《義務教育課程方案》（2022年版）測試題及答案1.總書記多次強調，課程教材要發(fā)揮的作用。（

）A.培根鑄魂、啟智增慧

B.立德樹人、為國育才

C.立德樹人、培根鑄魂

D.強德固本、滋養(yǎng)心靈答案：A2.義務教育課程規(guī)定了教育目標、教育內容和教學基本要求，體現(xiàn)意志，在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。（）A.人民

B.群眾C.國家

D.社會

答案：C

3.對《義務教育課程方案》（2022年版）指導思想表述不正確的是哪一項？（

）A.遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育B.以學生為中心，扎根中國大地辦教育C.堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育D.反映時代特征，努力構建具有中國特色、世界水準的義務教育課程體系答案：B4.以下不屬于《義務教育課程方案》(2022年版）修訂原則的是。（）A.堅持目標導向B.堅持問題導向C.堅持創(chuàng)新導向D.堅持育人導向答案：D5.《義務教育課程方案》(2022年版）中關于課程標準的變化有。（

）①強化了課程育人導向②優(yōu)化了課程設置

③加強了學段銜接

④細化了實施要求A.②④

B.①③

C.①④

D.②③答案：B6.《義務教育課程方案》(2022年版）完善了培養(yǎng)目標，從三個方面，明確義務教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。（

）①有理想

②有道德

③有本領

④有擔當②③④

B.①②④C.①②③

D.①③④答案：D7.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，將活動起始年級提前至一年級。（）A.科學、綜合實踐

B.勞動、信息科技

C.勞動、綜合實踐

D.科學、信息科技答案：A8.《義務教育課程方案》(2022年版）強化課程，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。（

）A.綜合性、實踐性

B.時代性、指導性

C.開放性、科學性

D.創(chuàng)新性、實踐性答案：A9.義務教育課程遵循，突出全納性、全面性和基礎性。（

）①教育規(guī)律②科學規(guī)律③學生身體發(fā)展規(guī)律④學生身心發(fā)展規(guī)律A.①②

③④①③

①④

答案：D

10.《義務教育課程方案》(2022年版）研制了學業(yè)質量標準。各課程標準根據(jù)發(fā)展水平，結合課程內容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學業(yè)質量標準。（

）A.學生身心

B.學生身體C.核心素養(yǎng)

D.學生智力答案：C11.隨著義務教育全面普及，教育需求從轉向。（）。A.沒學上

有學上

B.沒課上

有課上

C.有學上

上好學D.有課上

上好課答案：C12.隨著義務教育全面普及，教育必須進一步明確,優(yōu)化學校育人藍圖。（

）A.“培養(yǎng)誰、為誰培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”B.“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”C.“全員育人、全程育人、全方位育人”D.“立德樹人、德育為先、培根鑄魂”答案：B13.《義務教育課程方案》(2022年版）以為指導，全面貫徹黨的教育方針。（

）A.新時代中國特色社會主義思想

B.毛澤東思想C.鄧小平理論D.“三個代表”重要思想E.科學發(fā)展觀答案：A14.《義務教育課程方案》(2022年版）指導思想指出要遵循教育教學規(guī)律，落實根本任務，發(fā)展素質教育。（

）A.三全育人

B.育人育心C.立德樹人

D.教書育人答案：C15.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，在保持義務教育階段九年總課時數(shù)不變的基礎上，調整優(yōu)化課程設置。（

）A.9523

B.9522C.9518

D.9525答案：B16.2022年版義務教育課程標準增強了指導性，注重實現(xiàn)一致性。（

）“學-考-評”

“教-學-考”“教-考-評”

“教-學-評”答案：D17.2022年版義務教育課程標準增強了指導性，明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強化了的具體指導，做到好用、管用。（）“怎么考”

B.“怎么評”C.“怎么教”

D.“教-學-評”答案：C18.2022年版義務教育課程標準強化了課程育人導向，體現(xiàn)的培養(yǎng)要求。（）正確價值觀、人生觀和世界觀B.良好身體素質、高尚道德情操、頑強鉆研精神C.全員育人、全程育人、全方位育人D.正確價值觀、必備品格和關鍵能力

答案：D19.義務教育要在堅定理想信念、厚植、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。（

）A.道德情操

B.愛國主義情懷

C.中華文化

D.核心素養(yǎng)答案：B20.義務教育課程遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，突出、和,發(fā)展素質教育,培養(yǎng)時代新人。（）A.全納性

全面性

基礎性

B.全面性

基礎性

發(fā)展性C.全體性

普遍性

基礎性

D.系統(tǒng)性

均衡性

原則性答案：A21.義務教育階段培養(yǎng)目標是使學生、、，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（）A.有理想

有道德

有文化B.有理想

有本領

有擔當C.有人格

有擔當

有責任D.有信念

有文化

有紀律答案：B22.義務教育階段學生需努力學習和弘揚、和，理解和踐行社會主義核心價值觀，逐步領會改革創(chuàng)新的時代精神。（）A.社會主義先進文化

先進制度文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

革命文化

愛國主義文化C.社會主義先進文化

革命文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.愛國主義文化

革命文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化答案：C23.義務教育階段學生應明確人生發(fā)展方向，追求美好生活，能夠將個人追求融入、、人民幸福的偉大夢想中。()A.國家富強

民族復興

B.國家未來

社會未來C.國家強大

民族興盛

D.民族富強

國家強盛答案：A24.義務教育階段學生應樂于提問，敢于質疑，學會在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有和。()A.質疑能力

探究精神

B.合作能力

創(chuàng)新能力C.批判能力

共享精神

D.探究能力

創(chuàng)新精神答案：D25.義務教育階段應培養(yǎng)學生自理自立，熱愛勞動，掌握基本的，具有良好的生活習慣。（

）A.生活技能

B.勞動技能

C.網(wǎng)絡技能

D.現(xiàn)代技能答案：A26.新時代學生應強身健體，健全人格，養(yǎng)成體育運動的習慣，掌握基本的健康知識和適合自身的運動技能，樹立與，形成積極的心理品質，具有抗挫折能力與自我保護能力。()A.生命安全

健康意識

B.生命至上

生命安全意識C.身體健康

心理健康意識

D.健康意識

健康理念答案：A27.義務教育階段應培養(yǎng)學生向善尚美，富于想象，具有健康的審美情趣和初步的藝術鑒賞、表現(xiàn)能力,學會交往，善于溝通，具有基本的、。(）A.探究能力

