美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第1課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

1、流動的顏色學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)

教

知識與技能：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

學(xué)

目過程與方法：2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

教學(xué)重難點2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

活動材料兒張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤

教學(xué)過程備注

、導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各

滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀

察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班

上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今

天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,

調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹,

用吸管吹等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色

流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察

到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

學(xué)

習(xí)

要

求

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第2課時本單元（章）第2課時授課日期

課題

1、流動的顏色學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

教

知識與技能：1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

學(xué)

目過程與方法：2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

活動材料幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

教學(xué)重難點

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添

畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找

作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面耍飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第3課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

2、變化無窮的線條學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

知識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生運用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑

教

造出各種有趣的圖形及各種物體造型。

學(xué)

目過程與方法：2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材.料，體驗稚拙的線條所特有的

標(biāo)

美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

情感態(tài)度價值觀：3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策…

1、形體的概括能力及想象力。

教學(xué)重難點

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

活動材料蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？

學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一條魚）；（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫??？

學(xué)生：行（或不行）

老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，

像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以

用撕出一條魚——展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫

筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!（邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師

可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?/p>

這也是一條魚，它用的是什么材.料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？

學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，

只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出

各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己

喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以

運用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料?：短蠟筆、彩

筆、長鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么

多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試

（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：

老師：請同學(xué)們翻開課本看同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫。

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出

幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇

宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位

置，材料的巧妙運用及隊員的配合）。

三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造

性和概括性的塑造圖形。

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析

學(xué)

習(xí)

活

動

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第4課時本單元（章）第2課時授課日期

課題2、變化無窮的線條

學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

知識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生運用各種繩、線、棍等材料，通過學(xué)生排一排，擺一擺塑

教

造出各種有趣的圖形及各種物體造型。

學(xué)

目過程與方法：2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材.料，體驗稚拙的線條所特有的

標(biāo)

美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

情感態(tài)度價值觀：3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、群策…

1、形體的概括能力及想象力。

教學(xué)重難點

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、教師組織學(xué)生回憶交流上節(jié)課內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)就知識：舉例說說線條有哪兒種？

直線、曲線……

3、學(xué)生分組討論交流：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表

示？

4、教師小結(jié)：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，它

們的作用可真不小。

三、學(xué)生作業(yè)

1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。

2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第5課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

3、閃光的名字學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用

教

知識與技能：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

學(xué)

目過程與方法：2嘗試用各種材料裝飾名字。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：3、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

教學(xué)重難點

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

活動材料變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、

白紙

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自

己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得

懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評

價。（出示課題）

二、講授新課：

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？

對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么

想法。

3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)

生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同

設(shè)計名字。

5、設(shè)計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名

字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均

勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部

分，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕

貼）進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚

實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第6課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

4、有趣的彩泥學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用

教

知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

學(xué)

目過程與方法：2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

教學(xué)重難點

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。。

活動材料墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課一一“有趣

的彩泥

師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老

師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看

看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫

美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫。待會橡皮

泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

二、講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞兒幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡

皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、

割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安

排、作品大小。)

(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。

(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助

學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品

比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好

多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時

你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的

世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

學(xué)

習(xí)

活

動

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第7課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

5、喂，你好！學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用

知識與技能：、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料

教1

學(xué)帶來的美感。

目

標(biāo)過程與方法：2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不

同的電話機。

1、設(shè)計方法。

教學(xué)重難點

2、拓展思維。

活動材料墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣

賞資料

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實驗游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。

揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計原則

通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話

機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己

設(shè)計電話機」

2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造

型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原

則?！?/p>

3、設(shè)計方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間

問題：“它是一個沙發(fā)，它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎？”“它

是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。"（夸張）

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”

（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）

“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！保ò讶说?/p>

臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。）

“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法

嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然

物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。

4、設(shè)計材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。

5、討論交流

“我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生

活帶來了什么。

五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電

話機。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第8課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

6、花花衣學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用

教

知識與技能：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、

學(xué)

目環(huán)境的裝飾品。

標(biāo)

過程與方法：2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

1、色彩的對比和應(yīng)用。

教學(xué)重難點

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

活動材料各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫

筆、膠水等

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加

工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了

一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真

面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”

二、講授新課

1、賞析教材

將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大

缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課

本給我們提供了哪兒種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及

材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

生匯報

2、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

3、作品展示（評出最佳裝飾獎）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在

一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子

上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第9課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

