慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初三英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確主意，初三英語學(xué)習(xí)主意收拾初三英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確主意，初三英語學(xué)習(xí)主意

對于初三學(xué)生來說，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅增強了詞匯量、知識量，還在能力上對大家提出了更高的要求。初三英語大部分時光是在復(fù)習(xí)和反復(fù)地做題，新課占得比例較小。接下來我為大家收拾了初三英語學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

初三英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確主意

1

堅持使用，敢于實踐

我們學(xué)習(xí)英語的目的，就是能用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的控制，光靠理論的解釋是不可的，要在實踐中反復(fù)地、持久地訓(xùn)練才干勝利。因此，有志于學(xué)好英語的學(xué)生，應(yīng)該趕緊拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說。

多接觸英語，對英語的領(lǐng)略就會加深，也就能總結(jié)出相宜自己的好主意。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口優(yōu)美的口語。

2

要異常重視語音語調(diào)

因為讀音習(xí)慣的不同，要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不容易。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語音語調(diào)的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎(chǔ)，未來終生受益。

學(xué)習(xí)英語，應(yīng)堅持聽說率先的原則，尤其在起始階段。我們看到無數(shù)小學(xué)生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語規(guī)矩章，這真是本末倒置。須知語規(guī)矩章以后是徹低可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。

3

抓好閱讀

閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。

所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明了。對不明了的詞或短語，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。偶爾候，將比較難的英文句子譯成中文對確切的理解英文很有益處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。

泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類比較深奧的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。

讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來預(yù)測詞義，除非一個生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。

泛讀還要考究絕對的速度，偶爾也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

初三英語學(xué)習(xí)主意

對于初三學(xué)生來說，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅增強了詞匯量、知識量，還在能力上對大家提出了更高的要求。初三英語大部分時光是在復(fù)習(xí)和反復(fù)地做題，新課占得比例較小。即使你初一初二時英語成績不是很好，很有可能在初三這一階段，成績突飛猛進(jìn)，本身小學(xué)英語注重的是英語知識的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生們絕對要跟著教師的教學(xué)計劃走，不要掉隊，教師要求做的題你要仔細(xì)做，你會發(fā)現(xiàn)這些絕對是對你英語成績的提高有益處的。學(xué)生們在熟練控制語法的基礎(chǔ)上，提高實際運用英語交流和學(xué)習(xí)的能力。因此，初三的學(xué)生現(xiàn)在就要學(xué)會用更好的主意學(xué)習(xí)英語。如何才干學(xué)好英語呢?

首先，英語詞匯的拼寫和拼讀學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯量的多少直接影響著各項語言技能的發(fā)展。因此,在學(xué)習(xí)中首要任務(wù)是學(xué)會單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫,注意控制絕對的構(gòu)詞法和構(gòu)詞邏輯,并且在學(xué)習(xí)拼寫的同時結(jié)合學(xué)習(xí)詞匯的讀音,尤其是單個詞的讀音規(guī)則,才干達(dá)到事半功倍的效果。因為單詞的字母、字母組合有絕對的讀音邏輯。如headhead即由head(頭)加上ache(痛)合成的,這是合成詞。Stomachache，toothache，everybody等等都一樣。第二,加前綴、后綴組成新的詞也不少。比如:until(前綴),而westerntoothachetraditionalthirstyillnessstomachacheheadache都是加后綴,而且有邏輯。如:前綴un-in-im-和后綴-less,常表示一定,例如:unimportant;而前綴en-或后綴-en則常表示是動詞,如enlarge和widen等;后綴-ment-ness-tion則常表示名詞形式,如illness和tradition等;后綴-al,-ous-y-able結(jié)尾的,則常表示是形容詞形式。在學(xué)習(xí)單詞過程中務(wù)須要仔細(xì)對照單詞的字母或字母組合及其在音標(biāo)中分離發(fā)什么音,并加以思索、歸納,從中慢慢探索和控制拼寫、拼讀邏輯。

第二，就是重復(fù)學(xué)習(xí)法。許多學(xué)生都有這樣一個毛病,單詞背過一遍就扔到一邊,然后問心無愧的告訴自己及他人,我背過了。習(xí)題做過一遍延續(xù)扔到一邊,課本看過一遍也就說我復(fù)習(xí)完了。殊不知,看一遍,背一遍縱然是記住了一些東西,但隨著時光的出現(xiàn),這僅存的一點點東西就都出現(xiàn)在空氣里了。這時候就看出重復(fù)學(xué)習(xí)這個習(xí)慣的重要性了。單詞的重復(fù)記憶、習(xí)題的重復(fù)練習(xí)、課本,筆記的重復(fù)復(fù)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)中是異常重要的、必不可少的習(xí)慣之一。重復(fù)學(xué)習(xí)這個好習(xí)慣,在英語的學(xué)習(xí)中是必不可少的。曾經(jīng)有人說,優(yōu)秀是一種習(xí)慣。可見成為一個擁有優(yōu)秀成績的人也需要一個好的習(xí)