合作能力

B.合作能力

團隊精神C.團體精神

協(xié)作能力

D.團體協(xié)作

共同探究的精神答案：B28.義務教育階段應培養(yǎng)學生堅毅勇敢，自信自強，勤勞節(jié)儉，保持奮斗進取的精神狀態(tài)，誠實守信，明辨是非，遵紀守法，具有與。（）A.民主

法制意識

B.愛國

法制的精神C.社會主義民主觀念

法治意識

D.是非觀

民主的意識答案：C29.義務教育階段應培養(yǎng)學生孝親敬長，團結友愛，熱心公益，具有精神，積極為社會作力所能及的貢獻。（

）A.團結合作

B.集體主義

C.協(xié)同

D.團體合作答案：B30.義務教育階段培養(yǎng)學生應熱愛自然，保護環(huán)境，愛護動物，珍愛生命，樹立公共衛(wèi)生意識與生態(tài)文明觀念，具有維護，捍衛(wèi)國家主權、的意識。（）A.民族團結

尊嚴和利益

B.民族團結

領土完整C.民族友愛

人民利益D.民族團結

人民幸福答案：A31.義務教育階段應培養(yǎng)學生關心時事，熱愛和平，尊重和理解文化的多樣性，初步具有和意識。（）A.人文情懷

文化包容

B.國際視野

文化包容C.人類命運共同體

文化人文關懷

D.國際視野

人類命運共同體答案：D32.由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置。所有學生必須按規(guī)定修習。（ ）A.公共課程

B.國家課程

C.小學課程

D.義務教育課程答案：B33.課程由省級教育行政部門規(guī)劃設置，原則上在部分年級開設。（）A.地方課程

B.國家課程

C.公共課程

D.義務教育課程答案：A34.地方課程由省級教育行政部門規(guī)劃設置，原則上在年級開設。（）A.部分

B.所有

C.中低

D.中高答案：A35.義務教育課程規(guī)定了教育目標、教育內容和教學基本要求，體現(xiàn)，在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。（）A.個人意志

B.國家意志

C.地方意志

D.人民意志答案：B義務教育課程必須，進行修訂完善。（）A.循規(guī)蹈矩

B.合理制定

C.與時俱進

D.協(xié)同發(fā)展答案：C以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實根本任務，發(fā)展素質教育。(）A.教書育人

B.因材施教

C.提高素養(yǎng)

D.立德樹人答案：D以為中心，扎根中國大地辦教育。堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。（）A.人民B.國家

C.群眾

D.個人答案：A聚焦中國學生發(fā)展，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（）A.整體素質B.身心健康

C.核心素養(yǎng)

D.思維能力答案：C義務教育課程標準修訂原則是：堅持、堅持問題導向、堅持創(chuàng)新導向。（）A.目標導向B.價值導向C.核心導向

D.素養(yǎng)導向答案：A新課程方案主要有三點變化：一是完善了培養(yǎng)目標；二是優(yōu)化了；三是細化了實施要求。（）A.目標設置B.問題設置C.方案設置

D.課程設置答案：D新課程標準的變化主要體現(xiàn)在五個方面：一是強化了課程育人導向；二是優(yōu)化了課程內容結構；三是研制了；四是增強了指導性；五是加強了學段銜接。（）A.質量評價標準B.學業(yè)質量標準C.成績質量標準D.目標評價標準答案：B落實黨中央、國務院“雙減”政策要求，在保持義務教育階段九年總課時數(shù)不變的基礎上，調整優(yōu)化課程設置。（）A.9522B.9523C.9524

D.9524答案：A課程設置中將小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為“”，進行一體化設計。()A.道德與法治B.道法C.德法

D.品德答案：A課程設置中，科學、綜合實踐活動起始年級提前至年級。（）A.四B.二C.一

D.三答案：C課程方案細化了實施要求，明確和學校課程實施職責、制度規(guī)范，以及教學改革方向和評價改革重點，對培訓、教科研提出了具體要求。（）A.部級教育行政部門B.省級教育行政部門C.市級教育行政部門D.縣級教育行政部門答案：B各課程標準針對“內容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教、學、考的一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“”的具體指導，做到好用、管用。(）A.教到什么程度B.為什么教C.教什么D.怎么教答案：D課程標準加強了學段銜接。注重“”，基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發(fā)展水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。（）A.家校銜接B.小初銜接C.幼小銜接D.學段銜接答案：C課程標準加強了學段銜接。依據(jù)學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的和進階性。（）A.持續(xù)性B.連續(xù)性C.廣泛性D.間接性答案：B是國家依法統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，旨在保障每位適齡兒童、少年接受教育的權利，提高國民素質。（）A.素質教育B.學科教育C.義務教育D.國民教育答案：C義務教育課程堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，反映時代特征，體現(xiàn)中國特色，遵循教育規(guī)律和，突出全納性、全面性和基礎性，發(fā)展素質教育，培養(yǎng)時代新人，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定人才基礎。（）A.學生身心發(fā)展規(guī)律B.學生智力發(fā)展規(guī)律C.學生思維發(fā)展規(guī)律D.學生體能發(fā)展規(guī)律答案：A義務教育要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品讀修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質上下功夫，使學生有理想、有本領、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義。（）A.建設者B.建設者和接班人C.接班人D.奮斗者答案：B為落實培養(yǎng)目標，義務教育課程應遵循以下基本原則：堅持；面向全體學生，因材施教；聚焦核心素養(yǎng)，面向未來；加強課程綜合，注重關聯(lián)；變革育人方式，突出實踐。（）A.全面發(fā)展，育人為本B.素養(yǎng)發(fā)展，以人為本C.智力發(fā)展，育人為本D.全面發(fā)展，以人為本答案：A努力學習和弘揚社會主義、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解和踐行社會主義核心價值觀，逐步領會改革創(chuàng)新的時代精神。（）A.核心文化B.先進思想C.先進文化D.優(yōu)秀文化答案：C明確人生發(fā)展方向，追求美好生活，能夠將個人追求融入國家富強、、人民幸福的偉大夢想之中。（）A.民族復興B.國家復興C.國家昌盛D.遠大理想答案：A懂得堅持走的道理，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。（）A.社會主義道路B.發(fā)展中國家道路C.中國特色社會主義道路D.可持續(xù)性發(fā)展道路答案：C樂學善學，勤于思考，保持好奇心和求知欲，形成良好的學習習慣，初步掌握適應現(xiàn)代化社會所需要的，具有學會學習的能力。（）A.思維與能力B.知識與技能C.智力與發(fā)展D.能力與目標答案：B樂于提問，敢于質疑，學會在中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有探究能力和創(chuàng)新精神。（）A.真實情境B.問題情境C.課堂教學D.模擬情境答案：A自理自立，熱愛勞動，掌握基本的，具有良好的生活習慣。（）A.生存技能B.學習技能C.勞動技能D.生活技能答案：D強身健體，健全人格，養(yǎng)成的習慣，掌握基本的健康知識和適合自身的運動技能，樹立生命安全與健康意識，形成積極的心理品質，具有抗挫能力與自我保護能力。（）A.勤奮好學B.體育運動C.健康生活D.熱愛勞動答案：B向善尚美，富于想象，具有健康的和初步的藝術鑒賞、表現(xiàn)能力。（）A.審美情趣B.審美品位C.文化品味D.文化自信答案：A學會交往，善于溝通，具有基本的、團隊精神。(）理解能力溝通能力合作能力交往能力答案：C堅毅勇敢，自信自強，勤勞節(jié)儉，保持的精神狀態(tài)。（）A.自強不息B.努力進取C.奮斗進取D.積極進取答案：C誠實守信，明辨是非，遵紀守法，具有社會主義民主觀念與。（）A.獨立意識B.法治意識C.道德意識D.責任意識答案：B孝親敬長，團結友愛，熱心公益，具有精神，積極為社會作力所能及的貢獻。（）A.集體主義B.團隊主義C.個人主義D.社會主義答案：A具有維護民族團結，捍衛(wèi)國家主權、尊嚴和利益的意識。關心時事，熱愛和平，尊重和理解文化的多樣性，初步具有國際視野和意識。（）A.民族團結B.人類命運共同體C.愛國主義D.人類同命運答案：B國家課程標準規(guī)定課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業(yè)質量和課程實施等，是教材編寫、教學、以及課程實施管理的直接依據(jù)。（）A.學生成長B.學業(yè)測試C.考試評價D.學校考核答案：C新課程標準的變化主要體現(xiàn)在五個方面：一是強化了；二是優(yōu)化了課程內容結構；三是研制了學業(yè)質量標準；四是增強了指導性；五是加強了學段銜接。（）A.素養(yǎng)育人導向B.課程育人導向C.目標育人導向D.智育育人導向答案：B課程方案細化了實施要求，增加課程標準編制與教材編寫基本要求；明確省級教育行政部門和學校課程實施職責、制度規(guī)范，以及教學改革方向和評價改革重點，對提出了具體要求；健全實施機制，強化監(jiān)測與督導要求。（）A.培訓、教科研B.教師C.學生