7、金鑰匙學(xué)習(xí)領(lǐng)域

教

知識與技能：1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并

學(xué)

目進(jìn)行添畫。

標(biāo)

過程與方法：2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。

教學(xué)重難點

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

活動材料各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（出示各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的

興趣。

2、討論交流設(shè)計與制作方法。

師：我這里--把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開

這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié):

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折方法來剪出各種鑰

匙。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙，再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并

幫助能力較差的學(xué)生。

四、作品交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第10課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

8、對印的花紋學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

教

知識與技能：1、能說出5-10件左右對稱的物體。

學(xué)

目過程與方法：2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

1、對稱圖形的特點。

教學(xué)重難點

2、如何正確使用水彩顏料。

活動材料對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（-）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一

條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教

材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、

合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)?/p>

制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清

晰。（顏料濃淡要適當(dāng)）

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、

色彩的搭配？

（-）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)

容。

(2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要兒種顏色混在一起，

弄臟了畫面。

(3)對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

(4)添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，

色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整

潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會

什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。

四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第11課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

9、蜻蜓飛飛學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

教

知識與技能：1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

學(xué)

目過程與方法：2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

教學(xué)重難點

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

活動材料蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（―）導(dǎo)入新知

“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞

VCDo

小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓

的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示蜻蜓模型。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分

為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對

稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的

大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖

片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請兒位同學(xué)到黑板進(jìn)

行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友

跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些

優(yōu)點？”

三、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻

蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努

力的地方。

六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以

不能隨意捕捉它！

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第12課時本單元（章）第1課時授課日期

欣賞評

課題

10、我也是藝術(shù)大師學(xué)習(xí)領(lǐng)域述、造型

表現(xiàn)

教

知識與技能：1、欣賞藝術(shù)大師作品，解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形

學(xué)

目式。

標(biāo)

過程與方法：2、嘗試模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，創(chuàng)作別具一格的作品。

用獨特的畫面效果和色彩大膽的表現(xiàn)自己的想法。

教學(xué)重難點

想象力是否有新意，畫面能否采用夸張手法和新穎的色彩搭配。

活動材料

教學(xué)過程備注

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、什么是藝術(shù)大師？

在藝術(shù)上有相當(dāng)成就；有一定影響力的藝術(shù)家。

2、欣賞學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意作品，與馬蒂斯、米羅、克里等藝術(shù)大師的作品

一同比較。激發(fā)小朋友的自信心，讓他們覺得大師能做到的，我們也能做到，

我們也能當(dāng)藝術(shù)大師。

二、新授

1、師：這些美術(shù)作品，無論簡單還是復(fù)雜，在畫面中都是用什么來畫呢？

（點、線、面）

2、師黑板范畫點、線、面的不同變化，歸類總結(jié)。

3、分析作品的藝術(shù)特點。

強烈的色彩對比富有變化的幾何圖形有趣的變形、夸張

三、嘗試表現(xiàn)

1、利用點、線和自由的圖形，學(xué)習(xí)大師的風(fēng)格大膽快速的表現(xiàn)一個主題

內(nèi)容。（人、物、景、事，甚至是簡單的幾何圖形?？纯茨愕淖髌分杏袥]有剛

才分析的大師的特點。）

2、對學(xué)生作品進(jìn)行階段性評價

你運用了哪些大師的方法，你自己創(chuàng)造了哪些表現(xiàn)方法。

四、欣賞分析、再創(chuàng)作

1、這些大師的作品中運用了哪些特殊的材料？

麻繩、剪報、剪紙

小故事——馬蒂斯剪紙的故事。

2、你能不能為你的作品加入些特殊的材料?，你打算加什么，怎么加？

（嘗試過程中如發(fā)現(xiàn)效果不理想應(yīng)放棄。）

五、展示、評價

你覺得是的作品最有大師的味道、誰的創(chuàng)作方法大膽、誰的工作態(tài)度最

認(rèn)真……

六、小結(jié)

今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了米羅、克里、馬蒂斯等極為大師的作品，今后還

會向大家介紹更多的大師，向更多的大師學(xué)習(xí)。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第13課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

