力，形象生動(dòng)的寫出小

園環(huán)境的美?擬人化：以物擬人，寫活了“山光”的意態(tài)神情，與王安石“兩山排閡送青來(lái)”有異曲同工

之妙。

示例二：“動(dòng)”。小園中池水澄清，樹木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹影也隨風(fēng)婆娑

蕩漾，這樣靜動(dòng)結(jié)合，畫面更美，表達(dá)了作者對(duì)小園的喜愛(ài)之情。

（任選一個(gè)寫，言之有理即可，只寫出字不得分）

7.（4分）幽竹寒花（菊花），是孤傲貞美的意象：新月新霜都是高雅圣潔，白璧無(wú)瑕的象征。幽竹靜

立亭亭，秋菊凌霜傲放，顯示出詩(shī)人的勁節(jié)高風(fēng)，一片冰心。此時(shí)詩(shī)人小立于這幽竹、寒花、新月之中，

他高尚的節(jié)操，澄明的胸懷，與周圍景物渾融一體，一個(gè)孤清高潔的形象躍然紙上。此聯(lián)以物喻人，竹、

菊之風(fēng)骨，月、霜之高潔襯托詩(shī)人的高尚品格和高貴人格。（意思相近即可）

8.（25分）

（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A、C不給分。

A.《祖國(guó)行》表達(dá)了葉嘉瑩第一次回到故鄉(xiāng)北京的喜悅心情，而非獲得在華長(zhǎng)期居留證后的喜悅心情。

C.第六段中寫葉嘉瑩工作繁忙、生活艱苦仍然完成大量著作，表現(xiàn)葉先生勤奮、執(zhí)著的治學(xué)態(tài)度，以及堅(jiān)

韌樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。選項(xiàng)中“富有女性柔情的一面”理解錯(cuò)誤。D.原文“古典詩(shī)詞的根在大陸”的意思是,

洋學(xué)生不能理解古詩(shī)詞深意的障礙除了語(yǔ)言還有文化背景的差異，所以選項(xiàng)中“洋學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞

的障礙是語(yǔ)言”的理解是片面的。

（2）（6分）①內(nèi)容上，交代了“家”對(duì)于葉先生的多重含義——家庭與精神家園。②結(jié)構(gòu)上，引出

下文。引出后文葉先生在古詩(shī)詞方面的具體工作內(nèi)容。③形象上，通過(guò)對(duì)葉先生多難經(jīng)歷的敘述，展現(xiàn)她

堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的性格，豐富了傳主形象。（每點(diǎn)2分）

（3）（6分）①教學(xué)方面：葉先生早年在國(guó)外教授古典詩(shī)詞，后申請(qǐng)回國(guó)從事詩(shī)教工作。②研究方面:

她完成的詩(shī)詞專著迄今已有三十余部。③推廣方面：回到中國(guó)，她把古典詩(shī)詞講給更多的中國(guó)人聽(tīng)；她提

倡讓幼兒園和小學(xué)開設(shè)詩(shī)歌唱游課，來(lái)推廣中國(guó)古典詩(shī)詞。（每點(diǎn)2分）

（4）（8分）文中葉嘉瑩認(rèn)為“學(xué)者、詩(shī)人的成就一般都是屬于個(gè)人的”，而她所做的不是為了她個(gè)人。

她一生為古詩(shī)詞