D.學校答案：A課程方案細化了，增加課程標準編制與教材編寫基本要求；明確省級教育行政部門和學校課程實施職責、制度規(guī)范，以及教學改革方向和評價改革重點，對培訓、教科研提出了具體要求；健全實施機制，強化監(jiān)測與督導要求。（）A.評價要求B.實施要求C.課程要求

D.目標要求答案：B71.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，將科學、綜合實踐活動起始年級提前至年級。A.一

B.二

C.三

D.四答案：A72.義務教育課程規(guī)定了，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關鍵作用。①教育目標②教育內容③教育理念④教學基本要求A.①②③

B.①②④C.①③④D.②③④答案：B73.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持目標導向，將、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。①社會主義先進文化②愛國主義文化③革命文化④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A.①②③

B.①②④C.①③④D.②③④答案：C74.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持問題導向，細化目標，明確實施要求，增強課程指導性和可操作性。A.教育B.育人

C.教學

D.培養(yǎng)答案：B75.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持創(chuàng)新導向，凸顯學生主體地位，關注學生、多樣化的學習和發(fā)展要求，增強課程適宜性。A.差異化B.多元化C.個性化

D.優(yōu)質化答案：C76.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持創(chuàng)新導向，堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學技術進步新成果，更新課程，體現(xiàn)課程時代性。A.標準B.方案C.目標D.內容答案D：77.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，將勞動、從綜合實踐活動課程中獨立出來。A.科學技術B.信息科技C.社區(qū)服務D.社會實踐答案：B78.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，將、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。A.勞動

B.科學C.信息技術

D.英語答案：B79.《義務教育課程方案》(2022年版）細化了實施要求，增加課程編制與教材編寫基本要求。A.標準

B.方案

C.目標

D.內容答案：A80.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程內容結構，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選，設計課程內容，增強內容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內容組織形式。①重要思想②重要觀念③主題內容④基礎知識A.①②③

B.①②④C.①③④D.②③④答案：D81.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程內容結構，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選、主題內容和基礎知識，設計課程內容，增強內容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內容組織形式。A.課程目標B.教育理念C.重要觀念

D.重要思想答案：C82.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，合理設計小學一至二年級課程，注重的學習設計。①活動化②生活化③游戲化④個性化A.①②③

B.①②④C.①③④D.②③④答案：A《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、、生活化的學習設計。A.科學化B.個性化C.藝術化

D.游戲化答案：D84.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，合理設計小學一至年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。A.二

B.三

C.四

D.五答案：A85.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在健康、、藝術領域法治水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。①語言②科學③體育④社會A.①②③

B.①②④C.①③④D.②③④答案：B《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入等內容，八至九年級分項選擇開設。①歌曲②戲劇③影視④舞蹈A.①②③

B.①②④C.①③④D.②③④答案：D87.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程內容結構，設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化要求。A.實踐性B.科學性C.創(chuàng)新性

D.有效性答案：A88.各學科課程標準針對“內容要求”提出學業(yè)要求、，細化了評價與考試命題建議。A.教學目標B.教學內容C.教學提示

D.教學難點答案：C89.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、等內容，八至九年級分項選擇開設。A.文學B.戲曲C.歌曲

D.影視答案：D90.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設。A.文學B.詩歌C.舞蹈

D.歌曲答案：C91.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，合理設計小學一至二年級課程，注重、游戲化、生活化的學習設計。A.科學化B.個性化C.藝術化

D.活動化答案：D92.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、的學習設計。A.科學化B.生活化C.藝術化

D.個性化答案：B93.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在、語言、社會、科學、藝術領域法治水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。A.體育B.勞動C.健康

D.文化答案：C94.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程內容結構，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、和基礎知識，設計課程內容，增強內容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內容組織形式。A.主題內容B.教育理念C.教育目標

D.重要思想答案：A95.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程內容結構，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內容和，設計課程內容，增強內容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內容組織形式。A.教育理念B.基礎知識C.教育目標

