1/11/2024神鳥語文S版五年級語文下冊平羅城關(guān)第四小學(xué)王忠1/11/2024學(xué)習(xí)目標1.掌握本課生字新詞。

2.默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。

3.體會“既……也……”的用法并造句。

4.初步了解課文的表達方法。學(xué)習(xí)要求：自由地大聲地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準字音。1/11/2024閱讀思考1.“神鳥”“神”是什么意思？2.神鳥神奇在哪兒呢？為什么稱它為神鳥？

1/11/2024伶俐學(xué)習(xí)生字línglì婉1/11/2024w?n婉轉(zhuǎn)委婉婉言

唉āi唉聲嘆氣傍bàng傍晚賊1/11/2024zéi盜賊賊人賊心奸賊賊眉鼠眼吩咐fēnfù吩咐燥zào干燥枯燥口干舌燥枯燥無味澈1/11/2024chè清澈袱fú包袱蛇shé毒蛇蟒蛇引蛇出洞救jiù救命挽救不可救藥1/11/2024可k?kè可以可汗悶mēn悶熱mèn郁悶更gènggēng更多更換埋mán埋怨mái埋伏默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？神鳥給依爾特戈爾可汗講了幾個故事？試著給這些故事加上小標題。1/11/20241/11/2024讀了這篇課文，你覺得神鳥有什么特點？1/11/2024小組合作學(xué)習(xí)：從哪里看出神鳥聰明伶俐？神鳥是如何一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？不少國家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。據(jù)說，那些捉神鳥的人在山林里走來走去，都走出一條山路來了。1/11/2024

可以看出想得到神鳥的人之多。“好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉回來不可！”1/11/2024可以看出可汗認為再厲害的鳥我也能捉住，“……非……不可”這組關(guān)聯(lián)詞語表現(xiàn)出可汗充滿信心與決心。不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。

1/11/2024“既……也……”的作用，同“既……又……”一樣，表示兩種情況兼而有之，但在使用是有所區(qū)別，“既……也……”表示兩種情況，同樣、并行，“既……又……”表示兩種情況并列。選詞填空：既……也……既……又……1、這棵老槐樹（）高大（）粗壯。2、要完成這項任務(wù)（）要有周密的計劃，（）要有切實的措施。3、這個機器人（）可以招待客人，（）可以和人談話。1/11/2024

既又

既也

既也

可汗三次嘆氣：“唉！多粗枝大葉呀！這么好的狗讓他錯殺了！”可汗嘆了口氣說?！鞍Γ≌婵蓱z！”可汗剛一嘆氣，神鳥撲棱一聲又飛走了?？珊拐f：“唉！烏鴉真可憐！為了搭救別人，反倒?fàn)奚俗约?！?/p>

1/11/2024是什么樣的故事讓依爾特戈爾可汗情不自禁的嘆氣呢？同學(xué)們，除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動物？你對他們有什么樣的想法？1/11/2024

可汗三次嘆氣：“唉！多粗枝大葉呀！這么好的狗讓他錯殺了！”可汗嘆了口氣說?！鞍?！真可憐！”可汗剛一嘆氣，神鳥撲棱一聲又飛走了?？珊拐f：“唉！烏鴉真可憐！為了搭救別人，反倒?fàn)奚俗约?！?/p>

1/11/20241/11/2024“唉，算了吧，確實沒辦法捉回它了。”可汗最后說了這樣一句話就回家了。從這個結(jié)尾你看出了什么？1、可汗富有同情心。2、神鳥確實聰明，它知道凡是有同情心的人都會被這樣的故事打動，一定會發(fā)出同情的嘆息聲。3、告訴人們：要做善良的人神鳥給可汗講了幾個故事？1.獵人錯殺自己的獵狗。2.婦女錯殺了自己的好貓。3.阿爾拜把救自己的烏鴉打死了。這三個故事告誡人們：處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查，否則就會傷及無辜甚至?xí)χ伊肌?/11/2024學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？1/11/2024課堂小結(jié)：本文寫了（神鳥）利用三個故事，一次又一次從（伊爾特戈爾可汗）那里逃脫的事。表達了作者對（聰明伶俐）的（神鳥）的喜愛之情。對（狗）、（貓）、（烏鴉）忠于（職守），勇于（救人