11、用畫來寫信學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

教

學(xué)知識與技能：1、知道書信的一般格式。

目

標(biāo)過程與方法：2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

1、了解書信的一般格式。

教學(xué)重難點

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

活動材料信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（-）引導(dǎo)階段

師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子

的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般?/p>

式嗎？

欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分

A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言）

B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純

用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

C.用各種簡單的圖形代替文字如：

D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同

（-）發(fā)展階段

展示信封，說出信封有幾個項目組成

A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求：

你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的

想法用畫筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進(jìn)信封，美化信封

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

六、課后拓展

寫信給媽媽、爸爸等人的信

寫給高年級同學(xué)的信

寫給老師的信

寫給朋友的信

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第14課時本單元（章）第課時授課日期

課題

12、有趣的瓶蓋學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用

教

知識與技能1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

學(xué)

目過程與方法2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

教學(xué)重難點2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩

具。

活動材料各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是

瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特

別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)

系？

（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一

想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰

說得最多。（請學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，

我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？

（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天

你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第15課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

13、回家的路上學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

知識與技能1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚辯認(rèn)方

教

向。

學(xué)

目過程與方法2、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有

標(biāo)

標(biāo)志性的建筑、景或物。

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚辯

教學(xué)重難點認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

活動材料

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué):

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的農(nóng)村這個地方有許多道路，每條路都有不同

的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，

你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如

果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和

地點呢？

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出

身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們

從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的

標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到親戚家的路線圖。

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第16課時本單元（章）第課時授課日期

課題

14、今日的菜單學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

教

學(xué)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。強

目

標(biāo)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神

1、引導(dǎo)學(xué)生說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、

教學(xué)重難點形。

2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。

活動材料橡皮泥、墊板、牙簽等材料

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？

2、新授：

（1）師：除了最愛吃的，平時你還能吃到什么好吃的菜？什么時候的菜

比較特別？

（2）平時吃菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些

菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)

得的。

（3）說說書上這些菜肴的名字和配料。

（4）書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等

方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。

（5）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說說要做的菜。

（6）欣賞一些菜肴的圖片、引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

請你自己設(shè)計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一

個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“豐盛的餐桌”。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理。

六、拓展：回去與家長共同設(shè)計?份菜單，布置一家小小飲食店

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第17課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

15、乘著大象學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

教

學(xué)知識與技能：了解大象的造型特點，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著

目

標(biāo)大象時的情景和感受。

1、說出大象的特點，表達(dá)與大象在一起時的感受。

教學(xué)重難點

2、描繪與大象在一起的畫面。

活動材料繪畫工具

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？

（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱

子）

生：大象

師：今天我們就--起來學(xué)習(xí)《乘著大象》，大象是陸地上最大的哺乳動物,

它們生活在我國云南的南部、還有印度、非洲等地。大象的力氣很大，鼻子

很靈活，可以幫助人們干活。今天老師特地為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多精美的圖片一,

讓我們一起來欣賞下吧?。ǔ鍪敬笙髨D片，引導(dǎo)大象的外型特點）

2、小組討論：（如何畫大象，以兒何形概括）

生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行示范。

三、激情表達(dá)，親近大象

師：請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)想象的世界?，F(xiàn)在，大

象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我

們出發(fā)啦！

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山

坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠

的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、又看見了梯田，大象會帶你們?nèi)?/p>

任何你們想去的地方。

營造想象空間，引導(dǎo)生與大象游玩的情感體驗。進(jìn)一步提出：如果你和

大象一起玩，你將和它玩些什么？

四、自主選擇，表達(dá)大象

欣賞書本作品，拓展形象思維能力

以欣賞的教學(xué)手段進(jìn)一步完成對大象為主體的構(gòu)圖樣式的教學(xué)目標(biāo)，并

提示背景的搭配。

生自由回答，在欣賞中提示作業(yè)要求

動態(tài)生動構(gòu)圖飽滿體現(xiàn)主題

五、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

六、欣賞評價

師：很多同學(xué)都完成了作品，小組之間互相欣賞欣賞，

展示作品，學(xué)生自評互評

師：你喜歡這幅畫嗎？為什么呢？

（畫面的有趣性,構(gòu)圖的飽滿）

五、以點帶面，超越大象（拓展）

師：剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。除了乘著大象，

還可以乘著什么動物飛呢。

生：鳥等

師：對了，如果同學(xué)們有興趣的話可以在課后的時間進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)

習(xí)

活

動

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第18課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

16、風(fēng)來了學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)