D.重要思想答案：B96.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持目標導向，將、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。A.思想教育文化B.愛國主義文化C.生態(tài)環(huán)保文化D.社會主義先進文化答案：D97.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持目標導向，將社會主義先進文化、、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。A.思想教育文化B.愛國主義文化C.革命文化D.生態(tài)文化答案：C98.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持目標導向，將社會主義先進文化、革命文化、、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.愛國主義文化C.思想教育文化D.生態(tài)環(huán)保文化答案：A99.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持目標導向，將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。A.社會安全B.國家安全C.交通安全D.生態(tài)安全答案：B100.《義務教育課程方案》(2022年版）堅持目標導向，將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。A.社會安全B.生態(tài)安全C.人身安全D.生命安全答案：D101.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在健康、、社會、科學、藝術領域法治水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。A.體育B.勞動C.語言

D.文化答案：C102.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在健康、語言、、科學、藝術領域法治水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。A.社會B.勞動C.體育

D.文化答案：A103.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在健康、語言、社會、、藝術領域法治水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。A.勞動B.科學C.體育

D.文化答案：B104.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，基于對學生在健康、語言、社會、科學、領域法治水平的評估，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。A.勞動B.文化C.體育

D.藝術答案：D105.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，依據(jù)學生從小學至初中在等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。①認知②情感③素養(yǎng)④社會性A.①②③

B.①②④C.①③④D.②③④答案：B106.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，依據(jù)學生從小學至初中在、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。A.認知B.素養(yǎng)C.健康

D.藝術答案：A107.《義務教育課程方案》(2022年版）加強了學段銜接，依據(jù)學生從小學至初中在認知、、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的連續(xù)性和進階性。A.健康B.素養(yǎng)C.情感

D.藝術答案：C108.義務教育階段培養(yǎng)目標是使學生、有本領、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。A.有文化B.有信念C.有道德

D.有理想答案：D109.義務教育階段培養(yǎng)目標是使學生有理想、、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。A.有道德B.有信念C.有文化

D.有本領答案：D110.義務教育階段學生應明確人生發(fā)展方向，追求美好生活，能夠將個人追求融入、民族復興、人民幸福的偉大夢想之中。A.國家富強B.國家強盛C.國家昌盛

