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第第頁大班社會教案：大衛(wèi)上學教案及教學反思

大班社會教案：大衛(wèi)上學教案及教學反思

活動目標：

1、理解圖書內容，能大膽地講解并描述自己的理解。

2、認真觀測畫面，嘗試用較完整地語言講解并描述畫面內容。

3、對上學校充斥憧憬，有做一名合格學校生的愿望。

4、引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點：

認真觀測畫面

活動難點：

較完整地講解并描述

活動預備：

1、閱歷：幼兒參觀過學校，通過各種渠道了解過學校的生活。

2、物質：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

師：我今日帶來一位新伙伴，大衛(wèi)剛上學校一班級，上學的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?

2、集體觀看PPT，理解畫面內容。

(1)圖一：師：這是什么時間，你從哪里看出來的?大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答下列問題要舉手發(fā)言呢?

小結：誰能用完整的話說說圖片內容。

(2)圖二：師：這是什么時間呢?大衛(wèi)在干什么?(留意聽講)為什么上課不能這么做?我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢?

小結：請用完整的話說說。

(3)圖三：師：這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?;文.章出自]老師會怎么說?(留意語氣)小結：完整講解并描述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。

師：大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小伙伴說一說。老師巡察指導，提示幼兒一頁一頁翻書，認真觀測畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。

4、師幼共同爭論溝通。

(1)師幼共同觀測，集體溝通。

師：大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?

(2)感受受到表揚和接納的歡樂。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜愛大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5、完整觀賞圖書。鼓舞幼兒邊翻閱邊輕聲講解并描述。

6、猜想推想，激發(fā)幼兒上學校的愿望。

師：第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢?

活動反思：

《大衛(wèi)上學去》一書主要描述了大衛(wèi)在學校學習規(guī)則的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小伙伴，他需要得學會與別人相處，并且尊敬學校里的規(guī)則。盼望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓，在幼兒園嚴格要求自己，做一個合格的上進的好孩子。

總之，繪本閱讀課孩子們很是喜愛，由于它畫面生動、色調絢麗，符合低年齡幼兒的特點;另外，它的語言簡約、精練，給幼

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