教

學(xué)知識與技能1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

目

標(biāo)過程與方法2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

教學(xué)重難點

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

活動材料繪畫工具

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入

神奇的大自然變幻莫測，給我們帶來了風(fēng)雨、雷電、陽光……，讓我們

有了溫暖、涼爽的感覺。聽，這是什么聲音？（風(fēng)），你能用一個詞來形容一

下風(fēng)嗎？那你想知道在大風(fēng)來的時候都會發(fā)生什么樣的事嗎？（板書課題）。

三、記憶交流

回憶大風(fēng)來的時候，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？（樹被風(fēng)吹彎了，地上塑膠袋

飛上天……）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看看畫家筆下的風(fēng)來了的時候是什么樣

的呢？

四、欣賞評述

1、《陣風(fēng)》中表現(xiàn)的人物在風(fēng)來了的時候有什么變化？（衣襟、頭發(fā)、

帽子...）

2、《陣風(fēng)》用什么來表現(xiàn)風(fēng)？（物體的形態(tài)變化）

書上的畫是用什么來表現(xiàn)風(fēng)的？（用線來表現(xiàn)風(fēng)的）

五、讀兒歌

風(fēng)兒吹，小草彎彎腰;

風(fēng)兒吹，柳枝婀娜地舞蹈；

風(fēng)兒吹，我的衣裙飄呀飄……

（通過讀兒歌，放松學(xué)生的情緒，在讀兒歌中感受風(fēng)的存在。）

當(dāng)風(fēng)吹來的時候，小草有了變化，柳枝有了變化，看看這些物品有了什

么樣的變化。

六、作業(yè)練習(xí)

1、出示范畫，看看這些物品在大風(fēng)吹來的時候有什么變化？（小花、蒲

公英、柳樹、褲子）

2、找錯誤。（出示作品）請學(xué)生找出畫中錯誤的地方。

錯誤：畫中風(fēng)吹來的方向不對。

學(xué)生總結(jié)在錯誤中找到的作畫應(yīng)該注意的問題。

七、學(xué)生創(chuàng)作

涂色要認(rèn)真，顏色要鮮艷，如果是用線來表現(xiàn)風(fēng)，那么不要畫亂，可以

不用黑筆畫線條。

八、課堂小結(jié)

學(xué)

習(xí)

活

動

教

學(xué)

反

思

美術(shù)備課

（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?美術(shù)?人民教育出版社-二年級?第3冊）

本學(xué)期總第19課時本單元（章）第1課時授課日期

課題

17、會轉(zhuǎn)的玩具學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計應(yīng)用

教

學(xué)知識與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

目

標(biāo)過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

教學(xué)重難點

2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

活動材料紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程備注

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。課件視頻：民間

藝人玩會轉(zhuǎn)的玩具。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、導(dǎo)入新課：

1、老師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，請學(xué)生也上來玩一玩。

2、請學(xué)生找出各種會轉(zhuǎn)的玩具的共同點：借外力圍繞自己的中心軸轉(zhuǎn)動

3、揭示并板書課題：《會轉(zhuǎn)的玩具》

三、發(fā)展階段：

1、小組研究：拆開會轉(zhuǎn)的玩具，分析不同的結(jié)構(gòu)。

風(fēng)車的結(jié)構(gòu)分析：葉片一，中軸，支架。

陀螺的結(jié)構(gòu)分析：陀螺體，捻軸，尖點。

轉(zhuǎn)盤的結(jié)構(gòu)分析：盤體，捻軸，尖點。

2、制作會轉(zhuǎn)的玩具的方法的探究

（1）風(fēng)車的制作方法

請學(xué)生拆開組裝紙風(fēng)車看看：風(fēng)車是如何制作的？風(fēng)車的葉片是怎樣制

作的？中軸是用什么材料，支架是什么材料？

教師或?qū)W生演示制作過程，總結(jié)方法：方形紙沿對角線剪，留出中心,

四個角對應(yīng)集中中心，用圖釘固定在小木棍上。

思考：是否還有其它方法制作葉片？用其它材料代替制作圖釘和支架？

(2)陀螺的制作方法

實物投影儀上拆開合組裝陀螺

師生總結(jié)：陀螺體可以用紙來制作圓形，捻軸和尖點用鉛筆一次性解決。

思考：陀螺體還可以尋找生活中的什么物體來替代？捻軸和尖點可以用

什么來替代？

(3)轉(zhuǎn)盤的制作原理與陀螺相同。

(拆開玩具使學(xué)生了解了結(jié)構(gòu)，組裝玩具使學(xué)生了解制作的方法與過程。