D.國家富裕答案：A111-150在修改151.為落實培養(yǎng)目標，義務教育課程應遵循以下基本原則。①堅持全面發(fā)展，育人為本②面向全體學生，因材施教③聚焦核心素養(yǎng)，面向未來④加強課程綜合，注重關聯(lián)⑤變革育人方式，突出實踐①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②③④⑤答案：D152.義務教育課程應構建（）的課程體系。A.德智體美勞全面培養(yǎng)B.跨學科主題教學C.各學科融合D.工程與技術實踐為主答案：A153.新時代義務教育應堅持（）為先。A.智育B.勞動教育C.德育D.體育美育答案：C154.新時代義務教育應提升（）水平。A.智育B.勞動教育C.德育D.體育美育答案：A155.新時代義務教育應加強（）。A.智育B.勞動教育C.德育D.體育美育答案：D156.新時代義務教育應落實（）。A.智育B.勞動教育C.德育D.體育美育答案：B157.以下關于“五育”并舉的說法，正確的一項是（）。A.德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育B.德育為主，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育C.德育為先，提升智育水平，落實體育美育，加強勞動教育D.德育為主，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育答案：A158.以下關于義務教育課程的設置，不正確的一項是（）。A.小學、初中分別設置課程B.完善課程類別與結構C.優(yōu)化科目的課時比例D.促進學生健康、全面發(fā)展答案：A159.九年一貫設置課程，要確保（）。A.“五育”融通B.“五育”整合C.“五育”并舉D.“五育”融合答案：C160.義務教育課程提倡面向（），因材施教。A.有學習困難的學生B.有心理障礙的學生C.有品性問題的學生D.全體學生答案：DA.優(yōu)質B.適合C.多種D.平等答案：B162.義務教育課程應把握學生身心發(fā)展的階段特征，注重（）各學段之間的銜接，體現(xiàn)不同學段目標要求的層次性。A.幼兒園、小學B.幼兒園、小學、初中C.幼兒園、小學、初中、高中D.幼兒園、小學、初中、高中、大學答案：C163.關于義務教育課程“面向全體學生，因材施教”的基本原則，以下說法正確的一項是（）。A.關注地區(qū)、學校的差異B.關注地區(qū)、學校、教師和學生的差異C.關注地區(qū)、學校和學生的差異D.關注教師和學生的差異答案：C164.義務教育課程應適當增加課程（），促進教育公平。A.趣味性B.知識性C.整合性D.選擇性答案：D165.義務教育課程應提高課程（），促進教育公平。適宜性B.知識性C.整合性D.趣味性答案：A166.義務教育課程應聚焦（），面向未來。A.必備品格B.關鍵能力C.核心素養(yǎng)D.創(chuàng)新精神答案：C167.義務教育應精選課程內容，注重培養(yǎng)學生的（），奠基未來。①愛國情懷②社會責任感③創(chuàng)新精神④實踐能力①②B.①②③C.①②③④D.②③④答案：C168.關于義務教育課程“聚焦核心素養(yǎng)，面向未來”的基本原則，以下說法不正確的一項是（）。A.依據(jù)學生終身發(fā)展和家庭發(fā)展需要B.明確育人主線C.加強正確價值觀引導D.重視必備品格和關鍵能力培育答案：A169.義務教育課程應聚焦核心素養(yǎng)，面向未來，重視（）的培育。①必備品格②關鍵能力③創(chuàng)新精神④實踐能力①②B.②③C.①③D③④答案：A170.精選課程內容，我們要注重培養(yǎng)學生的（）,奠基未來。A.愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力B.愛國情懷、核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力C.核心素養(yǎng)、必備品格、創(chuàng)新精神和實踐能力D.核心素養(yǎng)、必備品格、創(chuàng)新精神和團隊合作能力答案：C171.義務教育課程要求要加強課程（），注重關聯(lián)。分類B.統(tǒng)合C.整合D.綜合答案：D172.關于義務教育課程“加強課程綜合，注重關聯(lián)”的基本原則，我們要加強課程內容與（）的聯(lián)系。A.學生經(jīng)驗、社會生活B.地域文化、校園文化C.家庭生活、學校生活D家庭生活、社會生活答案：A173.關于義務教育課程“加強課程綜合，注重關聯(lián)”的基本原則，我們要強化（）整合。A學科內知識B課程C綜合知識D學段答案：A174.關于義務教育課程“加強課程綜合，注重關聯(lián)”的基本原則，我們要統(tǒng)籌設計（）學習。①綜合課程②跨學科主題③信息科技④大單元②③B.①②C.①③D.②④答案：B175.義務教育應加強綜合課程建設，完善綜合課程科目設置，注重培養(yǎng)學生在（）中綜合運用知識解決問題的能力。A.信息技術背景B.真實情境C.跨學科考試D.學科考試答案：B176.關于義務教育課程“加強課程綜合，注重關聯(lián)”的基本原則，以下說法不正確的一項是（）。A.加強課程內容與學生經(jīng)驗、家庭生活的聯(lián)系，強化學科內知識整合B.統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習C.加強綜合課程建設，完善綜合課程科目設置D.開展跨學科主題教學，強化課程協(xié)同育人功能答案：A177.開展跨學科主題教學，我們要強化課程（）功能。A.傳授知識B.立德樹人C.協(xié)同育人D.增強技能答案：C178.義務教育課程應變革（），突出實踐。教育方式B.育人方式C.教育環(huán)境D.教育理念答案：B179.義務教育課程應變革育人方式，突出（）。A.實踐B.理論C.科技D.經(jīng)驗答案：A180.義務教育應加強課程與（）的結合，充分發(fā)揮實踐的獨特育人功能。A.思想道德、信息技術B.學校生活、家庭生活C.生產勞動、社會實踐D.社會生活、個人生活答案：C181.義務教育應加強課程與生產勞動、社會實踐的結合，充分發(fā)揮（）的獨特育人功能。A.生產B.實踐C.勞動D.社會答案：B182.在變革育人方式、突出實踐中，應突出（）的學習。A.學科學習方法和合作方式B.學科思想方法和合作方式C.學科學習方法和探究方式D.學科思想方法和探究方式答案：D183.突出學科思想方法和探究方式的學習，要加強知行合一和（）。A.學思結合B.教學做結合C.教學結合D.理論實踐結合答案：A184.突出學科思想方法和探究方式的學習，加強知行合一、學思結合，倡導（）。①做中學②用中學③思中學④創(chuàng)中學①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：D185.關于義務教育課程“變革育人方式，突出實踐”的基本原則，以下說法不正確的一項是（）。A.加強知行合一、學思結合，倡導“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”B.優(yōu)化綜合實踐活動實施方式與路徑，推進工程與技術實踐C.積極探索網(wǎng)絡背景下學習環(huán)境與方式的變革D.積極探索新技術背景下學習環(huán)境與方式的變革答案：C186.義務教育課程包括（）。①國家課程②校本課程③綜合課程④地方課程①②③B.①②③④C.①②④D.①③④答案：C187.義務教育課程以（）為主體，奠定共同基礎。A.國家課程B.校本課程C.綜合課程D.地方課程答案：A188.義務教育課程以（）為拓展補充，兼顧差異。①國家課程②校本課程③綜合課程④地方課程①②B.②③C.②④D.③④答案：C189.（）由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置。A.地方課程B.校本課程C.綜合課程D.國家課程答案：D190.國家課程要求（）學生必須按規(guī)定修習。A.優(yōu)秀B.良好C.個別D.所有答案：D191.地方課程由（）統(tǒng)籌規(guī)劃。A.區(qū)級教育行政部門B.省級教育行政部門C.市級教育行政部門D.國務院教育行政部門答案：B192.（）由省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃。A.地方課程B.校本課程C.綜合課程D.國家課程答案：A193.地方課程充分利用地方特色教育資源，注重用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色資源，強化（）。A.實踐性、體驗性、選擇性B.實踐性、體驗性、連續(xù)性C.實踐性、選擇性、連續(xù)性D.選擇性、體驗性、連續(xù)性答案：A194.（）原則上由學生自主選擇。A.地方課程B.校本課程C.綜合課程D.國家課程答案：B195.（）由學校組織開發(fā)，以多種課程形態(tài)服務學生個性化學習需求。A.地方課程B.校本課程C.綜合課程D.國家課程答案：B196.地方課程要充分利用（）教育資源進行開發(fā)。A.學校特色B.課程特色C.地方特色D.師資特色答案：C197.地方課程要注重用好（）資源，促進學生認識家鄉(xiāng)，涵養(yǎng)家國情懷。①鄉(xiāng)土文化資源②歷史文化資源③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源④紅色資源①②B.②③C.②④D.③④答案：D198.地方課程要鑄牢（）意識。A.利益共同體B.文化共同體C.中華民族共同體D.命運共同體答案：C199.校本課程要以（）課程形態(tài)服務學生個性化學習需求。A.多種B.一種C.二種D.三種答案：A200.校本課程要發(fā)揮（）優(yōu)勢。A.優(yōu)秀教師資源B.特色教育教學資源C.地方特色資源D.學校特色資源答案：B251.為落實培養(yǎng)目標，義務教育課程應遵循以下基本原則。①堅持全面發(fā)展，育人為本②面向全體學生，因材施教③聚焦核心素養(yǎng)，面向未來④加強課程綜合，注重關聯(lián)⑤變革育人方式，突出實踐①②

B.③④

C.①②③④

D.①②③④⑤答案：D252.貫徹新時代黨對教育的新要求，堅持為先。A.德育B.智育C.體育美育D.勞動教育答案：A253.義務教育課程“面向全體學生，因材施教”,要求要適當增加課程，提高課程適宜性。A.科學性B.層次性C.開放性D.選擇性答案：D254.義務教育課程“聚焦核心素養(yǎng)，面向未來”，要求加強正確價值觀引導，重視。A.培養(yǎng)學生的愛國情懷B.創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)C.培養(yǎng)學生社會責任感D.必備品格和關鍵能力培育答案：D255.義務教育課程“加強課程綜合，注重關聯(lián)”，要求統(tǒng)籌設計綜合課程和。A.語數(shù)英學科學習B.生物、化學學科學習C.物理、生物學科學習D.跨學科主題學習答案：D256.義務教育課程“變革育人方式，突出實踐”，倡導在、“用中學”“創(chuàng)中學”。A.“玩中學”B.“樂中學”C.“做中學”D.“趣中學”答案：C257.根據(jù)《義務教育課程方案》（2022年版）課程設置要求，由統(tǒng)籌規(guī)劃地方課程的實施。A.省級教育行政部門B.學校C.國家D.地市、縣級教育行政部門答案：A258.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，將活動起始年級提前至一年級。A.科學、綜合實踐

B.勞動、綜合實踐

C.勞動、信息科技

D.科學、信息科技答案：A259.《義務教育課程方案》(2022年版）強化課程綜合性和，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。A.實踐性

B.指導性

C.科學性

D.以上都不對答案：A260.《義務教育課程方案》(2022年版）優(yōu)化了課程設置，在保持義務教育階段九年總課時數(shù)不變的基礎上，調整優(yōu)化課程設置。A.9523

B.9522C.9518

D.9525答案：B261.以下關于義務教育課程的設置，不正確的一項是。A.以國家課程為主體B.以地方課程和校本課程為補充C.有效利用課后服務時間D.以上都不對答案：D262.地方課程由教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃。A.區(qū)級

B.市級C.省級

D.國務院答案：C263.地方課程充分利用地方特色教育資源，注重用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色資源，強化實踐性、選擇性和。A.選擇性B.連續(xù)性

C.科學性

D.以上都對答案：A264.義務教育課程九年一貫設置，按安排。A.“六三”學制

B.“五四”學制

C.“六三”學制或“五四”學制D．以上都不是

答案：C265.歷史、地理在初中階段開設，實行“五四”學制的地區(qū)，可從開設地理。

A.五年級

B.六年級C.四年級

D.七年級答案：B266.科學在開設（初中階段可選擇分科開設物理、化學、生物學）。A.一至九年級

B.六至九年級C.三至九年級

D.七至九年級答案：A267.側重跨學科研究性學習、社會實踐。A.勞動

B.體育與健康C.綜合實踐活動

D.信息科技答案：C268.信息科技在獨立開設。A.一至九年級

B.七至九年級C.三至九年

D.三至八年級答案：D269.藝術在一至九年級開設，其中一至二年級包括。A.唱游·音樂、造型·美術B.音樂、美術C.音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視D.以上都是

答案：A270.藝術在一至九年級開設，其中三至七年級以為主。A.唱游·音樂、造型·美術B.音樂、美術C.音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視D.以上都是答案：B

271.藝術在一至九年級開設，其中八至九年級包括。（A.唱游·音樂、造型·美術B.音樂、美術C.音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視D.以上都是答案：C272.教學時間上每學年共39周。一至八年級新授課時間周，復習考試時間周，學校機動時間周。A.36；1；2

B.35；2；2C.34；2；3

D.35；1；3答案：B273.九年級新授課時間周，第一學期復習考試時間周。A.33；1

B.33；2；C.34；1；

以上都不對答案：A274.九年級第二學期畢業(yè)復習考試時間周，學校機動時間周。A.3；2

B.2；2C.3；1D.以上都不對答案：A275.在周課時安排上，一至二年級每周課時，三至六年級每周課時，七至九年級每周課時。A.28；32；34

B.26；32；34C.28；30；34

D.26；30；34答案：D276.省級教育行政部門在保證九年總時長不增加的情況下，明確各科目在各學段的周課時上下限，體現(xiàn)。A.學科差異

B.課程差異C.學段差異

D.課時差異答案：C277.小學每課時按（

）分鐘計算，初中每課時按（

）分鐘計算。A.40；45

B.40；40C.45；45

D.45；40答案：A278.勞動、綜合實踐活動、班團隊活動、地方課程與校本課程課時可統(tǒng)籌使用，。A.必須分散安排

B.必須集中安排C.可分散安排，也可集中安排

D.以上都對答案：C279.有關科目的教學時間具體要求：書法在三至六年級語文中每周安排課時；勞動、綜合實踐活動每周均不少于課時；班團隊活動原則上每周不少于課時；

A.1；1；1；

B.1；2；1；C.2；1；1；

D.1；1；1；答案：A280.有關科目的教學時間具體要求：地方課程不超過九年總課時的，使用地方課程課時在小學一至二年級開設外語的，不超過。

A.3%；4%

B.3%；5%C.2%；3%

D.以上都不對答案：A281.按“六三”學制安排，語文學科占九年總課時比例為。A.13%～15%B.14%～18%

C.20%～22%

D.22%～24%答案：C282.按“六三”學制安排，數(shù)學學科占九年總課時比例為。A.13%～15%

B.14%～18%

C.20%～22%

D.22%～24%答案：A283.按“六三”學制安排，道德與法治學科占九年總課時比例為。A.20%～22%

B.13%～15%

C.14%～18%

D.6%～8%

答案：D284.按“六三”學制安排，勞動、綜合實踐、地方課程、校本課程占九年總課時比例為。A.6%～8%

B.13%～15%

C.14%～18%

D.20%～22%

答案：C285.專題教育以為主，融合到相關科目中，原則上不獨立設課。A.穿插

B.滲透

C.實踐

D.體驗答案：B286.按“六三”學制安排，物理、化學、生物學科占九年總課時比例為。A.6%～8%

B.8%～10%

C.14%～18%

D.9%～11%答案：B

287.按“六三”學制安排，體育與健康學科占九年總課時比例為。（

C）A.6%～8%

B.8%～10%

C.10%～11%

D.9%～11%

答案：C288.按“六三”學制安排，歷史、地理學科占九年總課時比例為。A.1%～3%

B.3%～4%

C.6%～8%

D.8%～10%答案：B

289.義務教育課程包括①國家課程

②校本課程

③綜合課程

④地方課程A.①②

B.①②③

C.①②④

D.①②③④答案：C290.義務教育課程應構建的課程體系。A.工程與技術實踐為主B.跨學科主題教學C.各學科融合D.德智體美勞全面培養(yǎng)答案：D291.新時代義務教育應堅持為先。A.智育B.勞動教育C.德育D.體育美育答案：C292.以下關于義務教育課程的設置，不正確的一項是。A.小學、初中分別設置課程B.完善課程類別與結構C.優(yōu)化科目的課時比例D.促進學生健康、全面發(fā)展答案：A293.義務教育課程應為每一位適齡兒童、少年提供的學習機會。A.優(yōu)質B.適合C.合適且優(yōu)質D.都不對答案：B294.義務教育課程應把握學生身心發(fā)展的階段特征，注重各學段之間的銜接，體現(xiàn)不同學段目標要求的層次性。A.幼兒園、小學B.幼兒園、小學、初中C.幼兒園、小學、初中、高中D.幼兒園、小學、初中、高中、大學答案：C295.義務教育課程應聚焦，面向未來。A.必備品格B.關鍵能力C.核心素養(yǎng)D.創(chuàng)新精神答案：C296.義務教育應精選課程內容，注重培養(yǎng)學生的。①愛國情懷②社會責任感③創(chuàng)新精神④實踐能力A.①②B.①②③C.②③D.①②③④答案：D297.義務教育應加強綜合課程建設，注重培養(yǎng)學生在中綜合運用知識解決問題的能力。A.信息技術背景B.真實情境C.跨學科考試D.虛擬情境答案：B298.義務教育應加強課程與的結合，充分發(fā)揮實踐的獨特育人功能。A.思想道德、信息技術B.學校、家庭、社會C.生產勞動、社會實踐D.以上都是答案：C299.在變革育人方式、突出實踐中，應突出學科思想方法和的學習。A.合作方式B.探究方式C.合作與探究方式D.都不對答案：B300.以下說法正確的是。①國家課程由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置；②地方課程由省級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃，確定開發(fā)主體③校本課程由學校組織開發(fā)，立足學校辦學傳統(tǒng)和目標，發(fā)揮特色教育教學資源優(yōu)勢A.①B.②C.③D.①②③答案：D301.國家課程標準是教材編寫、教學、考試評價以及的直接依據(jù)。A.課程目標B.課程實施管理C.培養(yǎng)目標D.課程實施答案：B302.課程標準編制要堅持正確的，加強思想性。A.世界觀、人生觀、價值觀B.政治方向和價值導向C.教學理念D.學業(yè)質量關答案：B303.2022年版義務教育課程標準有機融入。正確價值觀、人生觀和世界觀正確人生觀、能力觀和價值觀社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀文化社會主義先進文化、民族文化和中華優(yōu)秀文化答案：C304.教師要積極利用各種教學資源，教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。A.合理地教B.按照要求使用C.創(chuàng)造性地使用D.按部就班地用答案：C305.2022年版義務教育課程標準增強了指導性，注重實現(xiàn)一致性。“學-考-評”

“教-學-考”“教-考-評”

“教-學-評”答案：D306.圍繞，深化理解課程育人價值，落實育人為本理念。A.“怎么考”和“怎么評”B.“為什么教”和“為誰教”C.

“教——學——評”

D.“教——學——考”答案：B307.課程標準編制要注重，加強課程一體化設計。A.學段銜接與科目分工B.學科整合C.科目分工D.幼小銜接答案：A308.根據(jù)《義務教育課程方案》（2022年版）科學規(guī)劃課程實施要求，由統(tǒng)籌規(guī)劃三類課程實施。A.國家B.學校C.省級教育行政部門D.地市、縣級教育行政部門答案：C309.省級義務教育課程實施辦法要準確落實、基本原則、課程設置等方面的要求，嚴格落實國家課程。A.教學目標B.素養(yǎng)目標C.培養(yǎng)目標D.學科目標答案：C310.以下哪個選項不屬于義務教育深化教學改革的目標？A.堅持能力導向B.強化學科實踐C.推進綜合學習D.落實因材施教答案：A311.是課程實施的責任主體。A.教師B.教育行政部門

C.學校D.學生答案：C312.在“改進教育評價”中，《義務教育課程方案》（2022年版）提出要全面落實新時代教育評價改革要求，改進評價，強化評價，探索評價，健全評價，著力推進評價觀念、方式方法改革，提升考試評價質量。①綜合

②增值

③過程

④結果

⑤個性①②③⑤

②③④⑤

④③②①

②③④①答案：C313.深化教學改革，要因材施教，提高學生的能力，形成良好的個性化學習。A.自主學習B.小組合作學習C.自主規(guī)劃和自我監(jiān)控自主、合作和探究學習答案：D314.義務教育應全面推進基于的考試評價，強化考試評價與、教學的一致性，促進有機銜接。A.核心素養(yǎng)

課程標準

“教一學一考”B.課程標準

考試大綱

“教一學一考”C.課程標準

考試大綱

“教一學一評”D.核心素養(yǎng)

課程標準

“教一學一評”答案：D315.義務教育課程標準編制應基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，加強。A.課程內容的內在聯(lián)系B.科學設計實踐C.跨學科主題學習D.改革內容組織方式答案：A316.2022年版義務教育課程標準增強了指導性，注重實現(xiàn)一致性。（D）“學-考-評”“教-學-考”“教-考-評”

“教-學-評”答案：D317.義務教育階段學生需努力學習和弘揚、和，理解和踐行社會主義核心價值觀，逐步領會改革創(chuàng)新的時代精神。A.社會主義先進文化

先進制度文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

革命文化

愛國主義文化C.社會主義先進文化

革命文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.愛國主義文化

革命文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化答案：C318.以下哪項是教材編寫、教學、考試評價以及課程實施管理的直接依據(jù)？A.課程理念B.課程目標

C.課程內容D.課程標準答案：B319.以下哪項不是課程標準有機融入的文化內容？A.革命文化B.國際發(fā)展C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.社會主義先進文化答案：B320.義務教育課程標準包含的教育內容有①法治、國家安全②民族團結③生態(tài)文明④生命安全與健康①②③①②③④①③④

②③④答案：B321.以下哪項不是課程標準引導學生樹立的觀念？A.人生觀

B.世界觀C.價值觀D.能力觀答案：D322.義務教育課程標準堅持的理念是A.堅持素養(yǎng)導向，體現(xiàn)育人為本B.堅持能力導向，體現(xiàn)育人為本C.堅持德育導向，體現(xiàn)智育為本D.堅持智育導向，體現(xiàn)德育為本答案：A323.國家課程標準規(guī)定哪些內容？①課程性質②課程理念③課程目標④課程內容⑤學業(yè)質量⑥課程實施①②③⑤①②③④⑥①③④⑤

①②③④⑤⑥答案：D324.原則上，各門課程用不少于的課時設計跨學科主題學習。A.10%

B.15%

C.20%

D.25%答案：A324.義務教育課程標準設計的拓展內容。A.統(tǒng)一考試要求B.選取部分考試要求C.供所有學生拓展素養(yǎng)D.供學有余力或有興趣愛好的學生選學答案：D325.義務教育課程標準編制應基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，注重。A.與學生基礎、發(fā)展方向相關聯(lián)B.與學生經(jīng)驗、社會生活相關聯(lián)C.與社會實踐、發(fā)展方向相關聯(lián)D.與學生需求、社會實踐相關聯(lián)答案：B326.義務教育課程標準編制應合理規(guī)劃和科學設計實踐活動，注重。A.讓學生經(jīng)歷活動過程B.強化情感價值體驗C.提出素養(yǎng)導向、切實可行的教學建議D.以上都是答案：D327.義務教育課程學業(yè)質量標準的特點是。A.內容完善、評價有序B.有序進階、可測可評C.完善素養(yǎng)、合理評價D.分層測評、有序推進答案：B328.以下哪項不屬于學業(yè)質量注重的考查內容？A.價值體認與踐行B.知識綜合運用C.實踐能力D.問題解決答案：C329.應合理設計小學課程，學習設計注重活動化、游戲化、生活化的設計。A.幼小銜接

B.一、二年級C.一年級D.一、二、三年級答案：B330.義務教育課程注重幼小學段銜接，科學評估學前教育結束后等領域的發(fā)展水平。A.語言、社會、科學、藝術

B.健康、語言、社會、科學、藝術

C.健康、語言、社會、科學D.健康、語言、科學、藝術

答案：B331.義務教育課程標準編制要適應的相關要求。A.“六三”學制B.“五四”學制C.“六三”學制、“五四”學制答案：C332.義務教育課程標準編制應依據(jù)學生從小學到初中在方面的發(fā)展把握課程深度、廣度的變化。A.認知、情感、能力等方面發(fā)展B.認知、情感、實踐等方面發(fā)展C.認知、情感、態(tài)度等方面發(fā)展D.認知、情感、社會性等方面發(fā)展答案：D333.義務教育課程標準編制應注重學段銜接與科目分工，加強課程一體化設計，體現(xiàn)學習目標的。A.連續(xù)性B.進階性C.深度和廣度D.連續(xù)性和進階性答案：D334.義務教育教材編寫基于核心素養(yǎng)精選素材，確保內容的。①思想性②科學性③適宜性與時代性④全面性①②③

①②③④

①③④

②③④答案：B335.義務教育教材編寫可以從哪些方面創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，增強吸引力和感染力？A.注重聯(lián)系學生學習、生活、思想實際B.用小故事說明大道理C.用生動案例闡釋抽象概念D.以上都是答案：D336.義務教育教材編寫要加強，引導學習方式和教學方式變革。A.情境創(chuàng)設和問題設計B.課程內容情境創(chuàng)設C.活動化、游戲化、生活化D.課程的深度、廣度的變化答案：A337.根據(jù)《義務教育課程方案》（2022年版）科學規(guī)劃課程實施要求，由統(tǒng)籌規(guī)劃三類課程實施。A.省級教育行政部門B.學校C.國家D.地市、縣級教育行政部門答案:A338.義務教育教材編寫要充分利用新技術優(yōu)勢，探索建設。A.多媒體教學技術B.計算機應用C.數(shù)字教材D.跨學科教學答案：C339.課程標準編制要注意形成、、的課程目標。A.科學、有序、漸進B.清晰、有序、可評C.科學、合理、有梯度D.清晰、有序、可行答案：B340.不同課程設計同一內容主題的，根據(jù)和，做好整體規(guī)劃和分工協(xié)調。A.課程目標和課程內容B.課程目標和課程內容C.課程的內在聯(lián)系D.各自的課程性質和育人價值答案：D341.課程標準編制要體現(xiàn)和要求。A.合理規(guī)劃科學設計實踐B.情感價值體驗學生經(jīng)歷活動C.課程獨特育人價值共通性育人D.素養(yǎng)導向切實可行答案：C342.課程標準編制要合理設計小學一至二年級課程，注重、、的學習設計。A.活動化、游戲化、生活化B.適宜性、科學性、時代性C.吸引力、感染力、趣味性D.深度、廣度、連續(xù)性答案：A343.教材編寫要關注學生認知發(fā)展特點，強化教材。A.學段特點B.學段銜接C.學科整合D.內在聯(lián)系答案：B344.創(chuàng)新評價方法，關注學生真是發(fā)生的進步，積極探索。A.過程性評價B.總結評價C.增值評價D.終結評價答案：C345.教材編寫須落實標準的。A.課程形式B.課程理念C.課程內容D.基本要求答案：D346.全面落實新時代教育評價改革要求，要強化素養(yǎng)導向，注重對、和的考查，開展綜合素質評價。A.實踐能力關鍵能力創(chuàng)新能力B.探究性開放性綜合性C.正確價值觀必備品質關鍵能力D.綜合能力關鍵能力必備品質答案：C347.改革教育評價，優(yōu)化試題結構，增強試題的，提高試題的信度和效度。A.探究性B.開放性C.綜合性D以上都是答案：D創(chuàng)新評價方式方法，注重對學習過程的，倡導基于證據(jù)的評價。A.觀察B.記錄C.分析D以上都是答案：D在考試評價中，如何有效減輕學生過重學業(yè)負擔？①提高作業(yè)設計質量②增強針對性③豐富類型④合理安排難度①②③②③④②④①②③④答案：D350.國務院教育及行政部門指導全面落實國家課程、建設地方課程、規(guī)范校本課程。A.地方B.學校C.省級教育行政部門答案：C351.學校要組織教師參與各級各類課程、教材、教學、考試評價培訓,定期開展____。A.教法B.校本研修C.教研D.科研答案：B352.用____，用生動案例闡釋抽象概念，增強吸引力和感染力。A、小故事說明大道理B、小故事說明小道理C、大故事說明小道理D、大故事說明大道理答案：B353.強化學科實踐，注重____，引導學生參與學科探究活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構知識、運用知識的過程，體會學科思想方法。A、“做中思”B、“做中學”C、“學中做”D、“思中做”答案：B354.全面落實新時代教育評價改革要求，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全____。A、增強評價B綜合評價結論評價D、過度評價答案：B355.增強日?？荚囋u價的育人意識，注重伴隨教學過程開展評價，捕捉學生有價值的表現(xiàn)，因時因事因人選擇評價方式和手段，增強評價的適宜性和____。A、針對性B有效性C、方向性D、科學性答案：B356.____是課程實施的責任主體，要健全課程建設與實施機制，制定相關考核、獎懲等措施，不斷加強教師隊伍建設，提升課程實施能力。A、國家B、學校C、教師D、地方答案：B357.優(yōu)化試題結構，增強試題的探究性、開放性、綜合性，提高試題的____與效度。A、維度B、信度C、難度D、區(qū)分度答案：B358.學校依據(jù)省級義務教育課程實施方法，立足本校辦學理念，分析資源條件，制定學校課程實施方案，注重整體規(guī)劃,有效實施國家課程，規(guī)范開設地方課程，____校本課程。A、規(guī)范開發(fā)B、合理開發(fā)C、有效開發(fā)D、合作開發(fā)答案：B359.依據(jù)學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，把握課程深度、廣度的變化，合理安排不同學段內容，體現(xiàn)學習目標的____和進階性。A、階段性B、連續(xù)性C、科學性D、基礎性答案：B360.課程標準編制的原則上，各門課程用不少于____的課時設計跨學